5.影響至深的小學(xué)教育

永福雖然8歲才走進校門，但無論是南昌學(xué)校的辦學(xué)宗旨，還是學(xué)校老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)，都讓小學(xué)生永福獲益匪淺。因此晚年的黃展岳先生回憶說：

“小學(xué)六年的啟蒙教育，對我以后的為人、愛好，影響極為深遠(yuǎn)，我衷心感謝給予我啟蒙教育的老師們?！?/p>

南昌學(xué)校的創(chuàng)辦者大都為四黃村僑居海外的華僑，他們對學(xué)生最大的希望就是畢業(yè)后能夠出國賺錢，然后回報父母和家鄉(xiāng)。因此在對學(xué)生的教育方面，學(xué)校很注重培養(yǎng)他們的工作能力。比如開設(shè)課程，除了當(dāng)時國民政府規(guī)定的課本以外，還有能夠提高學(xué)生寫作能力的尺牘、文范課本。因此走進校門的永福不僅學(xué)習(xí)了國語、拼音、算術(shù)、珠算、常識、書法、美術(shù)、音樂、體育等課程，更通過尺牘、文范課的學(xué)習(xí)學(xué)會了寫簡單古文體信和背誦古典故事。

南昌學(xué)校的教育也讓永福深深感受到，家鄉(xiāng)的宗親們辦學(xué)，就是要培養(yǎng)學(xué)生具備算賬、寫信的工作能力，達(dá)到粗通中國文史知識的水平，讓他們畢業(yè)后爭取出國，僑居南洋，也就是當(dāng)?shù)亻}南語常說的“過番”，進而能夠從商謀生，贍養(yǎng)父母家庭，資助家鄉(xiāng)建設(shè)。

小學(xué)生永福雖然還沒有十分理解宗親們辦學(xué)的良苦用心，但他學(xué)習(xí)一向刻苦勤奮，因此他在南昌學(xué)校學(xué)習(xí)不僅從沒有過挨打受罰，反而是經(jīng)常受表揚，學(xué)習(xí)成績總是名列前茅，還當(dāng)上了班長。

學(xué)習(xí)好的永福也喜愛看書，因為鄉(xiāng)村課外讀物不多，容易接觸到的只有古典章回小說、唐詩、宋詞、《古文觀止》等，但就是這些古典文學(xué)強烈地吸引了永福，不管是找別人借，還是同學(xué)之間的傳閱，只要一書拿到手，他就如饑似渴地看起來。喜歡的詩詞，他就抄寫背誦，雖然自己對一些古文詩詞并沒有完全理解，也沒有人來指點，但擋不住的是他對古典文學(xué)的喜愛和渴求。也是在這個時候，小學(xué)生永福開始了他對中國文史的喜愛。

永福也忘不了曾經(jīng)教過他的老師：

“讓我不能忘懷的啟蒙老師是陳天賞先生。他是廖中俊校長的妹夫，泉州中學(xué)初中畢業(yè)。為人坦率，樂觀豁達(dá)，教學(xué)認(rèn)真。課余時喜歡給學(xué)生講故事。講得最多的是他中學(xué)時代的學(xué)生生活。他的風(fēng)趣言說引發(fā)我對成為一名中學(xué)生的向往。后來我考上泉州初級中學(xué)，和他的宣講不無關(guān)系……”

讓永福最難忘，也是對永福影響最深的則是南昌學(xué)校校長廖中俊先生，正是這位廖中俊先生，在中國抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)，國土淪陷、人民生死存亡的時刻，積極向村民宣講抗日思想，帶領(lǐng)南昌學(xué)校全體師生一致對外，身為班長的永福更是積極參加抗日救亡活動，愛國主義激情也從此在心中澎湃。

也因此，對小學(xué)生永福成長影響至深的廖中俊校長深深留在了永福的記憶中：

“……廖先生是惠安涂寨村人，師范學(xué)校畢業(yè)。中等身材，平時常穿一襲藍(lán)布（或灰布）長衫，有時也穿中山服。溫文儒雅，和藹可親，學(xué)識廣博，學(xué)校課程樣樣精通。他跟其他老師一樣分擔(dān)教課。老師外出，他補缺。諄諄教誨，甘為孺子牛，深受學(xué)生和家長的尊敬和愛戴。

“先生多才多藝，不但教書好，書法繪畫亦稱上乘。學(xué)校墻壁上張掛的圖表、字幅、畫像，無不出自先生的手筆。記得先生教我們寫字時總是為學(xué)生親作示范，他在黑板上用粉筆寫雙鉤，又在白紙上用毛筆寫字，一橫一豎，讓學(xué)生臨摹，從‘永’字八法開始，步步深入。我愛好書法就是在這時打下的基礎(chǔ)。

“為提高村民的文化水平和抗戰(zhàn)意識，先生創(chuàng)辦村民夜校。入夜，村民踴躍到校，匯集在水月燈下，聆聽先生講課，暢談抗戰(zhàn)形勢。此情此景，至今仍讓我記憶猶新。

“受老師的影響，我念高小時便關(guān)心國家大事，萌發(fā)愛國情愫。當(dāng)時正是中國的抗日戰(zhàn)爭時期，我生活的地區(qū)福州、金門、廈門相繼淪陷。日本飛機更是經(jīng)常飛臨泉州上空，對老百姓進行恫嚇、騷擾，直至投下炸彈。

“在先生的帶領(lǐng)下，南昌學(xué)校全體師生同仇敵愾。我積極參加挖掘防空洞，站崗放哨，偵查日機空襲，引導(dǎo)年幼同學(xué)疏散逃避?？箲?zhàn)初期，學(xué)校開辟抗戰(zhàn)書刊閱覽室，陳列《毛澤東傳》《朱德傳》《二萬五千里長征》等頌揚共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)人的書籍，可惜為時不長，這些書籍便被縣上收回……”

3歲藏于木柜中免遭劫奪；8歲走進宗親創(chuàng)辦的新式學(xué)校，學(xué)習(xí)刻苦優(yōu)秀，喜愛讀書，喜愛文史，更有一腔愛國主義激情，這是永福的成長經(jīng)歷，也是考古學(xué)家黃展岳在四黃村度過的童年歲月。