督學(xué)的臨檢

“鈴——”教室一隅突然響起一陣細(xì)小的鈴聲。兩聲長的，兩聲短的。這是信號！說明督學(xué)官霍恩堡要來檢查課堂教學(xué)了。

有人小聲地說著：“來了，來了?！?/p>

整個教室頓時陷入騷亂不安之中。老師和學(xué)生們?nèi)甲兞四樕?/p>

站在講臺上的老師趕緊藏起一些簡陋的印刷書，學(xué)生們也忙不迭地把波蘭文課本和筆記本收好，交由五位學(xué)生匆匆忙忙地藏到學(xué)生宿舍的門板背后。然后，他們立刻又飛快地奔回教室坐定，一副若無其事的樣子。

這些工作在鈴響之后不到一分鐘的時間內(nèi)就完全做好了。

不久，教室的門打開了，一個頭發(fā)短短、臉龐油膩、戴著一副金邊眼鏡、個子高高的男人，挺胸闊步而入。

他就是華沙私立學(xué)校的督學(xué)官霍恩堡。跟在后面的校長，臉色蒼白得可怕，并流露著害怕和不安的神色，學(xué)生們看得一清二楚。

校長擔(dān)心什么呢？她擔(dān)心鈴響后不久督學(xué)就已進入教室，師生們是否已經(jīng)把波蘭書籍收好了。

看到這幕情景，校長才松了一口氣。

“可是，剛才我好像聽到有人在念波蘭語?！?/p>

“不，剛才學(xué)生們一面在縫衣服，我一面念俄國短篇小說給他們聽?！?/p>

督學(xué)神情疑惑地掀開了學(xué)生的桌子，結(jié)果里面什么也沒有。

校長和老師面面相覷，彼此流露出心照不宣的神情。

如果督學(xué)知道在他進來之前，教室里曾有過那一幕景象，不氣瘋了才怪！

可是當(dāng)時，整個華沙的人非但不能讀波蘭文，也不能讀波蘭歷史。當(dāng)然，督學(xué)也曾耳聞學(xué)校背地里教波蘭歷史的事，只是苦無實事證據(jù)罷了。今天，他之所以來視察，就是基于這個原因。

學(xué)校當(dāng)局為了應(yīng)付督學(xué)這一招，就在校門的門房裝置了暗鈴，只要輕輕一按，細(xì)微的鈴聲就可即刻通知各教室有情況發(fā)生了。

全班二十五個小女孩都在低頭做針線。她們手指上戴著頂針，在毛邊的四方布上用心地鎖著扣眼。剪子和線軸散亂地放在課桌上。教師的桌上放著一本打開的俄文書。

霍恩堡繼續(xù)用他那狡猾而冷酷的目光審視著每一人學(xué)生的臉。

“剛才，在給學(xué)生讀克雷洛夫的寓言故事《烏鴉和狐貍》。”

霍恩堡說道：“是嗎？雖然我們的政府不喜歡這個作家，不過，畢竟他是俄國人?！?/p>

霍恩堡像尋找獵物的狼一樣，在一把椅子上坐下，環(huán)視著周圍的一切。

“請叫起一名學(xué)生，我有話想問一問?！?/p>

瑪麗頓時心驚肉跳。坐在第三排的她，本能地把臉轉(zhuǎn)向窗戶，心里暗暗祈禱：“我的上帝，不要叫我，拜托……”

但是她知道老師一定會叫她，因為她學(xué)習(xí)成績最好，俄語也最流利。

聽見老師終于叫出她的名字后，瑪麗站了起來，瞪著圓圓的眼睛盯著督學(xué)官，一種難以言表的恥辱感卡住了她的喉嚨。

“背誦祈禱文?！被舳鞅ふf。

瑪麗用毫無情感的聲音，準(zhǔn)確無誤地背出天主教祈禱文。沙皇發(fā)明的最巧妙的侮辱波蘭人的方法之一，就是強迫波蘭小孩每天用俄語背誦天主教祈禱文。

“由葉卡特琳娜二世起，統(tǒng)治我們神圣俄羅斯的皇帝是哪幾位？”督學(xué)官霍恩堡的提問總是帶著挑釁的意味，他在提問時特意把“我們”兩個字的語氣說得特別重。

“葉卡特琳娜二世、保羅一世、亞歷山大一世、尼古拉一世、亞歷山大二世……”

字正腔圓的俄語，從瑪麗的口中滔滔而出。

督學(xué)雖然感到非常滿意，但是心中不免暗想：“如果她是波蘭人，俄語說得實在太棒了。也許她是在圣彼得堡生長的呢！”

因此，他問瑪麗：“你是在俄國出生的嗎？”

“不，我是在華沙出生的?！爆旣悎詻Q地回答。

他又以懷疑的口吻繼續(xù)詢問：“俄國皇帝全家的尊稱，你知道嗎？”

“皇后陛下、亞歷山大陛下、大公殿下?！?/p>

“尊稱皇帝什么？”

“陛下?！?/p>

“對本督學(xué)稱什么？”

“閣下。”

確實，這個孩子記憶力極好，俄語發(fā)音也非常標(biāo)準(zhǔn)，簡直和生活在莫斯科的俄國孩子沒有區(qū)別。

督學(xué)官滿意地笑了，而瑪麗的臉色卻變得慘白。她竭力在克制內(nèi)心的反感。

一連串緊迫盯人的詢問毫不放松，瑪麗仍然對答如流，但是，下一個問題卻使瑪麗楞住了。

“統(tǒng)治波蘭的是誰？”

教室一片沉寂，瑪麗閉口不答。她實在不愿意說出那個名字。

督學(xué)以不愉快的口氣又問：“到底是誰在統(tǒng)治波蘭？”

校長和老師臉色發(fā)青，同學(xué)們也都神情緊張地望著瑪麗，督學(xué)的語氣，顯然已含有慍意。

瑪麗面色蒼白，好像在做無言的抗議。

督學(xué)怒視校長：“你難道不曾告訴學(xué)生，俄國最神圣的人是誰嗎？”

校長噤若寒蟬，半晌說不出話來。

這時，瑪麗只好心不甘情不愿地說：“是俄國皇帝亞歷山大二世陛下?！?/p>

于是，問話到此結(jié)束。督學(xué)以蠻橫無理的態(tài)度叫校長開門，然后神氣十足地又步入了另一間教室，繼續(xù)做“督學(xué)視察”的工作。

瑪麗的臉開始突變，和她同班的姐姐希拉也直冒冷汗。

杜芭斯卡小姐抬起頭：“瑪麗，我的孩子，到這里來……”

瑪麗離開座位，走到老師面前。老師什么也沒說，把瑪麗緊緊摟在懷里，吻著她的額頭。瑪麗再也壓抑不住自己的痛苦，趴在老師懷里哭了起來。

對于瑪麗來說，這樣的生活實在難以忍受。忽然，在這個復(fù)活了的教室里，波蘭小女孩難過得哭了起來。

受考問之后，雖然已經(jīng)過了好幾個鐘點，這個小女孩仍然覺得不安。她深恨這種突如其來的驚恐，深恨這種屈辱的表演。然而，在俄羅斯沙皇統(tǒng)治下的波蘭，使她更沉重地感覺到自己生活中的悲哀。

可是在這個被侵占的國家里，誰都難以擺脫這種屈辱的歲月。

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沙俄統(tǒng)治波蘭

瑪麗雖然出生在一個幸福的家庭，但并沒有趕上一個幸福的年代。

從歐洲的版圖上看，波蘭是東歐的一個大國。然而在歷史上，波蘭卻是一個多災(zāi)多難的國家。在18世紀(jì)末的1772年、1793年和1795年，波蘭先后三次被普魯士、奧地利、沙皇俄國瓜分。在1815年維也納會議之后，瓜分波蘭的主謀者沙皇俄國又獲得了普魯士和奧地利所占領(lǐng)土的絕大部分，從而統(tǒng)治了整個波蘭，沙皇本人自封為波蘭國王。

俄　國

這之后，波蘭人民為了獲得自由解放，舉行了多次起義，但都遭到了沙俄的殘酷鎮(zhèn)壓。在1863年，波蘭人民又進行了一次努力，他們在十五個地方同時舉行起義，聲勢十分浩大。然而，由于缺乏先進的武器，起義的人們只能拿著鐮刀、木棍去對抗沙皇軍隊的騎兵和火槍。雖然經(jīng)歷了十八個月的奮戰(zhàn)，起義還是徹底失敗了。在波蘭首都華沙的城外，俄國統(tǒng)治者豎起了五個絞刑架，將起義者首領(lǐng)們的尸體懸掛在那里。

在這次起義之后，沙皇俄國對波蘭采取了更加嚴(yán)酷的統(tǒng)治手段，企圖讓波蘭人民徹底屈服。他們派遣了大批警察、教師和官吏來到波蘭，監(jiān)視波蘭人民的生活。誰敢反對俄國統(tǒng)治者，誰就要被處死或者流放。他們還下令把俄語定為波蘭的官方語言，禁止當(dāng)?shù)厝耸褂貌ㄌm語，命令波蘭的孩子在學(xué)校里必須講俄語。在教師提問的時候，孩子們不僅要盡快回答，還必須把回答翻譯成俄語，一旦出錯，就會受到處罰。沙皇還下令查禁了許多波蘭書籍，特別是那些關(guān)于波蘭英雄、波蘭歷史和波蘭文學(xué)的書籍。被發(fā)現(xiàn)看這些書的人，通通要坐牢。

瑪麗和其他波蘭人民生活在沙皇俄國的白色恐怖之中。