王二來(lái)，獲手諭，敬悉大人已安抵家中，無(wú)任快慰。此間人士，咸以大人學(xué)術(shù)湛深，文章淵茂，乃僅膺鶚?biāo)]，未獲鵬搏，深為扼腕。然侄深知大人取青紫如拾芥，暫時(shí)蠖屈，又何足介介耶!考試制度創(chuàng)自明祖，其用意所在，姑置不論。唯以一日之短長(zhǎng)，定萬(wàn)人之高下，滄海遺珠，勢(shì)安能免士之懷才而不售者！豈果文章之劣，非命運(yùn)之舛！即主試者知才之匪易，風(fēng)檐寸晷中，殆不知有多少才人因挫折而抑郁，而窮愁，而頹放，或且至于老死而默默無(wú)聞。其狡黠者，不甘岑寂，則更別出奇途，以求遂其富貴功名之欲望，而天下事遂不堪問(wèn)，嗚呼，此又豈創(chuàng)者之本意哉！侄年少，言未能合于理，聊抒所懷，尚望叔父糾繩而訓(xùn)導(dǎo)之。雙親均康健，侄精神亦佳，足慰遠(yuǎn)念。

道光二年壬午十二月初三日

◎白話譯文

王二來(lái)到我這里，帶來(lái)了您的親筆信，得知大人已經(jīng)平安到家，我感到非常欣慰。這里的人們都認(rèn)為您的學(xué)術(shù)精湛、底蘊(yùn)深厚，您的文章立意深刻、辭藻華美，卻只因鄙陋淺薄之人的推薦，不能實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)，我們都深深為您感到痛心。然而侄子我深知您能非常容易就獲取功名，只是暫時(shí)不能得志罷了，有什么值得太在意的呢！賢明的先祖創(chuàng)造出了考試制度，他們的用意是什么，我們暫且放在一旁不去討論，但只用一場(chǎng)考試來(lái)判定上萬(wàn)人的高下等級(jí)和優(yōu)劣品質(zhì)，這樣猶如滄海遺珠，勢(shì)必埋沒(méi)了人才，怎能避免有人懷才不遇呢！難道真是文章寫(xiě)得不夠好，而不是人生命運(yùn)的挫折嗎？即使主持考試的官員知道學(xué)子們的不易，科舉考試非常辛苦，卻不知道有多少有才華的人因?yàn)槊\(yùn)挫折而抑郁于懷，甚至窮困愁苦、頹喪放縱，甚至有人直到老死了卻還默默無(wú)聞。那些奸詐狡猾的人，不甘寂寞，于是另尋新奇的出路，來(lái)追求滿足自己獲得功名富貴的欲望，然而天下的事情就變得非常糟糕了。唉，這又怎么能是創(chuàng)立考試制度的人的本意呢！侄子我年紀(jì)還輕，所說(shuō)的話不能合乎道理，只是抒發(fā)一下自己的感慨，還希望叔父多糾正訓(xùn)導(dǎo)。父親母親都身體健康，侄子我的精神狀態(tài)也很好，身在遠(yuǎn)方的您不用掛念我們。

中國(guó)古代最大的科舉考場(chǎng)江南貢院