美國(guó)康奈爾大學(xué) 多元化、國(guó)際化成就跨國(guó)性大學(xué)

大學(xué)簡(jiǎn)介

位于紐約市附近小鎮(zhèn)綺色佳的康奈爾大學(xué)（Cornell University）始建于1865年，是由企業(yè)家埃茲拉·康奈爾和安德魯·迪克森·懷特創(chuàng)建的。它是美國(guó)八所“常春藤盟校”中最年輕的一所，其他七所盟校分別為哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、達(dá)特茅斯學(xué)院和布朗大學(xué)。常春藤大學(xué)歷史悠久，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教授水平高，學(xué)生質(zhì)量好，因此成為美國(guó)頂尖名校的代名詞。目前康奈爾大學(xué)擁有本科生13 000多人，校友逾240萬(wàn)名，先后有40位師生獲諾貝爾獎(jiǎng)。

與其他完全私立的“常春藤盟?！毕啾?，康奈爾大學(xué)的體制別具特色，從一開(kāi)始就兼具公立和私立雙重性質(zhì)，具有“公私合營(yíng)”的特點(diǎn)。在目前它所擁有的十三所學(xué)院中，私人捐助建立九所，州政府資助建立四所（農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院、人類環(huán)境學(xué)院和工業(yè)與勞工關(guān)系學(xué)院是公立學(xué)院），這在美國(guó)的大學(xué)中是獨(dú)一無(wú)二的。

學(xué)校網(wǎng)址：www.cornell.edu

校長(zhǎng)名片

大衛(wèi)·斯格頓（David Skorton）

大衛(wèi)·斯格頓于2006年7月1日就任康奈爾大學(xué)的第12任校長(zhǎng)，現(xiàn)在仍然承擔(dān)維爾醫(yī)學(xué)院心臟專業(yè)以及生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)部分課程的教學(xué)任務(wù)。他曾在美國(guó)西北大學(xué)獲得心理學(xué)學(xué)士和碩士學(xué)位，后又在加州大學(xué)洛杉磯分校獲得了臨床醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。他是全美注冊(cè)心臟學(xué)家、生物醫(yī)學(xué)家，同時(shí)也是一個(gè)音樂(lè)家。斯格頓推崇多元化，他主導(dǎo)建立了康奈爾大學(xué)多元化委員會(huì)，專門用以推進(jìn)學(xué)校多元化項(xiàng)目。

愛(ài)麗絲·派爾（Alice Pell）

愛(ài)麗絲·派爾于2008年6月8日被任命為康奈爾大學(xué)負(fù)責(zé)國(guó)際事務(wù)的副校長(zhǎng)，她曾是農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)學(xué)院的一名教授，并從2005年開(kāi)始擔(dān)任康奈爾大學(xué)食品、農(nóng)業(yè)與發(fā)展國(guó)際研究院的主任。她曾負(fù)責(zé)多個(gè)關(guān)于全球食品安全和公共衛(wèi)生的項(xiàng)目，為非洲、亞洲和拉丁美洲制訂了多個(gè)食品可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃。

（《深圳特區(qū)報(bào)》2010.10.26第A08版）

深圳特區(qū)報(bào)記者 孫錦

作為全美久負(fù)盛名的常春藤盟校之一，康奈爾大學(xué)與中國(guó)有不解的情緣。胡適、茅以升等一大批中國(guó)著名學(xué)者都曾求學(xué)于康奈爾大學(xué)。面對(duì)21世紀(jì)全球化提出的挑戰(zhàn)，康奈爾大學(xué)將如何定位其發(fā)展方向？如何展開(kāi)與中國(guó)的合作？近日，《深圳特區(qū)報(bào)》記者就相關(guān)問(wèn)題專訪了康奈爾大學(xué)校長(zhǎng)大衛(wèi)·斯格頓，同時(shí)接受采訪的還有康奈爾大學(xué)負(fù)責(zé)國(guó)際事務(wù)的副校長(zhǎng)愛(ài)麗絲·派爾。

一、“大而全”的通識(shí)教育吸引全球優(yōu)秀申請(qǐng)者

深圳特區(qū)報(bào)：在全球知名大學(xué)中，有些大學(xué)是以專注于某個(gè)領(lǐng)域而著稱，而有些是注重綜合發(fā)展。據(jù)我了解，康奈爾大學(xué)是一個(gè)以“多樣化”聞名于世的大學(xué)。那么，在您看來(lái)，要想成為一所真正優(yōu)秀的大學(xué)，應(yīng)該走哪一條道路呢？

斯格頓：康奈爾大學(xué)最大的特色就是“大而全”，我們有一句最簡(jiǎn)短的校訓(xùn)就是“Any person，any study”（任何人，任何學(xué)習(xí)）。全球各地的學(xué)生可以在康奈爾大學(xué)學(xué)到任何可以想象到的東西，從醫(yī)學(xué)到農(nóng)業(yè)，從商業(yè)到詩(shī)詞，無(wú)所不包。

在這樣一個(gè)充滿活力、包容的環(huán)境里，學(xué)生們能夠探索科學(xué)真理和社會(huì)問(wèn)題，和不同背景、不同種族的人交流，接觸到多元文化，由此對(duì)他們所生活的世界有更好的理解?？的螤柎髮W(xué)學(xué)科“大而全”的特點(diǎn)是其他任何一所常春藤名校都沒(méi)法相比的。我經(jīng)常在不同的場(chǎng)合說(shuō)，我為自己是一個(gè)康奈爾人而感到由衷的驕傲，原因也在于此。

美國(guó)康奈爾大學(xué)

對(duì)于你所問(wèn)到的“優(yōu)秀大學(xué)”，我是這樣理解的：康奈爾大學(xué)之所以成為一所優(yōu)秀大學(xué)，是因?yàn)槲覀兎浅Ｗ⒅貙W(xué)生的自主性。我們讓每一個(gè)學(xué)生在教授的指導(dǎo)下積極參與課程的設(shè)計(jì)。這樣做就是為了培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)終生學(xué)習(xí)者。

深圳特區(qū)報(bào)：既然是“大而全”，會(huì)不會(huì)導(dǎo)致缺乏重點(diǎn)學(xué)科研究的優(yōu)勢(shì)呢？

斯格頓：當(dāng)然不會(huì)。我們的學(xué)術(shù)研究是很有吸引力的，康奈爾大學(xué)在自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文類學(xué)科方面具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)。這是歷史和文化的積淀，很多中國(guó)知名人士如胡適、茅以升、趙元任等都曾就讀于康奈爾大學(xué)。

但我想，在當(dāng)代，康奈爾大學(xué)最吸引申請(qǐng)者的還是它對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的承諾，我們有一些頂尖的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目都是與一些實(shí)際問(wèn)題解決方案緊密相關(guān)的。我們很重視高校的教學(xué)定位，我們認(rèn)為高校應(yīng)該為企業(yè)培養(yǎng)合適的員工，并推進(jìn)新興技術(shù)的產(chǎn)業(yè)化，同時(shí)也不應(yīng)該放棄傳統(tǒng)人文科學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)檫@樣的通識(shí)教育能夠完善學(xué)生的品格，豐富其內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)，是能使學(xué)生終身受益的。

二、提前做好“年輕教授庫(kù)”的儲(chǔ)備

深圳特區(qū)報(bào)：在全球金融危機(jī)的大背景下，很多美國(guó)知名大學(xué)也在不同程度上受到了沖擊，遭遇了經(jīng)費(fèi)緊張、人員流失、生源減少的困境。康奈爾大學(xué)是否也受到了影響？

派爾：說(shuō)到金融危機(jī)，最初大家都以為可能會(huì)直接導(dǎo)致學(xué)校申請(qǐng)人數(shù)下降，不過(guò)，讓人欣慰的是，在過(guò)去的兩年里，康奈爾大學(xué)的申請(qǐng)者數(shù)量不降反升。所以，全球金融危機(jī)并沒(méi)有對(duì)我們的招生產(chǎn)生任何負(fù)面的影響。不僅是數(shù)量，申請(qǐng)人的素質(zhì)也越來(lái)越符合我們康奈爾大學(xué)的特色——多樣化。越來(lái)越多的國(guó)際學(xué)生開(kāi)始申請(qǐng)我們的學(xué)校，而且他們本身也是多才多藝的人。

深圳特區(qū)報(bào)：也就是說(shuō)，金融危機(jī)沒(méi)有給你們帶來(lái)絲毫影響？

派爾：影響當(dāng)然是有的，但是康奈爾大學(xué)高層團(tuán)隊(duì)的果斷決策讓我們順利渡過(guò)了難關(guān)。我們一致認(rèn)為，傳統(tǒng)的“開(kāi)源”措施并不足以達(dá)到目的，研究型大學(xué)還應(yīng)該注重“節(jié)流”，因此需要對(duì)危機(jī)中的大學(xué)定位進(jìn)行調(diào)整。對(duì)此，斯格頓校長(zhǎng)根據(jù)康奈爾大學(xué)的實(shí)際和自己的經(jīng)驗(yàn)，提出了這樣一個(gè)理念：進(jìn)退有度。在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，我們將精力集中于已獲得領(lǐng)先地位的學(xué)科，同時(shí)從非關(guān)鍵研究中退出，以減少經(jīng)費(fèi)消耗。在這個(gè)方面康奈爾大學(xué)先行一步，發(fā)起了“重塑康奈爾”計(jì)劃。斯格頓校長(zhǎng)還鼓勵(lì)跨學(xué)科、跨機(jī)構(gòu)、跨院校的合作，康奈爾大學(xué)的社會(huì)科學(xué)研究所已經(jīng)在這方面引入科研資金，取得了多項(xiàng)成果。

深圳特區(qū)報(bào)：那你們?cè)诮鹑谖C(jī)期間是如何應(yīng)對(duì)人才流失的？

派爾：為留住教學(xué)和科研人才，斯格頓校長(zhǎng)傾注了很多心血，即使在金融危機(jī)的背景下，他也總是將學(xué)校資金籌集的重點(diǎn)向培育新的和留住優(yōu)秀的教學(xué)人員上傾斜?？梢赃@么說(shuō)，在十年、二十年前，我們的重點(diǎn)在于完善學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，近十年來(lái)，我們始終在為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的教學(xué)團(tuán)隊(duì)而不懈努力?？梢宰院赖卣f(shuō)，當(dāng)許多世界知名大學(xué)包括美國(guó)常春藤盟校都在面臨“銀發(fā)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”的問(wèn)題時(shí)，康奈爾大學(xué)早已未雨綢繆，提前做好了“年輕教授庫(kù)”的儲(chǔ)備，他們是能夠?yàn)橐凰髮W(xué)帶來(lái)光明前景的人。

三、新生代中國(guó)留學(xué)生富有創(chuàng)造力

深圳特區(qū)報(bào)：近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)留學(xué)生在康奈爾大學(xué)深造，通過(guò)您所接觸和了解到的中國(guó)留學(xué)生，是否能談?wù)勊麄兣c美國(guó)學(xué)生的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

斯格頓：這些年，我在學(xué)校里認(rèn)識(shí)了不少中國(guó)學(xué)生。我本人也曾多次訪問(wèn)中國(guó)。在我看來(lái)，中美學(xué)生有一個(gè)共同的目標(biāo)：希望畢業(yè)后找到一個(gè)專業(yè)對(duì)口和比較體面的工作。但兩國(guó)教育體制的不同，導(dǎo)致學(xué)生處理問(wèn)題的方法不同。不同于中國(guó)的高考，美國(guó)教育更多的是布置給學(xué)生一個(gè)寫調(diào)研報(bào)告或是論文的作業(yè)，并以此培養(yǎng)他們的分析能力。當(dāng)然，中國(guó)的教育體制也有其優(yōu)點(diǎn)，尤其是在數(shù)學(xué)這門學(xué)科上，很多中國(guó)學(xué)生都表現(xiàn)出很強(qiáng)的數(shù)理解決能力。

另外，我想說(shuō)說(shuō)創(chuàng)造力?？的螤柎髮W(xué)有一些激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的措施：第一，“和不認(rèn)識(shí)的室友一起生活”；第二，“在美國(guó)之外生活”；第三，“在有不同觀點(diǎn)的環(huán)境里生活”。同時(shí)，創(chuàng)造力的基礎(chǔ)是要有好奇心，有“對(duì)學(xué)習(xí)的饑渴”。

對(duì)于在康奈爾大學(xué)求學(xué)的中國(guó)學(xué)生，過(guò)去大部分人的評(píng)價(jià)是“勤奮”，但現(xiàn)在尤其是生于1990年后的中國(guó)留學(xué)生，他們非常聰明，有創(chuàng)新的激情，他們和美國(guó)學(xué)生一樣充滿了對(duì)創(chuàng)新的渴望。

深圳特區(qū)報(bào)：在您看來(lái)，評(píng)價(jià)一個(gè)優(yōu)秀大學(xué)畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)到底應(yīng)當(dāng)是什么？

斯格頓：第一，一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生是一個(gè)善于有效思考和分析問(wèn)題的人，不論是在人文還是在科學(xué)領(lǐng)域，遇到問(wèn)題時(shí)總能以最快的速度提出一個(gè)周詳可行的解決方案。第二，一個(gè)好學(xué)生要懂得如何與人溝通，尤其是掌握與自己觀點(diǎn)不一、志趣不同的人愉快溝通的技巧。第三，就是一個(gè)人的社會(huì)責(zé)任感，具備成為社會(huì)領(lǐng)導(dǎo)者的潛質(zhì)，一個(gè)沒(méi)有社會(huì)責(zé)任感的大學(xué)生未來(lái)也不可能成就大事業(yè)。因此，一個(gè)好學(xué)生在大學(xué)時(shí)代就應(yīng)當(dāng)考慮到社會(huì)需要，能夠做到自律，在象牙塔這個(gè)小社會(huì)里做一個(gè)有責(zé)任感的公民。

四、畢業(yè)生應(yīng)更多了解社會(huì)

深圳特區(qū)報(bào)：我曾與美國(guó)常春藤盟校的美國(guó)學(xué)生交談過(guò)，他們學(xué)了管理，想用到公共服務(wù)中去，去非政府組織工作，但來(lái)自中國(guó)的學(xué)生則大都向往華爾街的金融機(jī)構(gòu)，這是很大的不同。一些美國(guó)學(xué)生告訴我，在他們這個(gè)年紀(jì)賺錢不是最有意思的，應(yīng)該做些有意思的事。這種差異很微妙。當(dāng)然，這跟中國(guó)學(xué)生為到美國(guó)付出的代價(jià)有關(guān)，特別是經(jīng)濟(jì)上的，他們對(duì)薪酬會(huì)有所期望。

派爾：中國(guó)經(jīng)濟(jì)正在飛速發(fā)展，中國(guó)學(xué)生喜歡到投資公司工作，我并不驚訝，因?yàn)槟抢镔嶅X機(jī)會(huì)很多。但我認(rèn)為現(xiàn)在在中國(guó)受過(guò)高等教育的一批年輕人中，一個(gè)意識(shí)在增強(qiáng)，就是中國(guó)的發(fā)展要和諧，不僅僅是經(jīng)濟(jì)方面的，社會(huì)發(fā)展也很重要。隨著中國(guó)的發(fā)展，社會(huì)公正問(wèn)題需要關(guān)注，環(huán)境問(wèn)題也需要關(guān)注。

說(shuō)起就業(yè)，坦率說(shuō)，我覺(jué)得作為一個(gè)畢業(yè)生，在金融危機(jī)的大背景下，首先要明白職業(yè)生涯將在人一生當(dāng)中持續(xù)很長(zhǎng)一段時(shí)間，因而不能把目光僅局限于當(dāng)下。以美國(guó)人為例，他們一輩子可能會(huì)換10種不同的工作，誰(shuí)都無(wú)法預(yù)測(cè)十年、二十年之后自己的狀況。我認(rèn)為每一個(gè)畢業(yè)生都應(yīng)當(dāng)放松心態(tài)。有條件的話，可以到非營(yíng)利性組織參加一到兩年的實(shí)習(xí)，這樣能夠更多地了解社會(huì)、了解世界，這也為畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展提供了很好的積淀。

五、期盼與深圳科研人員展開(kāi)合作

深圳特區(qū)報(bào)：康奈爾大學(xué)今后是否有計(jì)劃與深圳的大學(xué)展開(kāi)合作？

斯格頓：康奈爾大學(xué)是美國(guó)高校中國(guó)際化程度最高的學(xué)府之一，擁有來(lái)自122個(gè)國(guó)家和地區(qū)的留學(xué)生。早在2000年，康奈爾大學(xué)就啟動(dòng)了國(guó)際發(fā)展計(jì)劃?？的螤柎髮W(xué)未來(lái)的國(guó)際化活動(dòng)發(fā)展將更多地關(guān)注亞洲，特別是中國(guó)?？的螤柎髮W(xué)已經(jīng)同中國(guó)的大學(xué)簽署了接近20項(xiàng)重要合作協(xié)議。我們還要為無(wú)力支付學(xué)費(fèi)的留學(xué)生募集資金，用私人捐款來(lái)幫助這些學(xué)生?？的螤柎髮W(xué)的另一個(gè)理念就是，教育是幫助發(fā)展中國(guó)家和社會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的工具。

近年來(lái)，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的崛起，越來(lái)越多的美國(guó)大學(xué)生渴望深入地了解中國(guó)。商業(yè)、科學(xué)、文化文學(xué)等各領(lǐng)域的學(xué)生都非常關(guān)注中國(guó)?？缥幕?xiàng)目正是當(dāng)前美國(guó)社會(huì)需求的產(chǎn)物。我們今后將考慮與更多中國(guó)的大學(xué)合作。

我們學(xué)校和深圳是很有淵源的。例如，康奈爾大學(xué)前任校長(zhǎng)杰弗里·雷蒙作為美國(guó)著名法學(xué)家，在北京大學(xué)深圳研究生院創(chuàng)建了國(guó)際法學(xué)院，并成為創(chuàng)院院長(zhǎng)。我們對(duì)有關(guān)與深圳的大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的合作進(jìn)行過(guò)討論。我知道，深圳不僅是中國(guó)最年輕的城市，也是最大的移民城市，在高科技領(lǐng)域很有建樹(shù)。既然是移民城市，就一定充滿了多元文化?？的螤柎髮W(xué)也是以多元化著稱的，我們期待有更多深圳年輕人來(lái)此深造，同時(shí)更盼望年輕的學(xué)者和科研人員與我們學(xué)校開(kāi)展聯(lián)合項(xiàng)目，共同探索一些前沿課題。

深圳特區(qū)報(bào)：深圳正在籌建南方科技大學(xué)，能否提些建議？

斯格頓：創(chuàng)辦一流大學(xué)至關(guān)重要的一點(diǎn)是大學(xué)文化的包容與多樣化。康奈爾大學(xué)在卡塔爾有一個(gè)醫(yī)學(xué)部，在新加坡與南洋理工有雙學(xué)位項(xiàng)目，在中國(guó)與北京大學(xué)有中國(guó)與亞太研究項(xiàng)目，在巴黎、羅馬和波多黎各等地都有合作辦學(xué)，世界各地都有康奈爾大學(xué)的足跡。但是，我一直強(qiáng)調(diào)，這些都是物質(zhì)層面上的跨國(guó)性，康奈爾更應(yīng)該把文化看成是世界性的文化，而不是單一的中國(guó)文化或美國(guó)文化。我們想成為比現(xiàn)在跨國(guó)化程度更高的大學(xué)。

第二點(diǎn)是極力爭(zhēng)奪最優(yōu)秀的人才。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，要擁有最具創(chuàng)造力、最積極思考、最聰明的師資。如果一個(gè)大學(xué)能夠成功地找到一流的年輕學(xué)者，吸引他們留在大學(xué)工作，一流的學(xué)生都會(huì)朝這些一流學(xué)者涌去，同樣，很多研究基金也會(huì)涌向這些一流學(xué)者。最終，成為一流大學(xué)的承諾是一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

創(chuàng)造一流意味著要接受最優(yōu)秀的人，而最優(yōu)秀的人常常是不容易相處的人，最具創(chuàng)造力和挑戰(zhàn)性的人有時(shí)難以以最順暢的方式適應(yīng)目前這個(gè)社會(huì)，而一流的大學(xué)必須能理解這一點(diǎn)并盡力去尋找這些最優(yōu)秀的人。