享受動手實踐的愉悅

牛頓從來沒有停止過動手做實驗，有一本叫做《自然與藝術(shù)之謎》的書對他的影響很大。從這本書里，他學(xué)會了制作變戲法、焰火、調(diào)顏色、制圖以及自制有趣的玩具。他還是改不了那個自幼養(yǎng)成的習(xí)慣，只要書里講到的有趣的事，他都要親自嘗試一番，這種親自動手做實驗的習(xí)慣使他終生受益。

牛頓在家鄉(xiāng)上學(xué)時，就喜歡畫畫，畫一些花草樹木，畫他所看到的美景。到了格蘭瑟姆鎮(zhèn)后，有了空閑時，便拿出筆來畫畫。

這也許是和他熱愛大自然，充滿美麗的幻想有關(guān)。牛頓有時也寫一些短詩，和畫畫一樣，他也并沒有作詩的天分，他寫詩只是為了表達自己的志向和情感。

在克拉克家里的生活是快樂的，有活潑可愛的斯托瑞做伴，他有成年人的成熟，有孩子的天真，有思想家的思維。然而剛上中學(xué)的他經(jīng)常會陷入沉思，難免會遭到一些調(diào)皮孩子的取笑和嘲弄。

沒過多久，他又對讀書產(chǎn)生了熱情，對此是如癡如醉，有些時候近乎瘋狂，只想著讀書，忘記了其他的事情。在日后的生活中，牛頓也始終對讀書有著難以丟棄的摯愛，這已成為他的一種習(xí)慣，根植在他的生命中。

夜色已深，牛頓并沒有睡去，他伏在桌前有滋有味地看著書。

在周圍鄰居的印象里，仿佛克拉克家閣樓的這間房間的燈一直都是亮著的。搖曳的燈光下，牛頓沉醉在書本里，思緒伴著文字交響著，不覺間，時間已經(jīng)過去很久。一陣陣的夜風(fēng)從窗外吹進來，帶著些涼意，牛頓不禁打了個寒戰(zhàn)，順便拉了拉衣襟，目光順著窗外望去，窗外還閃著點點星光?；野档囊箍赵邳c點星光的映照下，顯得是那么空靈、悠遠，這空靈、悠遠不禁引來牛頓一陣陣哀怨，透過夜空他想到了意念中遠在天堂里的父親。

在牛頓的記憶中，父親只有想象，他是看不到的，可他多想見一見父親。遠處的星光依然是閃亮的，在遙遠的空靈中父親會不會也同樣像其他人的父親關(guān)愛兒女一樣關(guān)注著他這個孤獨、弱小的生靈？想到這里，牛頓的眼中不免有了點點淚光，再遙望遠方，仿佛那天邊的星斗也同樣帶著哀傷。

“啊，那個像柄長劍，那個像個仙女，哦！那個像頭獅子?！?、“好像在哪里看到過有關(guān)寫星星的書！”牛頓急急地沖出門，向二樓的藏書房跑去，轉(zhuǎn)而又躡手躡腳，因為他怕在深夜中驚醒早已沉睡的善良的克拉克夫婦。

時光飛速地流逝著，牛頓的閱讀范圍早已超過了課堂上所學(xué)的知識范圍，他的學(xué)識也得到了同齡人和師長的公認(rèn)。牛頓剛到格蘭瑟姆住下來時，發(fā)生過一次深深灼痛其記憶的事。

那時他甚至還沒有機會表現(xiàn)出自己的杰出智力。要么是鄉(xiāng)村小學(xué)給他留下的底子太差，要么是他再次陷入了孤獨，心存恐懼，所以在班上的名次很低。

有一次課間游戲，大家正玩得興高采烈的時候，一個學(xué)習(xí)好的學(xué)生借故踢了牛頓一腳，并罵他笨蛋。

牛頓的心靈受到這種刺激，憤怒極了。他想，我倆都是學(xué)生，我為什么受他的欺侮？我一定要超過他！

從此，牛頓下定決心，發(fā)奮讀書。他早起晚睡、抓緊分秒，勤學(xué)習(xí)、勤思考。經(jīng)過一段時間的艱苦努力后，牛頓的學(xué)習(xí)成績不斷提高，不久就超過了曾欺侮過他的那個同學(xué)，名列班級前茅。

隨著他的名次升高，他把他坐過的每張椅子上都用隨身帶著的工具刻上自己的名字。今天，這些椅子已不存在了，但就在那個石窗邊沿上卻還留著他的簽名。

牛頓把大量的時間都花在了機械發(fā)明上，常常耽誤了自己的功課，落在后面。每到這個時候，他就會把精力轉(zhuǎn)向書本，很快又趕上前去。

當(dāng)別的孩子在玩耍時，牛頓總是在那里動腦筋，一般的孩子都感覺牛頓咄咄逼人。他曾說過，他一生中的第一次實驗：先是順風(fēng)跳，然后逆風(fēng)跳，將結(jié)果與他在無風(fēng)的日子里跳躍的結(jié)果相比較，用這種方法來測量風(fēng)暴的力度。

他告訴男孩子們：這次風(fēng)暴比他以往經(jīng)歷的任何風(fēng)力要強上一米，他們聽后都愣在了那里，然后，牛頓就給他們看他測跳距的標(biāo)記。

在格蘭瑟姆中學(xué)，牛頓還有其他的消遣，其中就有在科爾斯特沃斯教堂的一個日晷。牛頓在9歲時制作的日晷所涉及的就遠不止運用工具的技巧，它們代表的是一種知識挑戰(zhàn)。

牛頓在克拉克的家里放滿了日晷，自己房間里、別人房間里、門口，總之陽光能照進來的所有地方。

他把木釘釘在墻上標(biāo)志消失、半小時甚至一刻鐘，木釘上系上繩子，上面有移動的球，可以連續(xù)不間斷地測量每天的影子。他做著歷書似的記錄，學(xué)會了區(qū)分太陽的周期，他分得出分點與至點，甚至分得出一月中的各天。如有人問他時間，他常常是不看鐘，而是看看影子就可以回答出來。

他畫畫的技能也日益精進，克拉克先生的屋子再次受到他這股熱情的沖擊。據(jù)后來住進這間閣樓的人證實，墻上滿是用炭筆畫的人物、船只、鳥獸和植物。他還畫了查爾斯一世、約翰·多恩和校長斯托克的像。墻上還有幾個圓和三角形。

幾乎在每塊木板上，都刻著“牛頓”的名字，由于是刻上去的，很難擦去，與學(xué)校里的課桌一樣。

在格蘭瑟姆度過的這段中學(xué)時光，是牛頓一生中最快樂幸福的日子，在這里他已完全適應(yīng)了生活并且找到了自己理想的生活狀態(tài)。

學(xué)校的課堂、藏書的閣樓、自己的臥室兼手工作坊，這里的每一天都是充實快樂的，就像是貪財?shù)娜税l(fā)現(xiàn)了無主的寶藏一樣，覺得離開一秒都是一種心痛。牛頓在這里度過了一年多的時光。

在這所學(xué)校里，牛頓結(jié)識了一位對其一生都有著重要影響的良師，他就是牛頓就學(xué)的中學(xué)校長斯托克校長。斯托克校長以他幾十年的教學(xué)育人經(jīng)驗和超出常人的伯樂眼光發(fā)現(xiàn)了牛頓。

其實牛頓在學(xué)校里的表現(xiàn)在一般人的眼里顯得未必是那么出類拔萃，在剛?cè)雽W(xué)時他被編入了低等班，成績也是一般。

后來成績雖然有很大提高，也只能說是個優(yōu)等生而已。但是，斯托克校長卻一直默默地關(guān)注著這位他認(rèn)為是他教過的最優(yōu)秀的學(xué)生。