“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！敝袊怨乓詠砭统缟羞@種刻苦努力的精神，從傳說中的愚公到今天的俞敏洪，有志者事竟成的例子從來就不缺。因為人和人之間在智力、體力方面的差距都不大，而成敗與否與當(dāng)事人的態(tài)度和努力程度息息相關(guān)。

成功的道路沒有捷徑，每一分收獲背后必定有一分對等的付出。生活的公平就在于對誰都不會無緣無故地給予。

勤學(xué)苦練，日積月累，收音機和單詞書的威力開始顯現(xiàn)，俞敏洪終于可以一雪英語給他帶來的恥辱。努力獲得了回報，就像種瓜得瓜、種豆得豆一樣理所當(dāng)然，俞敏洪頓時陶醉在巨大的成就感中。不過，每次他一開口，那富有濃郁的家鄉(xiāng)氣息的口語立刻就讓他清醒過來，恢復(fù)了理智，開始思考解決這個問題。

俞敏洪也承認(rèn)，人和人之間的資質(zhì)是有很大的區(qū)別，盡管他再怎么努力，再怎么拼命，再怎么進步，也不能從最后一名躍到第一名。

其實，這就是學(xué)習(xí)過程中最讓人郁悶也最不公平的情況。明明每天起早摸黑，像蟲子一樣在自習(xí)教室里啃書本，像馬克思一樣在圖書館里把地面都踩出兩個深深的腳印來，卻只能眼睜睜看著那些每天吃喝玩樂的天才們輕輕松松拿個第一，成績單順手一丟，繼續(xù)玩樂，而自己卻不得不繼續(xù)躲到冰冷的小黑屋背單詞。

的確，社會的殘酷讓我們在求學(xué)階段只能坦然面對學(xué)習(xí)上天資不均的殘酷，但事實上，我們不能因為一個人學(xué)習(xí)成績不好就說他笨，而應(yīng)該意識到，學(xué)習(xí)不過是一個人成就的一部分而已。真正的事實是，他的天賦也許并不在學(xué)習(xí)成績上，而在其他方面。

一個成功的人，也并非在各個方面都具有天生十足的稟賦，或者是一個在主流評價標(biāo)準(zhǔn)上有優(yōu)勢的人，而是一個善于發(fā)現(xiàn)自己的特長與優(yōu)勢，并利用它獲得巨大的成就，開拓出屬于自己的新天地的人。

每個人都擁有“鉆石寶藏”，那就是你的潛力和能力。你身上的這些鉆石足以使你的理想成真，關(guān)鍵在于你是否只盯著別人的優(yōu)勢而不去發(fā)掘和利用自己的優(yōu)勢而已。

俞敏洪發(fā)現(xiàn)班上有些女生好像有特異功能一般，不僅能把英語當(dāng)家鄉(xiāng)話一樣隨便聽，還能從這些“家鄉(xiāng)話”里分辨出哪些是山南的，哪些是山北的。俞敏洪就從來沒有分清楚過，從自己嘴里吐出來的語言是“英式英語”還是“美式英語”。他在“英式英語”和“美式英語”里掙扎，痛苦無比。他不得不承認(rèn)語言是依賴于天賦的，自己真的就是少了那根弦？他靈光一閃，自己也應(yīng)該有根弦的，可那根弦究竟是什么呢？

后來，俞敏洪發(fā)現(xiàn)，自己的詞匯量經(jīng)過魔鬼訓(xùn)練之后，已經(jīng)達到了爐火純青的地步。他認(rèn)得許多不為人知的單詞的生僻含義，堪稱一本活字典，連老師也贊賞不已。既然如此，俞敏洪就要利用這根弦，彈奏一曲《笑傲江湖》。

俞敏洪開始埋頭于詞匯、語法和閱讀這些利用詞匯優(yōu)勢容易訓(xùn)練并且成效顯著的項目上。這一次的選擇，就像在跑道盡頭插上一塊“語言專家”的牌子，俞敏洪開始狂奔，并且以光速接近終點。

于是，班級里基本呈現(xiàn)出了群雄并起、分割天下的局勢。有人專擅標(biāo)準(zhǔn)語音，有人下筆如有神，有人開口滔滔不絕，有人一目十行。俞敏洪打著“活字典”的招牌，立足于戰(zhàn)火紛飛的“諸侯國”中。

日子一天天過去，俞敏洪形成了一個讓所有在英語泥沼中痛苦掙扎的學(xué)子們都深惡痛絕的習(xí)慣：抱著英語詞典到未名湖畔散步休息。他懷抱著自己的成就，欣賞黃昏時候湖波蕩漾的美景，確實是人生一大樂事——只要我們忽略他抱著的是一本英語詞典就行了。

事情看起來是按這個定律發(fā)展的：遇到挫折，下定決心，努力奮斗，得償所愿。

不過，俞敏洪有時候也有些迷茫。英語，不過就是另一種語言代碼而已。就好像一句話你可以用中文說，也可以用英文說，難道自己就把大學(xué)的美好時光都奉獻給一種語言工具嗎?

回想起來，自從進入了大學(xué)，俞敏洪所有的進步都在英語這門交際工具上，但對于生命的體驗、精神的提升這些形而上的東西，卻沒有多少進展。就好像擁有一塊平整的農(nóng)田，卻只是不停地往外拓張，不斷將外面的土地也變成農(nóng)田，如此一來雖然擴展了土地的面積，卻沒有深入的耕種，收獲也就無從談起。