認(rèn)準(zhǔn)“應(yīng)用”兩字 力爭(zhēng)校生雙贏⁽¹⁾

——梧州學(xué)院為學(xué)生打造應(yīng)用技能實(shí)習(xí)平臺(tái)

在梧州學(xué)院實(shí)驗(yàn)樓三樓，有一間近50平方米的教室改造而成的辦公室，進(jìn)門(mén)右側(cè)擺放著一張十多個(gè)人可以同時(shí)圍坐一起的會(huì)議桌，再往里則整齊地分布著10多張企業(yè)式的開(kāi)放辦公桌，最里面是一張單獨(dú)的辦公桌和一個(gè)資料柜。在這間辦公室里，常可看到該院現(xiàn)代技術(shù)教育中心的領(lǐng)導(dǎo)、職工和10多名學(xué)生一起辦公。

原本是辦公室，為何有學(xué)生一起辦公？據(jù)中心負(fù)責(zé)人介紹，這些學(xué)生是他們從計(jì)算機(jī)科學(xué)系、藝術(shù)系等相關(guān)專(zhuān)業(yè)招募的實(shí)習(xí)生，主要負(fù)責(zé)協(xié)助網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、信息系統(tǒng)建設(shè)、數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)等工作。這些學(xué)生以大三、大四的為主。他們將學(xué)到的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)際工作中，并在鍛煉中提升實(shí)踐技能，提升動(dòng)手能力。這種不出校園的實(shí)習(xí)方式廣受學(xué)生的歡迎。

沈娟，該院計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)方向）大四學(xué)生，成為現(xiàn)代教育技術(shù)中心的實(shí)習(xí)生后，協(xié)助中心的老師并在老師指導(dǎo)下進(jìn)行軟件開(kāi)發(fā)，先后完成了該院黨委宣傳部網(wǎng)站、桔燈網(wǎng)、十八大專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，參與該院成人教育學(xué)院教務(wù)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)……

“沒(méi)有課的時(shí)候我們基本都泡在辦公室里，常常是過(guò)了深夜12點(diǎn)保安來(lái)催了才離開(kāi)。”沈娟說(shuō)，這種活學(xué)活用的方式讓她受益良多。

在這些網(wǎng)站的建設(shè)過(guò)程中，她首先要了解對(duì)方的工作性質(zhì)、管理范圍、職責(zé)權(quán)限，以期在設(shè)計(jì)中全面、準(zhǔn)確而不失前瞻性。“收獲的不僅僅是應(yīng)用實(shí)踐能力，在這學(xué)習(xí)是與課堂知識(shí)的無(wú)縫對(duì)接，不懂就問(wèn)。我對(duì)未來(lái)的工作完全沒(méi)有陌生和恐懼感，信心滿(mǎn)滿(mǎn)的?！?/p>

該院現(xiàn)代教育技術(shù)中心當(dāng)初招募實(shí)習(xí)生只是出于緩解勞力的緊張，如今這里已經(jīng)成為學(xué)生的第二課堂。到了晚上，這里更是燈火通明，不同專(zhuān)業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生一起合作、交流，知識(shí)得到有效的整合、綜合。“我們的管理是開(kāi)放、自由的，只要學(xué)生沒(méi)有課，很自覺(jué)地會(huì)來(lái)這里。效果是雙贏的，一方面我們的人力增加了，另一方面學(xué)生的動(dòng)手能力提升了。”中心鄒木春老師說(shuō)。

鄧達(dá)敏是該院藝術(shù)系（工業(yè)設(shè)計(jì)方向）的學(xué)生。課堂上學(xué)的是以產(chǎn)品工業(yè)設(shè)計(jì)為對(duì)象，以創(chuàng)新為重點(diǎn)的產(chǎn)品造型、人機(jī)工程和計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)等知識(shí)。他喜歡攝影攝像，經(jīng)常見(jiàn)他背著一個(gè)沉重的書(shū)包，里面隨時(shí)都會(huì)拿出照相機(jī)等設(shè)備。

他參加了一個(gè)學(xué)生社團(tuán)——尚影協(xié)會(huì)。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，他經(jīng)老師推薦來(lái)到了現(xiàn)代教育技術(shù)中心當(dāng)實(shí)習(xí)生。“中心的設(shè)備很上檔次，拍攝、制作、三維……還有老師指導(dǎo)?！痹谶@里他分在數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)團(tuán)隊(duì)，主要是協(xié)助老師完成網(wǎng)絡(luò)教育、遠(yuǎn)程的開(kāi)發(fā)應(yīng)用、影視制作、音樂(lè)音頻制作、平面設(shè)計(jì)等方面工作。比如，學(xué)校教師的精品視頻公開(kāi)課、教學(xué)課件的拍攝制作、學(xué)院重要會(huì)議的全程攝錄及后期制作。

由中心人員自主研發(fā)的該校教學(xué)信息管理系統(tǒng)已建成并日漸完善。網(wǎng)上考勤子系統(tǒng)、期中教學(xué)檢查子系統(tǒng)，師評(píng)系統(tǒng)、畢業(yè)論文管理系統(tǒng)、試卷庫(kù)管理系統(tǒng)、教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)等子系統(tǒng)將給傳統(tǒng)的教學(xué)和管理帶來(lái)革命性的變革?！霸朴?jì)算中心”“數(shù)據(jù)容災(zāi)”等先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施的進(jìn)一步研發(fā)，正讓一批批的實(shí)習(xí)生參與其中而受益。

（注：本文曾發(fā)表在《廣西日?qǐng)?bào)》，2013年3月1日）

(1) 本文作者：譚永軍、鄭文鋒。