很多人認為不應該處罰小李，因為他是主動承擔責任的。

但是當這個事情發(fā)生在我們贏鼎教育的時候，我們是怎么處理的呢？

我們的管理層給許多企業(yè)作過咨詢，很有經驗，這樣的問題擺在我們面前時，我們就會回歸到一個原點問題：一個員工的根本利益是什么？

一個大學生來到企業(yè)當中成為一名員工，他追求的東西是什么？

作為一個員工，他第一要追求的，就是薪酬，他要為他的勞動所得索取回報?！　∷诙非蟮?，就是個人的成長。

根據(jù)這兩點，我們會嚴格按照公司的規(guī)章制度處罰他，因為他犯了錯誤，給公司帶來了損失。但是，同時這件事情也給了他一個成長的機會，他吸取了教訓，就會獲得進步。

我們公司會因為他是一個具有強烈責任心的人，把他送出去參加培訓，給他一個進一步成長的機會，然后讓他負責一個部門的工作。這個故事告訴我們：態(tài)度不等于結果！態(tài)度與結果是兩個獨立的系統(tǒng)！

我們表揚勇于承擔責任的人，同時我們處罰沒有提供結果的人，一個公司一定要建立起這樣的結果文化。

你作為一個大學生也是一樣--你參加考試，所有題都不會做，你就是不及格，閱卷老師會不會因為你每節(jié)課都上課，每天都做作業(yè)做到后半夜就讓你及格？

這是不可能的！

大學生進入企業(yè)以后之所以不受企業(yè)的歡迎，就是沒有結果意識。

態(tài)度很積極卻根本沒有給企業(yè)帶來可以交換、可以產生價值的結果，企業(yè)就會很討厭這樣的大學生，也不會給他好的待遇。

很多學生很努力地實習，卻發(fā)現(xiàn)很多時候干得多，錯得也多。他們越努力工作，企業(yè)受到的傷害就越大?！　‖F(xiàn)在很多大型企業(yè)都不敢接收實習生去實習了，因為實習生不斷造成生產和安全事故，實習生創(chuàng)造出的價值遠遠沒有他們造成的損失大。

比如現(xiàn)在的電視行業(yè)，由于競爭激烈，每臺電視機的利潤已經非常薄了，如果一個實習生一天組裝了100臺電視機，卻搞壞了一臺，你想想企業(yè)的損失有多大？

這個實習生再能干，一天還能創(chuàng)造出比一臺電視機還大的價值嗎？！

所以，不要說你已經盡職盡責了，這還不夠，你要問問，你的結果是什么？

否則，無論你如何盡職盡責，你還是會挨公司的批評，你還是拿不到你想拿的薪水，得不到你想得到的晉升，更獲得不了公司對你的認同。

職責不等于結果：你是那個“種樹”的傻瓜嗎

有一天老王在路上散步，突然發(fā)現(xiàn)前面有兩個很奇怪的人，這兩人每個人手里都拿著一把鐵鍬，一前一后往前面走。第一個人每走5步，就用鐵鍬在地上挖一個又圓又大的坑；第二個人跟在第一個人身后，每當?shù)谝粋€人把坑挖好之后，第二個人馬上再把那個又圓又大的坑用土填滿。

老王覺得這兩個人非常奇怪，剛剛挖好的坑馬上又填滿，這不是在做無用功嗎？于是老王走過去問他們兩個人。

老王問道：“你們兩個一個人挖坑，一個人填土，這究竟是在做什么呢？”

那兩人異口同聲地回答：“哦，我們在種樹呢！”

老王很疑惑，問道：“你們在種樹？那樹在哪里呢？”

兩個人中負責挖坑的那個人回答了老王，他說：“我們是全市最大的一家種樹公司，我們公司種樹是有嚴格流程的。本來我們種樹應該是三個人共同組成一個小組，第一個人負責挖坑，第二個人負責放樹苗，第三個人負責填土，但是今天負責放樹苗的那個同事生病請假了，可是我們作為負責挖坑和填土的，依然要堅守崗位，我依然要把坑挖好，他依然要把土填好！”

老王：“……”