令人討厭的獨立性

蓋茨的父親說有一些跡象顯示他的兒子或許不是一般人，但沒想到會有如此的成就?！霸谒陌嗉壚镉性S多聰明的孩子，他或許不是最聰明的。他很早就表現(xiàn)出令人詫異的獨立性，他的性格、字里行間都顯示出他的想法非常的獨立?！睒O有個性不僅是蓋茨父親的評價，也是蓋茨大學同學的評價。在哈佛，他在談話、閱讀或沉思時，總習慣把頭置于雙手之間，身體前后猛烈地搖擺。有時為了表達自己的觀點，他甚至還會瘋狂地揮舞手臂。獨立的個性讓蓋茨在大學期間獲得了數(shù)學與計算機天才稱號的同時，也惹下了頗多的麻煩。

比爾·蓋茨年輕的外表掩飾了他那殘酷的競爭天性。他看起來比實際上要年輕許多。他的頭發(fā)平直又不加梳理，頭皮屑走到哪兒掉到哪兒。他個子小，人又瘦，聲音很尖。因為是個左撇子，于是他成了那些沒有什么意義的技能方面的高手，比如單腳跳越過垃圾箱，或立定跳過長凳等。

蓋茨從小性格孤僻、自閉、獨來獨往，12歲時他就因不愛和其他小孩交往，并且常常一連發(fā)呆幾個小時而讓父母擔心。當年的一個同學回憶道：“他很討人厭，總是很自信，特別好斗，而且聰明得可怕。人們一想到比爾就覺得他有可能會拿諾貝爾獎，但他一點也不懂禮貌。”

在哈佛大學，蓋茨依然不算好孩子，他仍舊無法抵抗計算機的誘惑，于是就經(jīng)常逃課，一連幾天待在艾肯計算機中心的計算機實驗室里整晚整晚地寫程序、打游戲，有時疲憊不堪的他會趴在計算機上酣然入睡。蓋茨的同學說，他常在清晨時發(fā)現(xiàn)蓋茨在機房里熟睡。

在第二學年的第一學期返回學校后，當蓋茨認為創(chuàng)辦公司的時機尚未成熟而繼續(xù)在哈佛大學讀書時，他開始了玩撲克，瘋狂地玩，撲克和計算機消耗了他的大部分時間，并成了宿舍里的高賭注撲克賭博的一個?？?。

在課堂上睡覺是蓋茨常有的事。他的生活極其緊張，三天不睡覺對他來說如同家常便飯。據(jù)一位朋友說，他通常36個小時不睡覺，然后倒頭便睡上十來個小時。蓋茨睡覺的習慣很獨特，他從不在床單上睡覺。累了的時候，他就躺在他那張亂糟糟的床上，拉過一條電熱毯蓋在頭上，不管何時也不管環(huán)境如何喧鬧，他總能馬上進入甜甜的夢鄉(xiāng)。蓋茨至今仍保持著這個習慣，當他坐飛機時，他常用一條毯子蓋在頭上，然后在整個航程中酣睡不止。

“他是一位頭腦清晰的思考家，但卻容易感情用事，他很富有也很幼稚。在控制性情方面，他從未成熟過?！彼囊晃慌笥堰@樣評價蓋茨。

即使在哈佛大學這樣天才薈萃的學府，蓋茨也時常讓老師“為難”。他上課的表現(xiàn)也跟在中學時一樣，把課堂當成戰(zhàn)場。他坐在教室里，課桌上連一個筆記本也沒有，只用兩手抱著腦袋，樣子顯得十分厭倦。他看著老師在黑板上解題，過了一會兒，便說：“老師，你有個地方不對，讓我來給你說?！边@常常讓老帥窘得下不了臺。

他有意制定了一套行事策略：大多數(shù)課程逃課，到期末再猛學一陣?！拔沂窍肟纯次一ㄗ钌俚臅r間能得多高的分數(shù)?！彼闹橇牟辉谠捪?，但是老師布置的練習題，蓋茨卻只做百分之二十。他具有在腦子里做運算的特殊天賦以及近乎照相機般的記憶力。多年以后，他仍能高興地復述微軟數(shù)百職員中許多人的牌照號碼。

蓋茨還喜歡辯論，但是辯論的時候言語粗魯，充滿譏諷甚至帶有侮辱性。在他表達觀點時，如果有人激怒他的話，他會暴跳如雷。在成為一個商業(yè)巨人后，他依然說話語調(diào)尖銳高亢，滿口俗話，態(tài)度傲慢甚至粗魯。對微軟公司的大多數(shù)編程人員來說，和蓋茨一起參加技術會議就如同是進行語言測試一樣。

蓋茨有一種發(fā)現(xiàn)他人紕漏的驚人能力，在辯論的時候表現(xiàn)得尤為突出。如果給他看《蒙娜·麗莎》，他會看到敗筆。一旦發(fā)現(xiàn)一個人的漏洞，他就會用他最喜歡的字眼，諸如“傻瓜”、“瘋子”之類將人貶得體無完膚。

就連與他合作多年的好友艾倫，他也絲毫不讓。雖然蓋茨和艾倫都對科學和計算機有著強烈的興趣，兩人也同是數(shù)學尖子，但蓋茨的爭強好勝則是二人之間最突出的差別。蓋茨清楚，只有當他處于上風時他才可能和別人共事或者成為好友。相識后不久，蓋茨就對艾倫說：“我很好相處的……只要讓我拿主意就行?！?/p>

他是個富有的少年，永遠不用擔心房租錢從哪兒來。他的祖母留給他100萬美元的信托基金，他父親為他買了第一棟房子——90萬美元的公館兼單身宿舍。他是那種讓很多人或喜歡或厭惡的人。他比任何人都要精明，而他自己也清楚地知道這一點。

長大的蓋茨有著一張長不大的娃娃臉。許多競爭對手就是被這個外形清瘦、頭發(fā)蓬亂、帶著頭皮屑的大男孩的那張誘人上當?shù)拿婵姿曰蟆１M管蓋茨看上去像個倉庫保管員，但他卻成了一個令人敬畏的商業(yè)巨子。他喜歡舒適地坐在計算機前，一邊吃比薩餅，一邊喝可樂，一邊徹夜不眠地編寫計算機程序。

更讓老師難以接受的是，蓋茨在哈佛大學運用學校的計算機開發(fā)出軟件，進行商業(yè)推廣，賺了不少錢，為此受到了學校的嚴厲批評，并警告不得再犯。因為學校認為比爾·蓋茨違背了供公共教育的教學設施不得用作謀利的大學精神。