二、鎮(zhèn)反對(duì)象

1951年8月底9月初，溫州來(lái)了幾次極猛烈的臺(tái)風(fēng)風(fēng)暴，暴雨成災(zāi)。雖然泰順山區(qū)損失較少，但亦受災(zāi)。這時(shí)泰順已是樹(shù)樹(shù)秋聲，山山寒色。這年我16歲，被調(diào)到溫州干部學(xué)校學(xué)習(xí)，校址好像是原永嘉師范學(xué)校。干校校長(zhǎng)是董銳，人很瘦，有一只眼睛不好，另一只眼睛卻很厲害，不知?jiǎng)e人感覺(jué)如何，反正我有點(diǎn)怕。幸好只在他做報(bào)告的大會(huì)或“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)”的大會(huì)上見(jiàn)到他。后來(lái)有一次他在報(bào)告中提到甌海中學(xué)“維也納音樂(lè)會(huì)”是托派組織，這使我非常驚訝。我原來(lái)一直以為“維也納音樂(lè)會(huì)”是中共地下黨領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)步青年組織，接受的是共產(chǎn)主義理論和為貧苦大眾解放而奮斗的教育，一直以參加“維也納音樂(lè)會(huì)”及相關(guān)的進(jìn)步活動(dòng)為自豪，這一棒打下來(lái)真把我打懵了，干校的紀(jì)律是不準(zhǔn)串連，不準(zhǔn)訂攻守同盟等，出校門(mén)也受限制，因此，不能去訪問(wèn)甌海中學(xué)的同學(xué)和老師。到干校學(xué)習(xí)，本來(lái)我是挺高興的，以為可以獲得很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，但到干校報(bào)到時(shí)，我就覺(jué)得氣氛不對(duì)，不僅工作人員對(duì)我們態(tài)度很?chē)?yán)肅，而且墻上、柱上都貼著“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)”的口號(hào)、標(biāo)語(yǔ)之類，我懵懵懂懂，不知自己犯了什么錯(cuò)，反正看見(jiàn)來(lái)干校學(xué)習(xí)的人年齡都比我大，沒(méi)有一個(gè)像我這樣的16歲孩子。這期干校有300～400人。下面分班、班下分組，我被分到一個(gè)組里，先在大禮堂聽(tīng)董銳的動(dòng)員報(bào)告，動(dòng)員大家交代問(wèn)題和反革命罪行，再講黨的“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)”政策，等等。一般要講一上午，以后便學(xué)習(xí)討論報(bào)告，制訂自己坦白交代問(wèn)題的計(jì)劃以及思想改造計(jì)劃等，寫(xiě)出來(lái)，貼在分配給組里的墻上。這時(shí)我才知道他們都是國(guó)民黨區(qū)分部書(shū)記和三青團(tuán)區(qū)分部書(shū)記。組長(zhǎng)問(wèn)我交代什么問(wèn)題，我真犯難，我交代什么呢？我問(wèn)自己。他看我這么小，國(guó)民黨區(qū)分部書(shū)記、三青團(tuán)區(qū)分部書(shū)記肯定夠不上，其他反革命罪行也不至于。他說(shuō)：“看你這個(gè)人是一個(gè)面相和善的人，為什么到這里來(lái)學(xué)習(xí)？”我被搞得莫名其妙，直到董銳宣布“維也納音樂(lè)會(huì)”是托派組織，我才知道是這個(gè)問(wèn)題，也知道了我進(jìn)干校的原因。

1950年10月10日，中共中央發(fā)出《關(guān)于鎮(zhèn)壓反革命活動(dòng)的指示》。各地開(kāi)始進(jìn)行鎮(zhèn)反運(yùn)動(dòng)，1952年12月公安部門(mén)統(tǒng)一“肅托”，要將全國(guó)各地的“托派分子”一網(wǎng)打盡，并收繳托洛茨基的全部著作。我當(dāng)時(shí)年輕，沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不知道問(wèn)題的嚴(yán)重性以及政治問(wèn)題對(duì)一個(gè)人的政治生命多么重要。只覺(jué)得干校的伙食與在泰順土改時(shí)吃番薯絲當(dāng)飯有天壤之別，不僅每餐有米飯、米粥，而且星期天改善伙食有饅頭和肉，菜也比較豐富，在泰順除了竹筍，就是苦瑪菜。竹筍白煮，一點(diǎn)油和肉都沒(méi)有，或者竹筍加鹽，幾個(gè)月吃下來(lái)，腸里的油都被刮光了，人很瘦很瘦。所以，我就放開(kāi)肚皮吃，反正沒(méi)有定量，吃飽為止。有一天早上我喝了12碗粥，這是破我個(gè)人紀(jì)錄的，也是破干校學(xué)員紀(jì)錄的。人們都以驚奇的目光看著我，我覺(jué)得沒(méi)什么難為情的，我就是吃得多么！盡管干校生活有各種限制，但我覺(jué)得挺好過(guò)的。

一個(gè)小組8～10人，從上午8點(diǎn)到12點(diǎn)，下午2點(diǎn)到6點(diǎn)，都要在小組里開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)、討論、談體會(huì)、檢討思想顧慮，及如何樹(shù)立對(duì)自己政治問(wèn)題的正確認(rèn)識(shí)和態(tài)度等，整天就講這些。每個(gè)人都要寫(xiě)學(xué)習(xí)體會(huì)，寫(xiě)后交給組長(zhǎng)，組長(zhǎng)交給班里。年紀(jì)大的人講起來(lái)一套一套的，也有沉著臉不說(shuō)話的，有顧慮重重的、愁眉苦臉的、無(wú)可奈何的，亦有裝作無(wú)所謂的、沒(méi)什么了不起的，還有像我這樣不知所措的，反正各種人都有。開(kāi)始我不知說(shuō)什么，如何說(shuō)，組長(zhǎng)就點(diǎn)名叫我說(shuō)，這是我最不愿意的，在這種情況下我不得不說(shuō)，但都會(huì)說(shuō)得結(jié)結(jié)巴巴，言不達(dá)意，說(shuō)了也不知自己說(shuō)了什么。

這樣學(xué)習(xí)了一個(gè)月左右，就開(kāi)全校大會(huì)，動(dòng)員交代問(wèn)題。校長(zhǎng)董銳說(shuō)明黨的政策，進(jìn)一步動(dòng)員“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)”，老實(shí)交代問(wèn)題。他要大家丟掉幻想，國(guó)民黨反攻大陸是癡心妄想，第三次世界大戰(zhàn)絕對(duì)打不起來(lái)，等等。他警告大家說(shuō)：“你們每個(gè)人的反動(dòng)材料都已被掌握，蒙混過(guò)關(guān)是不可能的，僥幸過(guò)關(guān)也不可能，唯一的出路就是竹筒倒豆子，痛快徹底地交代自己的問(wèn)題和罪行，不能像擠牙膏一樣，一天擠一點(diǎn)，不老實(shí)交代?！边@樣，小組氣氛頓時(shí)緊張起來(lái)，討論、領(lǐng)會(huì)黨的政策，消除思想顧慮等。不久就召開(kāi)了全?！疤拱讖膶?，抗拒從嚴(yán)”大會(huì)，一進(jìn)會(huì)場(chǎng)就有人領(lǐng)著喊口號(hào)，接著董銳講話，然后就有人上臺(tái)坦白交代自己的反革命罪行等，中間不斷喊“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)”的口號(hào)，會(huì)場(chǎng)氣氛壓得人透不過(guò)氣來(lái)。在這種高壓氣氛下，神經(jīng)稍有點(diǎn)脆弱的人就受不了，況且這些人都是第一次經(jīng)歷這種情境，因此，失眠的失眠，吃不下飯的吃不下飯，整天垂頭喪氣的垂頭喪氣，什么人都有。這次大會(huì)后就有人自殺了，是夜里起來(lái)吊死在走廊里的，早上被發(fā)現(xiàn)時(shí)，我們大家去看，班干部已經(jīng)把他放在地上了，他可怖的面孔在我年輕的心靈中留下了很深的印象。這一下氣氛更緊張了，很多人的臉色更難看了。各組每人紛紛輪流交代問(wèn)題，我就如實(shí)交代了“維也納音樂(lè)會(huì)”和“土改經(jīng)驗(yàn)交流組”的事。我交代后，大家說(shuō)這不是問(wèn)題??！這是進(jìn)步的革命活動(dòng)和為黨做的工作??！我說(shuō)就只有這些事實(shí)和活動(dòng)。

我們小組的組長(zhǎng)自己帶頭交代了三青團(tuán)區(qū)分部書(shū)記的問(wèn)題，他對(duì)組里的工作抓得很緊，每天都要到班里向班干部匯報(bào)組員交代問(wèn)題的情況，即將組里的人挨個(gè)地匯報(bào)，他自然匯報(bào)了我交代問(wèn)題的情況。第二天小組會(huì)一開(kāi)始，組長(zhǎng)就介紹班干部對(duì)我們組交代問(wèn)題的意見(jiàn)，他把我們組分成三類：一是交代問(wèn)題較好的，但不徹底；二是交代問(wèn)題較差的，想蒙混過(guò)關(guān)；三是不老實(shí)，不好好交代問(wèn)題的。要大家對(duì)照檢查自己，老實(shí)徹底地交代問(wèn)題。我覺(jué)得自己是老實(shí)交代問(wèn)題的，可是組長(zhǎng)說(shuō)班干部說(shuō)我不老實(shí)。當(dāng)時(shí)班干部的話就是“圣旨”，誰(shuí)敢不聽(tīng)，誰(shuí)敢不相信。于是，小組就把斗爭(zhēng)的矛頭指向我，要我老實(shí)交代問(wèn)題。組里的人一下子對(duì)我變得另眼看待，好像不認(rèn)識(shí)了似的。這不怪他們，因?yàn)檫@是階級(jí)斗爭(zhēng)，鎮(zhèn)反運(yùn)動(dòng)就是鎮(zhèn)壓反革命分子，我屬于被鎮(zhèn)壓對(duì)象，當(dāng)然不能像請(qǐng)客吃飯，不能溫良恭儉讓。這是董銳在報(bào)告中一再提到的。既然是階級(jí)斗爭(zhēng)，那么就不能手軟；手不軟，心要硬。據(jù)說(shuō)中央對(duì)鎮(zhèn)壓反革命分子運(yùn)動(dòng)有八條規(guī)定。所以，對(duì)我心硬手不軟，也就可以理解了。

但對(duì)16歲的我來(lái)說(shuō)，壓力實(shí)在太大了，真是呼天天不應(yīng)，喊地地不靈，上天無(wú)路，入地?zé)o門(mén)，逃避是逃不了的，只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，但身邊沒(méi)有一個(gè)熟人、親人可訴說(shuō)的。我問(wèn)自己，這里誰(shuí)了解我的苦衷？誰(shuí)知道我的實(shí)際情況？我為什么要受不白之冤？一會(huì)兒覺(jué)得自己沒(méi)有出路了，一會(huì)兒又很氣憤，為什么把反革命托派的帽子扣在我頭上，一會(huì)兒又覺(jué)得非把問(wèn)題搞清楚不可。各種各樣的思想涌上心頭，悲觀、失望、苦惱、焦慮等交織在一起，自己也不知道是什么滋味。有天夜里我爬下床，在外面偷偷地大哭了一場(chǎng)。然而，我仍不知如何交代是好，于是我便搜索枯腸，竭力回憶，還是一些進(jìn)步的活動(dòng)，我雖詳詳細(xì)細(xì)地做了交代，一次又一次地寫(xiě)了坦白書(shū)，但換來(lái)的是更加嚴(yán)厲的批判，說(shuō)我根本不是交代反革命活動(dòng)，而且擺革命功勞，責(zé)令我必須老實(shí)交代，否則就要被打倒，等著的將是從嚴(yán)處理，這一下那委屈、冤枉、悲觀的心情就升到了極點(diǎn)。有幾天我真是飯也吃不下，覺(jué)也睡不著。在失眠的日子里，我橫想豎想，總想不通，想不明白。我在強(qiáng)大壓力下反思，在反思中掙扎。我想怎樣才叫老實(shí)呢？是按照班干部的意思，胡編亂造我托派的反革命罪行，胡說(shuō)亂咬一些同學(xué)、同志參加托派組織，這就叫老實(shí)嗎？但我想到胡編亂造不僅關(guān)系到做人的起碼品質(zhì)，而且關(guān)系著人的起碼道德。這時(shí)我想起在私塾里讀的先圣先賢的話，老師教導(dǎo)的話，做人要講誠(chéng)信。誠(chéng)信是做人最起碼的品質(zhì)和道德，我想我不能跨越這個(gè)道德底線?！吨杏埂分姓f(shuō)：“君子誠(chéng)之為貴?！薄盾髯印分懈嬲]：“夫誠(chéng)者，君子之所守也?！蔽蚁肫鹂鬃釉诨卮鹱迂暿?、兵、信三者雖都很重要，但不得已要去掉一項(xiàng)，先去什么？孔子回答：“去兵”；再不得已在食與信兩項(xiàng)中去掉一項(xiàng)，孔子回答：“去食?！毙攀遣荒苋サ?，因?yàn)椤白怨沤杂兴?，民無(wú)信不立”。所以，我想來(lái)想去，要保持自己的人格和道德，不能胡編亂造，不能冤枉別人，相信政府是講誠(chéng)信的。為此我遭到更多、更嚴(yán)厲的批判，以為我是死不坦白的人。但我想寧可自己以所謂不老實(shí)坦白而被從嚴(yán)處理，也不能陷害別人。我想自己大不了就是坐牢。這樣想通了，也就吃得下飯，睡得著覺(jué)了。盡管學(xué)習(xí)班臨結(jié)束時(shí)，對(duì)我的批判更嚴(yán)、更猛，但我堅(jiān)守誠(chéng)信這一條不動(dòng)搖。當(dāng)時(shí)，我告誡自己，我要做一個(gè)誠(chéng)信的人、不說(shuō)謊的人、老實(shí)的人。如果說(shuō)參加土改、與貧雇農(nóng)“三同”是體質(zhì)生命、肉體生命的磨煉，那么鎮(zhèn)反學(xué)習(xí)便是心靈生命、思想生命的煎熬。這種煎熬比體質(zhì)生命的磨煉更難受，更痛苦。肉體生命的磨煉，人與人之間還是同志，可以相親相愛(ài)，互相關(guān)心，互相友愛(ài)，團(tuán)結(jié)互助，同舟共濟(jì)；心靈生命的煎熬卻截然相反，人與人之間是敵人，是斗爭(zhēng)的對(duì)象，沒(méi)有關(guān)心而只有狠心，沒(méi)有友愛(ài)而只有仇視，沒(méi)有互助而只有斗爭(zhēng)，沒(méi)有共濟(jì)而只有壓擠。雖然兩者生命的磨煉和煎熬可以貫通，但重點(diǎn)和主旨分殊。經(jīng)此磨煉和煎熬，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，懂事多了。盡管友愛(ài)的關(guān)心離我遠(yuǎn)去，但總覺(jué)得好像繆斯在耳邊向我訴說(shuō)，勇敢地昂起頭，希望就在前面。

鎮(zhèn)反運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)是三個(gè)月一期，絕大部分人交代清問(wèn)題就算結(jié)業(yè)了，各回原單位、原地方，只留下少數(shù)幾個(gè)不能結(jié)業(yè)的，我就是其中之一，留校繼續(xù)學(xué)習(xí)改造，老實(shí)交代問(wèn)題。后來(lái)有人透露，我屬于思想頑固、死不認(rèn)罪的人。這是對(duì)一個(gè)16歲的人不想捏造事實(shí)、歪曲事實(shí)而照事實(shí)交代問(wèn)題的評(píng)價(jià)?？梢?jiàn)，任何評(píng)價(jià)都有先入為主的問(wèn)題，都是從既有的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法出發(fā)的，即從已有的價(jià)值觀出發(fā)認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)問(wèn)題。盡管這個(gè)評(píng)價(jià)不符合事實(shí)，但價(jià)值評(píng)價(jià)掌握在強(qiáng)者手里，強(qiáng)者就是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)者就是正確的，弱者只有挨批、挨斗的命運(yùn)，而不能有異議。以后的政治運(yùn)動(dòng)都證明了這一點(diǎn)。

溫州干校第一期結(jié)業(yè)后，第二期很快就開(kāi)始了，這在1951年元旦之前。新來(lái)的學(xué)員把我當(dāng)成老學(xué)員，有的心情沉重地向我打聽(tīng)第一期的學(xué)習(xí)情況：怎樣學(xué)，學(xué)什么；如何交代問(wèn)題；交代什么問(wèn)題；等。我就我所知道的和經(jīng)歷的做了介紹。我估計(jì)他們與第一期一樣，不是國(guó)民黨區(qū)分部書(shū)記，就是三青團(tuán)區(qū)分部書(shū)記。有的人就問(wèn)我，他已在單位交代了問(wèn)題，為什么還要到這里“坦白交代”？這我就不知道了。我估計(jì)在社會(huì)上、單位里已開(kāi)始鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動(dòng)了，所以他們進(jìn)來(lái)時(shí)都顧慮重重，不像我第一次進(jìn)來(lái)時(shí)那樣輕松，不知學(xué)什么。當(dāng)時(shí)我離開(kāi)泰順時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)只告訴我到干校學(xué)習(xí)，我總以為學(xué)習(xí)是一件好事，可增長(zhǎng)知識(shí)、學(xué)問(wèn)，哪知道是鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)！這種學(xué)習(xí)的內(nèi)容、性質(zhì)、方法，與我原來(lái)所理解的學(xué)習(xí)完全不是一碼事。我原來(lái)所理解的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)政治及理論知識(shí)、業(yè)務(wù)技術(shù)，提高認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)才干；干校學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)坦白從寬地交代罪行，劃清敵我界限，不過(guò)也叫學(xué)習(xí)，這大概是廣義上的一種學(xué)習(xí)吧！

第二期學(xué)習(xí)內(nèi)容、進(jìn)度、方法以及時(shí)間安排都與第一期差不多。班干部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是那些人，是原班人馬，對(duì)我的狀況，我所交代問(wèn)題的情況，他們都清楚。期間，班干部還找我個(gè)別談話：一是不要向新學(xué)員亂介紹情況；二是說(shuō)這是我最后的機(jī)會(huì)，要老實(shí)交代問(wèn)題；三是希望我起帶頭作用，帶頭老實(shí)交代問(wèn)題。談話的態(tài)度倒比較誠(chéng)懇，我也表示要好好交代問(wèn)題，爭(zhēng)取第二期結(jié)業(yè)。在集中交代問(wèn)題的階段，我雖搜腸刮肚，要像學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求的那樣把問(wèn)題竹筒倒豆子似地都倒出來(lái)，可是一點(diǎn)也沒(méi)有增加夠得上實(shí)質(zhì)性的反革命活動(dòng)的內(nèi)容和材料。我們學(xué)習(xí)小組的人在交代了問(wèn)題后，放下了歷史包袱，精神顯得輕松多了。有的人為了表現(xiàn)積極，結(jié)業(yè)時(shí)所填的表上有個(gè)好的鑒定，領(lǐng)導(dǎo)有個(gè)好的評(píng)語(yǔ)，這張結(jié)業(yè)鑒定表寄回原單位，原單位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他有一個(gè)好的印象，就積極批判我，向我開(kāi)火，說(shuō)我不老實(shí)交代問(wèn)題，一定是隱瞞了重大反革命罪行。批判的火力、壓力比第一期學(xué)習(xí)時(shí)大，我曾想來(lái)這里學(xué)習(xí)的人大概都受到批判，不是在原單位就是在這里，可為什么要把自己受批判的痛苦心情又加給別人，能不能不做“己所不欲，要施于人”的事。我又想，人是不是都有對(duì)己寬、對(duì)人嚴(yán)的情結(jié)，對(duì)“人皆有不忍人之心”我產(chǎn)生過(guò)懷疑。但我有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，思想的包袱、顧慮以及緊張的程度就沒(méi)有第一次那樣強(qiáng)烈，思想的碰撞、震蕩也沒(méi)有第一次那樣激烈，我仍然堅(jiān)持自己誠(chéng)信的道德信念不動(dòng)搖，心情比第一次平靜，沒(méi)有吃不下飯，睡不著覺(jué)。因?yàn)樗麄児粑业摹爸嘏凇笔俏译[瞞重大的反革命罪行，即所謂托派組織的“維也納音樂(lè)會(huì)”。這是因1948年甌海中學(xué)托派學(xué)生大拉選票，控制了學(xué)生自治會(huì)，中共甌海中學(xué)地下黨支部為廣泛團(tuán)結(jié)同學(xué)，孤立托派控制的學(xué)生自治會(huì)而組織的黨的外圍組織，當(dāng)時(shí)實(shí)際負(fù)責(zé)人是中共甌海中學(xué)黨支部的吳廷享和王毅，李作模任會(huì)長(zhǎng)。1948年12月后，由中共甌海中學(xué)黨支部書(shū)記張良權(quán)負(fù)責(zé)，張良權(quán)是與我們甌海中學(xué)男同學(xué)一起到泰順參加土改的，是我們帶隊(duì)的人，即領(lǐng)導(dǎo)，他同我的關(guān)系比較好。攻擊我、批判我的人也不想一想，1948年我只有13歲，一個(gè)13歲的初中學(xué)生能干出什么重大反革命事情？且甌海中學(xué)就在溫州市，離我們學(xué)習(xí)的溫州干部學(xué)校只有幾步之遙，去調(diào)查一下就清楚了，不知何故仍抓住我不放?！疤拱讖膶?，抗拒從嚴(yán)”“不坦白，死路一條”等話語(yǔ)在我耳邊響個(gè)沒(méi)完。最后，我聽(tīng)多了，聽(tīng)?wèi)T了，就不覺(jué)得稀罕了。

我總覺(jué)得“坦白”是坦白事實(shí)，并不是胡說(shuō)，把胡說(shuō)瞎編當(dāng)作事實(shí)，就不是實(shí)事求是了?！皩?shí)事求是”是共產(chǎn)黨堅(jiān)持的原則，但實(shí)事往往被歪曲、編造、誣告所遮蔽和誤導(dǎo)，被高壓、斗爭(zhēng)所迫而不得不承認(rèn)被歪曲、編造、誣告的事實(shí)，這樣實(shí)事就被完全顛倒過(guò)來(lái)，被歪曲、編造、誣告的事實(shí)便成了真實(shí)事，真可謂“假作真時(shí)真亦假”?！皩?shí)事求是”的“求是”是去偽存真，去假求真，讓被歪曲、遮蔽了的實(shí)事恢復(fù)真面貌，這才是真正的實(shí)事求是。若能真正做到實(shí)事求是，就不會(huì)發(fā)生傷害人的冤假錯(cuò)案和運(yùn)動(dòng)后的“平反”了。其實(shí)，一個(gè)冤假錯(cuò)案?jìng)Φ牟皇且粋€(gè)人，而是一個(gè)家庭、一族親戚、一群朋友等，從而造成人心的不穩(wěn)定、社會(huì)的不安寧。希望不要把痛苦強(qiáng)加給無(wú)辜的人！不幸的我，第二期結(jié)業(yè)時(shí)又被留下了，第一期與我一樣沒(méi)有結(jié)業(yè)、被留到第二期的都結(jié)業(yè)分配了，只有我這個(gè)“頑固分子”留下了。有一天班干部看到我挖苦地說(shuō)：“你又留級(jí)了，我可不愿看到你再留級(jí)呵！”對(duì)我來(lái)說(shuō)，“留級(jí)”有兩種：一是學(xué)業(yè)上留級(jí)，我沒(méi)有；二是政治上留級(jí)，這次是經(jīng)歷了。我想我從小學(xué)到中學(xué)不僅從未留級(jí)，而且是不斷跳級(jí)，這一下可體會(huì)到“留級(jí)”的滋味和痛苦了。

第三期學(xué)員不完全是國(guó)民黨、三青團(tuán)的區(qū)分部書(shū)記，大概溫州地區(qū)的這部分人已輪訓(xùn)得差不多了，因此有國(guó)民黨員和“偽職員”中的一些低級(jí)官員。這時(shí)已經(jīng)是1952年了，第三期中間又轉(zhuǎn)來(lái)一些“老虎”，即“三反”“五反”運(yùn)動(dòng)中各單位揭露出來(lái)的“大貪污犯”，送到溫州干校來(lái)要他們徹底交代貪污事實(shí)。我們?cè)〗M成員坦白交代問(wèn)題基本告一段落后，就與其他小組調(diào)整成20人左右的“打虎隊(duì)”，我盡管仍屬于不老實(shí)交代問(wèn)題者，但沒(méi)去處，就被放到“打虎隊(duì)”，分配給我們隊(duì)一個(gè)“老虎”。干部學(xué)校董銳校長(zhǎng)又做了動(dòng)員報(bào)告，說(shuō)明了“三反”“五反”運(yùn)動(dòng)的必要性和重要性以及國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，特別說(shuō)到抗美援朝的形勢(shì)，不法奸商與我們干部?jī)?nèi)外勾結(jié)，破壞抗美援朝，破壞國(guó)家建設(shè)，以舊棉冒充藥棉，危害志愿軍的傷病員等罪行，然后學(xué)習(xí)、討論報(bào)告。有的人義憤填膺，表示要與“三反”“五反”分子斗爭(zhēng)到底。當(dāng)時(shí)，大家滿腦子都是階級(jí)斗爭(zhēng)的觀念，不動(dòng)員也照辦。我記得我們“打虎隊(duì)”的對(duì)象是原溫州糧食局的干部張駿，他在新中國(guó)成立初期負(fù)責(zé)糧食調(diào)運(yùn)工作，糧食在調(diào)運(yùn)工作中有虧損，就說(shuō)他與奸商勾結(jié)，偷賣(mài)糧食，貪污贓款。原單位轉(zhuǎn)來(lái)的材料中說(shuō)他貪污的數(shù)目很大，有幾千斤糧食的虧損。干校“打虎隊(duì)”便采取疲勞戰(zhàn)術(shù)，白天、黑夜進(jìn)行批判斗爭(zhēng)?！按蚧㈥?duì)”成員可輪流“作戰(zhàn)”，可張駿一個(gè)人就不是輪流而是連續(xù)挨斗了。張駿進(jìn)干部學(xué)校時(shí)是一個(gè)身體很棒的小伙子，半個(gè)月斗爭(zhēng)下來(lái)就面黃肌瘦了。他開(kāi)始一直說(shuō)自己沒(méi)有貪污，后來(lái)終于受不了疲勞戰(zhàn)術(shù)，開(kāi)始交代“問(wèn)題”，“打虎隊(duì)”就要追問(wèn)糧食被賣(mài)到哪里去了？賣(mài)給什么人了？他說(shuō)不出來(lái)，便翻案。這樣反反復(fù)復(fù)好幾次，翻一次，斗爭(zhēng)的火候就升溫一次。最后，他實(shí)在受不了就胡編了一通。我當(dāng)時(shí)是“打虎隊(duì)”材料組的成員，負(fù)責(zé)把每筆貪污的時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)目、出處、賣(mài)給誰(shuí)等落實(shí)下來(lái)。每落實(shí)一筆，他都顯露出痛苦的表情，有時(shí)又用迷惘的眼神看著我們。

第三期干校學(xué)習(xí)臨近結(jié)束，“打虎隊(duì)”隊(duì)長(zhǎng)要我們帶著張駿去追一筆“贓款”。這筆“贓款”他說(shuō)是把糧食賣(mài)給了平陽(yáng)縣鰲江鎮(zhèn)的一位商人，錢(qián)沒(méi)有給他。我們帶著他坐船、走路（當(dāng)時(shí)沒(méi)有汽車(chē)），我看他臉色非常猶豫，又非常難受。我們過(guò)鰲江時(shí)他跳江了，我們便下去救他，在群眾的幫助下終于把他救上來(lái)了，到鰲江鎮(zhèn)一打聽(tīng)，根本沒(méi)有他說(shuō)的那位商人，他才說(shuō)實(shí)話，是被逼得沒(méi)辦法編出來(lái)的，所謂實(shí)事，原來(lái)是假的、編造的，卻被當(dāng)作真實(shí)事來(lái)追贓。這樣，我們只得回到干校。他的話我能理解，因?yàn)槲乙彩潜辉┩鞯?。雖然沒(méi)有對(duì)我采取白天、黑夜斗爭(zhēng)的疲勞戰(zhàn)術(shù)，但連續(xù)幾天批判斗爭(zhēng)也是經(jīng)歷過(guò)的，只要思想動(dòng)過(guò)想過(guò)關(guān)的一念，就會(huì)胡編亂造，這是被逼得無(wú)可奈何的事。用群眾運(yùn)動(dòng)的方法、政治斗爭(zhēng)的辦法，而不是用法律的手段來(lái)解決干部存在的問(wèn)題，并在預(yù)先確定運(yùn)動(dòng)斗爭(zhēng)對(duì)象比例的情況下，為完成此比例的任務(wù)，不冤枉人才怪呢！這就出現(xiàn)了運(yùn)動(dòng)—冤枉—平反這循環(huán)往復(fù)的怪圈。

這時(shí)，溫州地區(qū)根據(jù)中共中央《關(guān)于在學(xué)校中進(jìn)行思想改造和組織清理工作的指示》，在1952年的暑假對(duì)各縣中小學(xué)教師中的國(guó)民黨黨員、三青團(tuán)團(tuán)員展開(kāi)了組織清理工作，以肅清文教隊(duì)伍中國(guó)民黨、三青團(tuán)的影響。溫州地區(qū)成立了文教干校，永嘉、瑞安、平陽(yáng)、樂(lè)清等縣為分部，分部下面有班，需要一大批班干部，我不知怎么被分到平陽(yáng)縣分部的一個(gè)班擔(dān)任班部的生活干事，負(fù)責(zé)學(xué)員生活方面跑腿的事務(wù)以及文藝生活等雜七雜八的事。小學(xué)教師一般是師范學(xué)校、普通高中畢業(yè)的學(xué)生，中學(xué)有師范學(xué)院和大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。有的加入國(guó)民黨和三青團(tuán)是中學(xué)、大學(xué)里全班集體加入的，加入時(shí)連自己也不知道，訓(xùn)育主任把全班同學(xué)的名單報(bào)上去就算加入了，現(xiàn)在成了要背一輩子的政治歷史問(wèn)題包袱，成了一輩子被人另眼看待的、有政治歷史問(wèn)題的人，所以他們心里真有點(diǎn)不甘，很難受，但已成歷史事實(shí)，刷也刷不掉，這樣他們一輩子就難以取得領(lǐng)導(dǎo)的信任或被提拔了。當(dāng)時(shí)新中國(guó)成立不久，沒(méi)有考慮那么多，可是有的中小學(xué)教師想到了與其他教師以及學(xué)生相處的問(wèn)題、別人如何看自己的問(wèn)題等。這就是說(shuō)，他們已考慮到今后的工作、生活環(huán)境對(duì)自己的變化與壓力。我當(dāng)時(shí)思想簡(jiǎn)單，就沒(méi)有考慮到這個(gè)莫須有的“托派”問(wèn)題將會(huì)對(duì)我產(chǎn)生什么影響。

溫州地區(qū)文教干校平陽(yáng)分部學(xué)員被集中在平陽(yáng)中學(xué)及縣城城區(qū)的幾所中學(xué)里，有一次開(kāi)分部學(xué)員大會(huì)，動(dòng)員交代政治歷史問(wèn)題，會(huì)址是一座較舊的木結(jié)構(gòu)的禮堂，由于學(xué)員較多，對(duì)著主席臺(tái)的樓上木結(jié)構(gòu)不堪重負(fù)，倒塌下來(lái)，壓傷了下面的不少學(xué)員，我們班干部怕繼續(xù)倒塌下來(lái)就跑去救人，而有些人就往外擠，搞得混亂不堪，我只好大喊“大家不要亂，大家要鎮(zhèn)靜，先救人”，這樣才使大家按班離開(kāi)會(huì)場(chǎng)，并將傷員送往醫(yī)院救治，所幸沒(méi)有死人，我所在的班也沒(méi)有傷人。由于我所在的班學(xué)習(xí)氣氛比較沉悶，班領(lǐng)導(dǎo)找我談話要活躍學(xué)員的文藝生活，組織起來(lái)教學(xué)員唱革命歌曲。我本來(lái)是喜歡唱歌的，但在溫州干校修整了我9個(gè)多月的“維也納音樂(lè)會(huì)”的“托派”問(wèn)題，我對(duì)音樂(lè)實(shí)在無(wú)興趣了，提不起精神唱歌。這倒不是怪唱歌，唱歌本無(wú)罪，但我在情感上轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。為了學(xué)員的文藝生活和活躍學(xué)習(xí)氣氛，我又不得不去做，我結(jié)合學(xué)員的思想，改編了幾首歌曲的歌詞，教學(xué)員們唱，在一次文娛比賽中，我指揮的改編歌曲獲得了好評(píng)。

溫州干部學(xué)校“鎮(zhèn)反班”連續(xù)辦了三期，也只有這三期，我是唯一連續(xù)學(xué)三期的人。每期結(jié)業(yè)都要填寫(xiě)一份鑒定表，這份表上有家庭出身成分、何時(shí)何地參加反動(dòng)黨團(tuán)組織及其他反革命組織等欄目，我都要把“維也納音樂(lè)會(huì)”作為“托派”反動(dòng)組織填上，每次填表時(shí)我的心情都非常復(fù)雜和沉重，可以說(shuō)一次比一次復(fù)雜和沉重，因?yàn)槲以谂c國(guó)民黨區(qū)分部書(shū)記、三青團(tuán)區(qū)分部書(shū)記的接觸中慢慢體會(huì)到將是怎樣的處境。當(dāng)時(shí)，我已變成一個(gè)有嚴(yán)重政治歷史問(wèn)題的人。溫州地區(qū)文教干校從1952年6月開(kāi)始到1952年9月結(jié)束，我們班干部也要填一張工作鑒定表，又有這些欄目，我真怕填表，碰到填表我就頭痛，它像一塊沉重的枷鎖，套在我的脖子上，壓垮了我的肩膀，壓得我抬不起頭來(lái)。我總納悶，革命怎會(huì)變成反革命！我想不通，為什么不去調(diào)查一下實(shí)際情況？我?guī)е@許多沉甸甸的思想包袱，于1952年10月左右回到了泰順縣。這次回泰順與第一次到泰順土改的心情完全不同，那一次是革命熱情噴發(fā)，戰(zhàn)天斗地，這一次是戴著一頂沉重的、壓得人喘不過(guò)氣來(lái)的反革命“托派”帽子回來(lái)的，沒(méi)有一點(diǎn)重回原地方的高興，只有抬不起頭來(lái)的悲傷。

溫州干部學(xué)校鎮(zhèn)反學(xué)習(xí)是對(duì)人性的拷問(wèn)，是一次道德的衡量和生命的考驗(yàn)，要不要編造謊言，以蒙混過(guò)關(guān)，減少壓力，少受批判、斗爭(zhēng)，是考驗(yàn)人性善良與否、道德高尚與否的試金石，但在各種各樣的強(qiáng)壓下，如何自處，如何回應(yīng)，如何通過(guò)“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)”的“鬼門(mén)關(guān)”，每個(gè)人都有自己的選擇。我在班里看到，個(gè)別人對(duì)自己人性的反思檢討，以自己為對(duì)象而思，就留戀不舍，手軟抬不起來(lái)，但對(duì)別人的批判斗爭(zhēng)卻從不留情，手是硬的。為什么自己受批判斗爭(zhēng)的痛苦心情又加給別人呢？能不能不做“己所不欲”的事！按孟子所說(shuō)，人有一種“不忍人之心”，如果人人都具有仁、義、禮、智、信的道德，那么就不會(huì)冤枉好人，但為什么制造那么多冤假錯(cuò)案？應(yīng)該有一個(gè)答案，應(yīng)該請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查，把“托派”問(wèn)題搞清楚。我相信歷史事實(shí)總是歷史事實(shí)，而且1948年到1951年，相距時(shí)間不遠(yuǎn)，當(dāng)事人俱在世，一調(diào)查就清楚了。