科研的最大魅力是探索未知

——記新增中國(guó)科學(xué)院院士、華東理工大學(xué)副校長(zhǎng)劉昌勝教授

人物名片：劉昌勝，自1992年起在華東理工大學(xué)先后任助教、講師、副教授、教授、博士生導(dǎo)師。2009年12月至2015年11月任華東理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)；2015年7月至2019年5月任華東理工大學(xué)黨委常委、副校長(zhǎng)；2017年11月當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院院士；2019年6月起任上海大學(xué)校長(zhǎng)。長(zhǎng)期從事生物材料研究。發(fā)表SCI論文270余篇，出版中、英文著作（教材）4部；獲授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利40項(xiàng)，其中美國(guó)授權(quán)專(zhuān)利4項(xiàng)。以第一完成人先后獲得國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)等。

“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！边@句出自蘇軾《晁錯(cuò)論》的話，用來(lái)形容新當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院（簡(jiǎn)稱(chēng)“中科院”）院士的劉昌勝一點(diǎn)也不為過(guò)。

見(jiàn)到劉昌勝時(shí)，他正坐在辦公室的沙發(fā)上，埋首于手機(jī)處理著事務(wù)，茶幾上擺著兩只空飯盒?？蒲性旱膶O凱文老師一邊接待我們一邊說(shuō)：“劉副校長(zhǎng)剛剛結(jié)束上午的會(huì)，才吃過(guò)飯?！倍藭r(shí)已近下午2點(diǎn)鐘。同時(shí)身兼教師、副校長(zhǎng)的劉昌勝，每天從早上8點(diǎn)多到學(xué)校開(kāi)始工作，一直到晚上近11點(diǎn)回家，每一分鐘于他而言都非常寶貴。在短短1個(gè)多小時(shí)的接觸中，記者能夠深切地感受到其目標(biāo)清晰、行事利落的做事風(fēng)格，這可能正是他在科研路上能夠取得累累碩果的原因所在。

不忘初心，砥礪前行

從當(dāng)初就讀生物化工專(zhuān)業(yè)到后來(lái)聚焦生物材料領(lǐng)域，從成名作“人工骨”到提出“材料生物學(xué)”新概念，為指導(dǎo)組織再生材料的研究與應(yīng)用開(kāi)辟新領(lǐng)域、新方向，從事科研工作二三十年，即已在其主要研究方向生物材料方面，獲授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利38項(xiàng)，出版中、英文著作（教材）4部，發(fā)表SCI論文201篇，一路走來(lái)，劉昌勝始終目標(biāo)明確。在他看來(lái)，一件事情要做成、做好，有兩點(diǎn)不可或缺——目標(biāo)和精神。他說(shuō)：“習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)‘科技三會(huì)’上提出的‘廣大科技工作者要把論文寫(xiě)在祖國(guó)的大地上，把科技成果應(yīng)用在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的偉大事業(yè)中’，是一個(gè)非常好的目標(biāo)，為我們指明了方向?！?/p>

為了讓自己的研究目標(biāo)定位更精準(zhǔn)、清晰，更好地切合臨床需求，劉昌勝的工作地點(diǎn)不僅在實(shí)驗(yàn)室、辦公室，有時(shí)是“泡”在醫(yī)院，與醫(yī)生深入交流溝通。他說(shuō)：“我們這些擁有化工和生物背景的人做生物材料研究，雖然可以做出很多‘產(chǎn)品’，但是否能與臨床結(jié)合，是不是醫(yī)生所需，這中間有個(gè)缺口。只有去和醫(yī)生交流，了解他們的需求，并將其轉(zhuǎn)化為科學(xué)問(wèn)題和關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題進(jìn)行攻關(guān)，這個(gè)缺口才能填平。”令他印象最深的是最初與上海中山醫(yī)院陳中偉院士合作時(shí)，老先生帶著他在全國(guó)各地跑，與醫(yī)生進(jìn)行交流、做報(bào)告。對(duì)劉昌勝來(lái)說(shuō)，那些年的經(jīng)歷是最好的鍛煉，對(duì)其科研成果轉(zhuǎn)化推廣也起到了很大的幫助?！翱蒲谐晒?wù)于應(yīng)用，需要接力棒的層層傳遞。一旦下一棒接不上了，身處上游的科研人員應(yīng)主動(dòng)跨前一步，填補(bǔ)脫離的環(huán)節(jié)，這樣才能實(shí)現(xiàn)成果的轉(zhuǎn)移，也才能讓成果凸顯價(jià)值，最終實(shí)現(xiàn)科研工作的初心?！边@是他對(duì)科研成果的推廣應(yīng)用和產(chǎn)業(yè)化的獨(dú)到理解。

做科研是在探索未知的領(lǐng)域，面臨著許多不可預(yù)測(cè)的挑戰(zhàn)，在很多情況下是非?？菰锏墓ぷ?，走這條路是個(gè)需要抵抗外界誘惑、耐受坐冷板凳的過(guò)程。劉昌勝認(rèn)為，唯有理想與信念可以戰(zhàn)勝困難，要有矢志不渝的精神，不忘初心，砥礪前行。做科研，同時(shí)還要經(jīng)受住重重壓力。他認(rèn)為，每個(gè)人在不同的人生階段會(huì)有不同的壓力，適當(dāng)?shù)膲毫梢宰屓诉M(jìn)步，而如何化壓力為動(dòng)力則是一種需要鍛煉的能力。他相信，這種能力的培養(yǎng)會(huì)讓人變得更加堅(jiān)韌，更加成熟，能夠從容、自信地應(yīng)對(duì)今后人生的各種考驗(yàn)。

注重“傳道、授業(yè)、解惑”的結(jié)合

桃李不言，下自成蹊。2000年，劉昌勝受聘為華東理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院生物材料研究所所長(zhǎng)，并擔(dān)任博士生導(dǎo)師。作為一名高校教師，他覺(jué)得自己的第一職責(zé)就是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)人才也是對(duì)社會(huì)最大的貢獻(xiàn)，其關(guān)鍵點(diǎn)就是“為人師表”。他說(shuō)：“本科生和研究生的培養(yǎng)方式不一樣，前者較多通過(guò)上課和實(shí)驗(yàn)等形式教授知識(shí)，而后者更像是師傅帶徒弟，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，與老師一起開(kāi)展具有創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)性的科研工作，在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、培養(yǎng)能力，將學(xué)習(xí)的知識(shí)融會(huì)貫通。因此，老師的一言一行、一舉一動(dòng)在有形無(wú)形中就成了學(xué)生關(guān)注的目標(biāo)?！?/p>

在教學(xué)過(guò)程中，他非常注重“傳道、授業(yè)、解惑”的結(jié)合，不僅要教書(shū)，更要育人，就好像教育家烏申斯基說(shuō)的“教師個(gè)人范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光”。

在談及如何向?qū)W生傳授“創(chuàng)新秘籍”時(shí)，劉昌勝表示，科研的最大魅力就是探索未知的世界。從某種層面來(lái)講，這個(gè)世界對(duì)大家來(lái)說(shuō)是一樣的，在同一起跑線上。當(dāng)然，老師訓(xùn)練有素、有經(jīng)驗(yàn)，而大部分學(xué)生在創(chuàng)新方面是一個(gè)新手，其中的科研基本素養(yǎng)訓(xùn)練就顯得尤為重要，包括如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、如何做實(shí)驗(yàn)、如何做實(shí)驗(yàn)記錄等。而研究工作本身需要有創(chuàng)新思路，立題和創(chuàng)新的切入點(diǎn)是成功的重要因素，因此，老師對(duì)學(xué)生選擇什么樣的題目、從哪方面入手的指導(dǎo)均能發(fā)揮關(guān)鍵作用。

獲獎(jiǎng)，只是“爬坡”過(guò)程中的一種鼓勵(lì)

在華東理工大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院的一間會(huì)議室里，有一排靠墻的柜子，滿柜的證書(shū)和獎(jiǎng)狀見(jiàn)證了劉昌勝這二三十年科研之路上所取得的驕人成績(jī)。他先后榮獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)（均排名第一）以及何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)創(chuàng)新獎(jiǎng)、上海市青年科技杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、中國(guó)青年科技獎(jiǎng)、上海市先進(jìn)工作者等獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

面對(duì)如此之多的榮譽(yù)，劉昌勝顯得十分淡然。他說(shuō)：“做科研首先不是為了獲獎(jiǎng)?！痹谒挠^念中，做科研的目標(biāo)就是探索未知世界、解決關(guān)鍵問(wèn)題、服務(wù)社會(huì)。而各種獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置體現(xiàn)了國(guó)家、政府對(duì)科技人員的期望及支持——在不同的階段設(shè)立不同的獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)科技工作者在“爬坡”的過(guò)程中直面困難，并給予他們精神上的鼓勵(lì)，同時(shí)在社會(huì)上樹(shù)立尊重科技的良好氛圍。劉昌勝曾先后獲得由上海市科協(xié)設(shè)立的上海市青年科技英才和上海市科技精英榮譽(yù)。對(duì)于這樣一份特殊的情緣，他說(shuō)：“市科協(xié)作為科技工作者之家，為科技工作者服務(wù)，為科技工作者著想，在不同的層級(jí)、時(shí)期設(shè)立不同的獎(jiǎng)項(xiàng)來(lái)鼓勵(lì)科技工作者，雖然能獲獎(jiǎng)的畢竟是少數(shù)，但這些獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置非常重要，起到了激勵(lì)和示范作用?！?/p>

（本文原載于2018年1月28日《上?？萍紙?bào)》）

【心語(yǔ)思】

其一，做科研，研究目標(biāo)要清晰。一定要瞄準(zhǔn)科學(xué)前沿，或緊扣國(guó)家重大需求。特別是對(duì)于生物材料研究，要面向臨床的治療需求，將涉及重要疾病治療的關(guān)鍵科學(xué)或技術(shù)問(wèn)題作為研究目標(biāo)。只有這樣，研究工作才會(huì)有突出的意義，我們才能從中獲得真正的、發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)。

其二，做學(xué)問(wèn)，要有定力?？蒲惺翘剿魑粗念I(lǐng)域，存在許多未知因素，過(guò)程非常艱難。一定要有定力，能耐得住寂寞，抵制周?chē)恼T惑，并堅(jiān)持不懈?？蒲羞^(guò)程就像持續(xù)爬山。剛開(kāi)始爬的時(shí)候新鮮，后來(lái)就沒(méi)有快樂(lè)了，會(huì)感到單調(diào)、枯燥，沒(méi)有盡頭。只有你不懈堅(jiān)持爬到山頂時(shí)，才能感受到它給你帶來(lái)的愉悅與享受。

其三，培養(yǎng)人才是關(guān)鍵?？萍紕?chuàng)新的競(jìng)爭(zhēng)力在于人才的競(jìng)爭(zhēng)力，科研事業(yè)也需要人才去傳承。學(xué)生是我們的未來(lái)，也是科研事業(yè)希望之所在。培養(yǎng)人才是科研工作者的重要使命。要為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和思維。

1. 《上海科技報(bào)》記者謝春燕采寫(xiě)。
2. 本書(shū)各篇“人物名片”中所引用的數(shù)字為最新數(shù)據(jù)，與正文中在相關(guān)媒體上發(fā)表時(shí)使用的數(shù)字有所差別，后者仍存其舊。下同。