也許你說，這些事都太稀罕了，我們在作文課堂上哪來這么多的"鮮"事?那么且說另外的例子。

　　先說演講比賽的例子

　　我們都參加過演講比賽，或者去做選手，或者去做聽眾。比賽的結(jié)果通常是產(chǎn)生三名優(yōu)勝者，冠軍亞軍季軍。當比賽結(jié)束，主辦人宣布評審結(jié)果的時候，照例是，先宣布第三名是誰，然后是第二名，最后才是第一名。我們也許一入會場就注意那個明晃晃的銀杯，到將近散場時才知道誰是得主。我們回來寫記敘文，記述這一場我們認為很有意義的比賽，寫到宣布評審結(jié)果那一幕，我們應該照著真實的情況，筆下先出現(xiàn)季軍，其次是亞軍，最后才是冠軍。我們不必改變它的次序。

　　另一個例子是聽榜

　　當年大專聯(lián)考放榜之日，廣播電臺播報錄取名單，考生的家人必定按時收聽。名單很長，播報費時頗久，也許要聽到最后才聽到自己要聽的名字，（甚或終于沒聽到要聽的名字），所以"聽榜"的人得準備忍受折磨。有一位家長為了聽榜，事先買來茶葉、瓜子、糖果、點心，勸告全家放松情緒提起精神聽到最后一人，誰知板凳還未坐熱，開水還沒燒開，收音機里劈頭報出"楚晉材！"就是他家的長子，考取了第一志愿：全家沸騰，茶也沒人喝了，瓜子也沒人吃了。三姨五舅趕來道賀，聽那收音機還在響，伸手替他們關(guān)了，那些名字聽不聽都無關(guān)緊要。事實是這個樣子，拿來做文章也就寫成這個樣子就好。

　　再舉一個飛機迫降的例子

　　我有一個朋友由東京坐飛機來臺北。飛機到了臺北上空，空中小姐報告不能立刻降落，得等一會兒。飛機在上空兜圈子，大家趁這個機會俯瞰大臺北全景。等到看風景看厭了，飛機還在兜圈子，這就不妙了，大家難免有些緊張?？罩行〗阌謭蟾妫猴w機有點小毛病，輪子放不下來，請大家不要驚慌。我那朋友常坐飛機，知道駕駛員正在試著把輪子放下來，也許試著試著就成功了。又等了許久，等到飛機上的汽油燒完了，空中小姐說現(xiàn)在要"迫降"了，她們一一察看乘客的安全帶有沒有拴好，勸戴眼鏡的乘客把眼鏡取下來，勸裝了假牙的乘客把假牙取下來，勸每一個人都不要把手表、自來水筆、鑰匙、指甲刀帶在身上。最后她們讓每一個人抱著毯子和枕頭。然后，空中小姐都躲起來了，飛機要用肚子擦著跑道降落了。機艙里的氣氛很恐怖，念佛的禱告的聲音都有。--還好，安全降落，有驚無險。事實的先后順序如此，文章的先后次序也可以如此?，F(xiàn)在談一篇經(jīng)典之作：陶淵明的《桃花源記》。陶淵明的《桃花源記》記述一個漁人，怎樣發(fā)現(xiàn)了世外桃源，后來想再度前往，又怎樣失去了桃源。在這篇文章里面，文章敘事的先后和事實進展的先后是一致的：1.漁人出外捕魚，沿著小溪走，遇桃花林。

　　2.漁人穿過桃花林，來到山前。

　　3.漁人發(fā)現(xiàn)一個可疑的山洞，入內(nèi)探看。

　　4.漁人進入肥沃的田野，安靜的農(nóng)村。

　　5.山中人款待漁人。

　　6.山中人說他們的祖先在秦代搬到山中居住，與外界隔絕。

　　7.漁人辭出，山中人叮囑他保守秘密。

　　8.漁人在山洞外面的路上做記號。

　　9.漁人向太守報告發(fā)現(xiàn)了世外桃源。

　　10.太守派人前往桃源察看，由漁人帶路。

　　11.漁人找不到以前留下的記號，無法再入桃源。循序而進，恰到好處，我們不可能把任何一項提前或挪后。這是什么道理?為什么有時你可以"直敘"，有時不可?我們姑且假定，記敘文本來都是"應該"直敘的，不論記人記事記物記地，不論記動靜常變今昔表里，不論材料來自視聽嗅觸味思，"秉筆直書"就好。這樣產(chǎn)生了許多記敘文。讀那些文章的人，總以為其中某幾篇寫得特別好，閑來無事還想再讀一遍，其中某幾篇又十分乏味，除了查考資料之外簡直不愿意碰它。

　　每一代都有許多有心人。有心人發(fā)現(xiàn)，某一篇記敘文所以生動，多半是因為那件事情本身生動。某一篇記敘文所以平板，多半因為那件事情也平板。事實既難以左右，那么文章也就各有不同的命運：眾人愛讀或不愛。