（美）米歇爾·齊默爾曼
《人工智能教學(xué)——探索學(xué)習(xí)新前沿》關(guān)注的是在人工智能時代學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生…
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錢曉強
《核心素養(yǎng)與學(xué)習(xí)需求：學(xué)校課程建設(shè)導(dǎo)引》緊扣學(xué)生的七大學(xué)習(xí)需求（獨立性學(xué)…
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王亞南
本書按照理論—實踐—理論的研究路線，分成了理論分析、任務(wù)界定、實證調(diào)研、…
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劉喜紅
《學(xué)校課程的統(tǒng)整之道》介紹了七所優(yōu)秀的品質(zhì)課程實驗校關(guān)于課程統(tǒng)整的經(jīng)驗與…
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楊小微 等
《目標(biāo)與戰(zhàn)略：邁向2030年的中國教育》在深入解讀《中國教育現(xiàn)代化2035》、聯(lián)…
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周璐蓉 等
教師命題的本質(zhì)上是通過一系列教學(xué)的必要環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)、課后作業(yè)、學(xué)生評價…
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蒂娜·H.布格倫，中青文
本書作者引用了大量相關(guān)專家的理論和實踐研究成果，并結(jié)合自己的真實經(jīng)歷，推…
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羅博·普萊文，劉卓，余曉玲，中青文
如何在更短時間內(nèi)吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)？本書基于專業(yè)教學(xué)理論…
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