讀書的“上中下”等

上海市出臺《市級機關創(chuàng)建學習型機關評價指標體系》之后，質疑之聲就不絕于耳。他們要求機關公務員每年完成6至12本書的閱讀，“有關部門需安排必要的經費用于學習型機關創(chuàng)建工作，每人每年用于學習性的支出不少于300元”。要求公務員讀書肯定是件好事，但人們質疑的是煞有介事的“評價指標體系”以及動用公款的方式。

清朝的陳京卿說：“有目而不觀覽與無目同，有手而不披尋與無手同，有口而不吟諷與無口同，有心而不思繹與無心同?！钡谝痪湔f的就是讀書，在他看來，眼睛就是用來讀書的，有眼睛而不讀書，跟沒有一樣。不過，讀書終究是要靠自覺的事情，強按牛頭喝水，也未必能達到預期的效果。唐朝的李密小時候很喜歡讀書，有一天他去找包愷，“乘一黃牛，被以蒲韉，仍將《漢書》一帙掛于角上，一手捉牛靷，一手翻卷書讀之”。這樣一幅圖景，連過路的尚書令楊素都被他吸引住了，在后面悄悄地跟著他?？?，李密讀書自覺到了什么程度？

湯顯祖《牡丹亭》里，杜麗娘的丫鬟春香是個很頑皮的角色。她關于讀書的一些“高論”每每令人忍俊不禁。杜麗娘的爸爸就有逼迫女兒讀書的意味：“你白日睡眠，是何道理？假如刺繡余閑，有架上圖書，可以寓目。”后來干脆給他請了個教書先生，“將耳順，望古稀，儒冠誤人雙鬢絲”的老廩生陳最良。但春香老是從中搗蛋，陳最良讓她取文房四寶，她拿來的是畫眉的墨和筆，害得陳最良說“俺從不曾見”。人家正上課呢，她出去撒尿，回來還誘惑小姐，看見了一大花園，“花明柳綠，好耍子哩”。陳最良給她講道理：“古人讀書，有囊螢的，趁月亮的?！彼f什么？“待映月，耀蟾蜍眼花；待囊螢，把蟲蟻兒活支煞。”陳最良可能也覺得有趣，再問：“懸梁、刺股呢？”她答，好像你，“懸了梁，損頭發(fā)；刺了股，添疤痆（瘡痕）。有甚光華！”氣得老塾師無話可說，只想到用荊條打人。不過，對杜麗娘來說，到底花園比讀書更具誘惑，因此成就了今日仍然在演繹的“游園驚夢”。

《清稗類鈔》說，慈禧太后很喜歡讀書，《封神傳》，四大名著《水滸傳》、《西游記》、《三國》、《紅樓夢》等，“時時披閱”。不僅讀，還“節(jié)取其事，編入舊劇，加以點綴，親授內監(jiān)，教之扮演”，搬到舞臺上。有一天她感嘆地說：“我國若得若輩，與以兵權，豈畏外國人之槍炮乎？”慈禧所說的“若輩”，是書里的那些英雄豪杰。所以有人分析，慈禧一度縱容義和團的發(fā)展，正因她陷在書本描寫的情境中不能自拔，以為現(xiàn)實的確有刀槍不入之人。其實，慈禧多讀一點兒書她就會知道，兩漢之際的王莽已經這么干過，正是她這個思路?！稘h書·王莽傳》載，“匈奴寇邊甚”的時候，王莽“博募有奇技術可以攻匈奴者，將待以不次之位”。這一下熱鬧了，“言便宜者以萬數(shù)”，紛紛毛遂自薦。有的說自己“能度水不用舟楫，連馬接騎，濟百萬師”；有的說自己能“不持斗糧，服食藥物，三軍不饑”；還有的說自己“能飛，一日千里，可窺匈奴”……辛丑之后，慈禧也試圖改變一下閱讀方向，對《海國圖志》、《瀛寰志略》“展誦不輟”，但終究提不起興趣。所以她對大學士徐郙說，咱們翻譯的“東西洋書籍之最佳者為何種？”徐一概否定，說沒一本好的，為什么？主要是洋人的槍炮“固足制勝，若政教風俗，則遠不及我國”。慈禧說：“吾亦云然?！?/p>

宋人羅大經《鶴林玉露》里將讀書劃分為上中下三等，“上則取之以撫世酬物，又次則取之以博識多聞，下至蘇秦之刺股讀書”，羅大經未必是要否認蘇秦用功，而是說他“專為揣摩游說之計，固已陋矣”。慈禧的作為，一定程度上顛覆了他的劃分。她難道不是要“撫世”嗎？但她的這種讀書，還是應該屬于“下下”之列吧。李密趴在牛背上讀的是《漢書·項羽傳》，宋朝蘇子美則留下了一段讀《漢書·張良傳》的美談?！豆沤裥Α氛f，蘇子美屬于豪飲的一類，邊讀書邊喝酒，“一斗為率”。讀到張良行刺秦始皇，“撫掌曰：‘惜乎擊之不中！’”滿滿地喝了一大杯。讀到“良曰：‘始臣起自下邳，與上會于留，此天以授陛下’”時，又“撫案曰：‘君臣相遇，其難如此！’”再滿滿地喝了一大杯。這兩種讀書，倒算是應了羅大經的“上”。

上海市對公務員讀書的評價指標體系是從去年10月7日起試行的，半年過去了，不知道效果怎么樣。羅大經還說，他那個時候，“士非堯、舜、文王、周、孔不談，非《語》、《孟》、《中庸》、《大學》不觀，言必稱周、程、張、朱，學必曰‘致知格物’，此自三代而后所未有也，可謂盛矣！”但是，“豪杰之士不出，禮儀之俗不成，士風日陋于一日，人才歲衰于一歲，而學校之所講，逢掖之所談，幾有若屠兒之禮佛，娼家之讀禮者，是可嘆也”。要求公務員讀書也是這樣，如果規(guī)定的指標完成了，人還是那個素質的人，那就不知該可嘆些什么了。

（2008年1月18日）