英國牛津大學 推行導師制培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力

大學簡介

牛津大學位于英國牛津市，是英語世界中最古老的大學之一，迄今約有九百年的歷史，一直是全英國乃至世界級的頂尖學府，多年被評為全英綜合排名第一的大學。

學校網址：www.ox.ac.uk

校長名片

安德魯·漢密爾頓（Andrew D.Hamilton）

安德魯·漢密爾頓教授，1980年獲劍橋大學博士學位后，在法國斯特拉斯堡路易斯·巴斯德大學進行博士后研究。1981年，被任命為普林斯頓大學化學系助理教授。1988年，擔任匹茲堡大學化學系主任兼教授。1997年起，受聘于耶魯大學，2004—2008年受聘擔任耶魯大學教務長職位。2009年，安德魯·漢密爾頓出任牛津大學校長，主持牛津大學的日常工作。

漢密爾頓教授也是國際著名的化學家。1999年，獲美國化學學會頒發(fā)的阿瑟·C·庫伯學者獎；2004年，當選美國科學促進會和英國皇家學會會員。

（《深圳特區(qū)報》2011.02.22第A07版）

深圳特區(qū)報記者 張興文 王敏 范京蓉

牛津大學，世界名校，享譽全球：九百多年的建校史、培養(yǎng)了19個國家的50多位總統(tǒng)和首相（其中26位英國首相）、47位諾貝爾獎獲得者、86位大主教及18位紅衣主教，還有一些世界如雷貫耳的知名校友，如經濟學家亞當·斯密、哲學家培根、詩人雪萊、作家格林、化學家羅伯特·波意耳、天文學家哈雷、美國前總統(tǒng)克林頓等等。牛津大學不愧是一座名副其實的“精英制造廠”，令人肅然起敬。

我們遠赴英倫，叩開了牛津大學的校門，安德魯·漢密爾頓校長在辦公室欣然接受了我們的采訪。

英國牛津大學

一、談培養(yǎng)領軍人物：不斷追求卓越，敢于面對競爭

深圳特區(qū)報：中國著名的科學家錢學森曾向中國教育界提出了一個尖銳而沉重的問題：為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才？這在我們國內引起了強烈反響，這一問題在國內被稱為“錢學森之問”。而牛津大學為什么能培養(yǎng)出這么多的領軍人物、精英人才？

牛津大學大力營造寬松自由的學術氛圍

漢密爾頓：一所大學之所以能培養(yǎng)出眾多領軍人物，成為世界一流大學，是由很多因素決定的。其一是時間，牛津大學已有九百多年的歷史，逐漸形成了自己的優(yōu)勢。而中國的大學的歷史普遍較短，北大、清華也只有一百年左右的歷史。中國的大學成立時間雖然不長，但發(fā)展很快，這是非常值得中國人自豪的。我認為在十到二十年間，中國的北大、清華、復旦都有可能成為世界最知名大學中的一員。隨著時間的推移，中國還會有更多的大學加入世界一流大學的行列。另外一個重要因素就是追求卓越。牛津大學在教授的招聘、招生、教學和研究設施等各個領域都追求卓越，經過幾百年的努力，才有了現在的地位。

競爭也是牛津大學成功的另一個重要因素。要永遠敢于同別人競爭，在競爭中保持領先。其實競爭是一件好事情，因為競爭促使大家進步。牛津的競爭對手是劍橋，哈佛的競爭對手是耶魯，正是競爭讓大家更加優(yōu)秀。牛津和劍橋每年都會舉行劃船比賽，我們之間的競爭也像劃船比賽一樣激烈。我曾訪問北京，發(fā)現清華也有一個強勁的對手就是北大，希望清華和北大等中國名校間也能夠在堪比“牛劍”船賽的激烈競爭中走向卓越。

深圳特區(qū)報：作為牛津大學的校長，您對世界一流名校的理解是什么？

漢密爾頓：我認為世界一流大學應該具備四個主要特征：優(yōu)秀杰出的教師和學生；開放的、具有國際化視野的一流的科研；高水平的教育及足夠的資金；保證不同背景的優(yōu)秀學生都能享有最好的資源。

一流大學應擁有一流的教授，這些教授可以激發(fā)同事和學生的靈感；同時要擁有優(yōu)秀的學生，21世紀全球范圍內將存在為吸引最優(yōu)秀人才而產生的競爭。科研是大學的一個非常重要的部分，一流大學應為應對全球面臨的挑戰(zhàn)做出貢獻，如氣候變化問題、疾病防治等。學校應為科研提供開放的、國際化的環(huán)境，同時注重高校之間在科研方面的國際合作。一流大學應擁有高水平的教育，培養(yǎng)學生的批判性思維，并使他們在畢業(yè)后保持終身學習的習慣。

二、談培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力：不斷激發(fā)學生潛能，培養(yǎng)主動思考能力

深圳特區(qū)報：如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，這是世界教育界面臨的共同問題，請問牛津大學在這方面是怎樣做的？

漢密爾頓：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是大學教育非常重要的部分。要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，最重要的是營造寬松自由的學術氛圍。首先在教學和科研中，要賦予教授自由表達的權力，也就是說學校要有學術自由。學術上的自由，不僅體現在理科和工科的教學和研究上，在政治、文學等社會科學領域也應當有學術自由。只有讓教授的思想充分發(fā)揮，才能產生新的思想，百花齊放。只有當教授的思想有了原創(chuàng)力，他們才能教授并培養(yǎng)學生具有這種能力，鼓勵學生敢于表達自己。在創(chuàng)新方面，沒有什么比讓每個人都有自己的想法更為重要。

為了鼓勵學生的原創(chuàng)力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，牛津大學推出個性化的教學方式——導師制，也就是在本科生教學中，每個本科生每周有一兩個小時和導師見面。一般來講，一個導師面對一到兩個學生，導師會對他們提出問題，不斷激發(fā)他們思考，檢查學生的邏輯和思考的能力。這一教學方式迫使學生主動思考，不能停留在閱讀材料的表面。通過導師和學生的對話，也讓學生認識到自己的學術能力，并獲得自信，這是牛津大學非常突出的教學特點。

深圳特區(qū)報：關于導師制，您能否舉一個例子？

漢密爾頓：比如一個哲學系的學生在完成一篇論文后導師會要求他口頭闡明論文的觀點，并會問一些問題，如你為什么要寫這篇論文，你的觀點、論據是什么等等，并對每一個觀點都會進行詳細的探討和分析。在此過程中，學生就必須回答老師的問題。通過對話，學生不僅要解釋和說明這篇論文，實際上，也在學習一種分析問題的能力，形成一整套完整的思維方式。在這個過程中，學生也可以向教授提出問題，與教授爭論。導師制最后的結果，就是培養(yǎng)學生獨立思考的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，同時讓學生從中獲得自信。

深圳特區(qū)報：牛津大學的導師制很有名，但聽說成本很高？

漢密爾頓：牛津大學的導師制非常昂貴，平均下來，我們培養(yǎng)一個本科學生，每年所花的費用是1.6萬英鎊，四年下來的花費是6.4萬英鎊。目前昂貴的導師制遇到了財務的挑戰(zhàn)，但是我們不會因此放棄傳統(tǒng)。學校為此犧牲了很多蓋樓、建實驗室的機會，但我們依然堅持對人的投資，這是最根本的所在。

深圳特區(qū)報：您認為導師制是否適合在高校中廣泛推廣？

漢密爾頓：每個國家都有自己的國情，有自己的特點，能否推行導師制取決于每個國家自己的選擇，它應該根據自己的傳統(tǒng)文化和教育系統(tǒng)長期以來積累的優(yōu)勢和劣勢來決定。

我們比較看重導師制，可能其他大學更注重講座式等的教課方式，而美國可能更加注重互動式的，所以每一個國家、每一個大學都有自己的特點。

三、談對中國學生的希望：中國學生要大膽挑戰(zhàn)權威

深圳特區(qū)報：很多中國學生都非常向往能到牛津大學學習，您想對中國學生說什么？

漢密爾頓：歡迎和鼓勵他們來牛津大學學習。

中國學生在牛津大學是除了英國、美國之外的第三大學生群體，目前，共有730多名中國學生，牛津大學在中國內地也有約2 500名校友。

牛津大學和中國的淵源非常久遠。早在1604年，牛津大學就建立了一個圖書館并收藏了很多中國書籍，但是當時沒有人能夠閱讀中文。1687年，來牛津大學學習的第一個有記錄可查的中國人叫沈福宗，他把中國的文獻進行了分類，那些珍貴的歷史文獻至今仍保存在牛津圖書館中。從那以后，中國與牛津大學的學術聯系一直持續(xù)不斷，我們有許多跨學科研究和實驗室都與中國有著密切的合作。

牛津大學出版社和中國的合作已有一百多年的歷史，其在中國積極推廣英語學習。另外，牛津大學出版社每年出版的用英語介紹中國的書籍有500多本。我本人去年就曾三次到中國訪問，可以說，牛津大學和中國的聯系非常密切。

深圳特區(qū)報：您對中國留學生有什么建議？

漢密爾頓：很多來牛津大學學習的中國學生都是非常優(yōu)秀的，他們能夠參與世界一流的研究，但我覺得，中國的學生不太愿意去挑戰(zhàn)教授。只有當學生愿意挑戰(zhàn)學術權威，進行創(chuàng)造性思考的時候，他們才能夠對世界的知識做出貢獻，使得自己的性格能夠變得更為豐富。因此，我希望中國學生要大膽挑戰(zhàn)教授。

四、談南方科技大學建設：要幫助人才自我實現

深圳特區(qū)報：目前深圳正在積極創(chuàng)建一所新的大學——南方科技大學，目標是辦成國際知名的高水平研究型科技大學。您認為對于一所新的大學來講，什么是最重要的？

漢密爾頓：大學所有的問題歸根結底都是人的問題。大學的質量取決于在大學里的人，主要包括學術人員和學生。

大學的校長、教務長和系主任，他們重要的任務就是要保證他們的學?？梢哉心嫉胶土糇〗艹鋈瞬拧ｍ敿獯髮W都有一個良好的支持創(chuàng)新的環(huán)境，更重要的是，還要使他們能夠有自由研究開展那些由好奇心驅動的富有挑戰(zhàn)性的問題。除了關注待遇以外，人才更關注大學所提供的條件可以支持他們做什么。所以一旦大學吸引到了人才，就需要去思考一下怎么樣去主動幫助他們自我實現，特別是那些年輕的教職員工。

深圳特區(qū)報：牛津大學在幫助人才自我實現方面有什么好的做法？

漢密爾頓：在牛津大學有一個很好的傳統(tǒng)，就是支持年輕的研究人員。最近，牛津大學面對所有的學科都設立了“新人發(fā)展基金”，連續(xù)三年支持年輕的學者，使他們能夠在教學和研究方面都取得進展，在他們取得學術承認之前幫助其發(fā)表第一篇論文和出版第一本書，這在他們的學術生涯的發(fā)展過程當中都很重要。

大學的研究生導師也要有強烈的責任心，去發(fā)現、培養(yǎng)和引導那些可能從事學術職業(yè)的博士生、研究生。牛津大學給研究生提供了大量的學術實踐機會，在這個過程中，大學以嚴格的目光評估這些學生是不是有可能成為終身教授。通過這樣的過程，我們可以選擇最好的人才，以此保持最高的學術標準。

另外，作為國際領先大學的一個最重要的標志就是要想辦法吸引多樣化的人才。如牛津大學40%的教職員工來自其他國家，牛津大學希望能夠成為更加國際化的大學，能夠吸引更多國際化的教職員工來這里工作。

總之，杰出的人才是大學寶貴的財富，大學管理者要不斷反思如何更好地支持他們的發(fā)展。

深圳特區(qū)報：南方科技大學要想在短時間內成為一所知名大學，您對此有什么建議？

漢密爾頓：在短時期內成為世界知名的大學，世界上也有這樣的例子，比如美國斯坦福大學就在短短的一百多年里發(fā)展成為公認的世界名校之一。中國的北大和清華也正朝世界一流學校進軍，南方科技大學要在短時間內建成世界一流的大學，我的建議是一定要追求卓越，保持開放！