佩普斯·麥克雷,中青文
本書并非提供記憶技巧,而是圍繞“記憶教學(xué)法”的教學(xué)設(shè)計(jì)框架提出9個(gè)原則,…
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佩普斯·麥克雷,中青文
教師可能沒有太多時(shí)間深入閱讀詳盡的教學(xué)理論,基于這個(gè)棘手現(xiàn)實(shí),本書圍繞精…
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楊鶴
《數(shù)字化環(huán)境下的學(xué)習(xí)行為分析與異常學(xué)習(xí)行為識別》分為兩個(gè)部分,**部分探討…
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費(fèi)嶺峰
《怎么做教學(xué)管理——給教學(xué)管理者的35個(gè)建議》圍繞教學(xué)管理思想、常規(guī)管理策…
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李敏,金德江
數(shù)字時(shí)代,學(xué)校如何基于自身功能定位,履行家庭教育指導(dǎo)職責(zé)?家長學(xué)校建設(shè)無…
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賈夢英著
全日制教育碩士學(xué)位是國家為提高基礎(chǔ)教育中教師整體專業(yè)素養(yǎng)而設(shè)立的專業(yè)學(xué)位…
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鄒佳帥
全書共七章。第一章為緒論,主要闡述了專業(yè)與職業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生職業(yè)…
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牛雄鷹,姜夫軍,孔令娟,李春浩,張寶芳
本書基于國際化視角,通過分析美國、日本、德國等發(fā)達(dá)國家大學(xué)生求職的特點(diǎn),…
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馬雷
本書是高等職業(yè)院校職業(yè)素質(zhì)教育改革創(chuàng)新教材。 本書是專門為職業(yè)院校學(xué)生職…
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隋華杰,吳亞芬,陳煥文
積極心理健康教育應(yīng)當(dāng)關(guān)注人的心理潛能的發(fā)掘和積極人格品質(zhì)、積極情緒的構(gòu)建…
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新西蘭,約翰·哈蒂,阿倫·漢密爾…
約翰·哈蒂所在的研究團(tuán)隊(duì)認(rèn)為,“可見的學(xué)習(xí)”研究最終的實(shí)踐呈現(xiàn)結(jié)果應(yīng)…
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