正文

第一篇 學(xué)界創(chuàng)新領(lǐng)軍人才

群英薈萃:創(chuàng)新領(lǐng)軍人才訪(fǎng)談錄 作者:曾明彬 著


甘干寂寞勤耕耘 潛心鉆研取碩果——訪(fǎng)中國(guó)工程院院士歐陽(yáng)曉平

曾明彬 胡勇

憑借著濃厚的興趣,他在核物理研究領(lǐng)域?qū)矣薪?shù);憑借扎實(shí)的基礎(chǔ),他為國(guó)家解決了一系列裝備應(yīng)用關(guān)鍵問(wèn)題;憑借獨(dú)到的方法,他指導(dǎo)培養(yǎng)了諸多優(yōu)秀的學(xué)生。行而不舍若驥千里,他就是在科研之路上自強(qiáng)不息的歐陽(yáng)曉平;畢世耕耘自有功成,他也是成果累累獲獎(jiǎng)?lì)H多的歐陽(yáng)曉平。歐陽(yáng)曉平語(yǔ)言風(fēng)趣,態(tài)度親和,臉上始終洋溢著自信的微笑;他用自身獨(dú)特的魅力,感染著身邊的每一個(gè)人。

熱愛(ài)科研——深耕取碩果

歐陽(yáng)曉平工作的時(shí)空模式,為他的科學(xué)創(chuàng)新提供了佐證。夜深人靜,月朗星稀,歐陽(yáng)曉平的思緒就會(huì)飛向遠(yuǎn)方。那時(shí),他就會(huì)推開(kāi)窗戶(hù),看看窗外的月色凝神沉思。在銀白如霜的月色下,“心里面亮堂得像柔美的星空,一點(diǎn)垃圾都沒(méi)有,覺(jué)得整個(gè)身心都被梳理了,新的靈感在孕育著…”這時(shí)候,他推想著新的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和那可能的科學(xué)結(jié)果,把天馬行空般的思緒拋撒在那無(wú)邊無(wú)際的夜色中,或許這是歐陽(yáng)最為醉心的時(shí)刻。

歐陽(yáng)曉平近三十年來(lái)一直從事脈沖中子診斷的技術(shù)研究和相關(guān)診斷工作,完成了十余項(xiàng)重大科研課題的研究,取得了一系列開(kāi)創(chuàng)性成果。先后創(chuàng)建了五種新的中子參數(shù)測(cè)試診斷方法,主持研制成功十八種先進(jìn)的脈沖輻射探測(cè)器系統(tǒng),形成了獨(dú)具特色的中子診斷探測(cè)體系。

“熱愛(ài)”,當(dāng)被問(wèn)及要在研究中取得如此累累碩果,最重要的是什么時(shí),歐陽(yáng)曉平如是說(shuō)?!盁釔?ài)是最好的老師,因?yàn)槲覠釔?ài)科學(xué)研究,所以整個(gè)身心全都投入了進(jìn)去。”

從一個(gè)師專(zhuān)畢業(yè)的專(zhuān)科生,到清華大學(xué)的博士后,“全國(guó)優(yōu)秀博士后”獲得者;從新疆的一名中學(xué)教師,成長(zhǎng)為中國(guó)工程院院士,歐陽(yáng)曉平的學(xué)術(shù)經(jīng)歷可謂傳奇。在科研道路上,他幾十年如一日如饑似渴地學(xué)習(xí),認(rèn)真細(xì)致地做實(shí)驗(yàn),超速完成很多人需幾年甚至十幾年才能完成的知識(shí)積累,在核物理中子探測(cè)領(lǐng)域內(nèi)不輟耕耘,他實(shí)現(xiàn)了自身的轉(zhuǎn)型和跨越,也為中國(guó)的核事業(yè)發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。

天道酬勤——苦寒出梅香

歐陽(yáng)曉平一天的工作通常在早上八點(diǎn)開(kāi)始,晚上十二點(diǎn)結(jié)束;興到濃時(shí),實(shí)驗(yàn)室里的燈常常到兩三點(diǎn)還亮著。有一次,歐陽(yáng)曉平從上午十點(diǎn)開(kāi)始做實(shí)驗(yàn),一直到晚上兩點(diǎn)多結(jié)束,回到家后才發(fā)現(xiàn),自己投入到實(shí)驗(yàn)中已經(jīng)整整一天沒(méi)吃飯,但總還覺(jué)得問(wèn)題還沒(méi)有解決,有種意猶未盡的感覺(jué)。歐陽(yáng)曉平說(shuō),“做學(xué)術(shù)研究就應(yīng)該像激光一樣,方向性強(qiáng),單色性好,能量集中,你要集中精力做一件事,把它做完為止”。在一路“所向披靡”的優(yōu)異成績(jī)背后,除了“超級(jí)大腦”,當(dāng)然還有著九十九份的勤奮與付出。一分耕耘一分收獲,都說(shuō)早起的鳥(niǎo)兒有食吃,何況歐陽(yáng)曉平是一只早起的有天賦的鳥(niǎo)兒呢?

科研帶給歐陽(yáng)曉平無(wú)窮的快樂(lè),還常常使他在睡夢(mèng)中獲得靈感。1994年,在一次從北京到蘭州的火車(chē)途中,歐陽(yáng)曉平在夢(mèng)中“火花”乍現(xiàn),為一個(gè)困擾自己許多年的新探測(cè)原理問(wèn)題找到了解決方法,“這時(shí)腦子里的電好像突然全接通了”,醒來(lái)后,他立即將夢(mèng)中的方法記錄下來(lái),隨即付諸研究,在經(jīng)過(guò)半年的攻關(guān)后,做出了無(wú)源介質(zhì)快快中子探測(cè)系統(tǒng),填補(bǔ)了我國(guó)在該類(lèi)中子探測(cè)技術(shù)的空白;投入國(guó)防應(yīng)用后,解決了國(guó)家一系列重要測(cè)試診斷難題。

而這個(gè)研究也為歐陽(yáng)曉平帶了國(guó)家發(fā)明獎(jiǎng)和國(guó)家科技進(jìn)步獎(jiǎng)的榮譽(yù)。

這個(gè)靈感的乍現(xiàn),并不是運(yùn)氣的垂青,而是源于歐陽(yáng)曉平多年的積累思考,“機(jī)會(huì)從來(lái)都是給有準(zhǔn)備的人”。敏銳的直覺(jué)要?dú)w功于他豐富的經(jīng)驗(yàn),碰到的問(wèn)題,他總會(huì)放在腦子里,因而思考問(wèn)題習(xí)慣多角度尋找方法,久而久之,腦海里就積累了很多想法,解決問(wèn)題也就多渠道了?!罢绱蠛@锊庞婿L魚(yú)一樣,你要有積累,有容乃大,容量越大,思維的空間越多,你得到的也越多?!边@些旁人視為的悟性,都是歐陽(yáng)曉平勤于思考的積淀。

逆順自處——光榮荊棘路

歐陽(yáng)曉平一直潛心在實(shí)驗(yàn)室里做學(xué)問(wèn),搞研究,并將人生最大的快樂(lè)定位于做學(xué)問(wèn)。盡管畢業(yè)于湖南零陵師專(zhuān),但歐陽(yáng)曉平不認(rèn)為這對(duì)自己做學(xué)問(wèn)有什么不利?!拔矣X(jué)得這沒(méi)有什么關(guān)系,不管在哪,我都照樣學(xué)我的?!鼻∏∠喾?,師范教育對(duì)物理概念的精準(zhǔn)掌握,為他日后的科學(xué)研究奠定了基礎(chǔ)。

起初,歐陽(yáng)曉平,和其他眾多的年輕科研人員一樣,默默無(wú)聞,卻有著做出一番成果的鴻鵠之志,在知識(shí)海洋中遨游探索;難能可貴的是,不同于大多數(shù)研究員的不甘寂寞,歐陽(yáng)曉平自始至終在艱難的科研路上腳踏實(shí)地。

提到當(dāng)下科研人員的過(guò)于浮躁,歐陽(yáng)曉平感慨不已。雖然現(xiàn)在有些項(xiàng)目錢(qián)越來(lái)越多,條件越來(lái)越好,但沉淀下來(lái)做學(xué)問(wèn)的人越來(lái)越少。很多人純悴為了讀書(shū)而讀書(shū),以泡時(shí)間來(lái)顯示自己的興趣,最終無(wú)法深入,而一無(wú)所獲,“潛心研究,甘坐十年冷板凳,這樣你才能真正有所建樹(shù)”。

搞科研從來(lái)就不是一蹴而就的事,這條路艱辛漫長(zhǎng),還常常伴隨著上級(jí)的壓力,同行的不解。很多人在他人的否定中退卻放棄了。歐陽(yáng)曉平卻不,“別人覺(jué)得做不了的,我特喜歡去嘗試,看到底有多難,難在什么地方,做不了的原因是什么。我成天琢磨,總有一天就被我琢磨出來(lái)了”。

一次申請(qǐng)自然科學(xué)基金時(shí),課題申請(qǐng)書(shū)起初并未得到相關(guān)評(píng)審專(zhuān)家的理解和認(rèn)可,評(píng)審專(zhuān)家僅憑感覺(jué)就認(rèn)為所提出的新方法暫不可行。但歐陽(yáng)曉平卻不氣餒,不管支持與否,他都要勇往直前,決不退縮。最終歐陽(yáng)曉平用實(shí)際成果證明了自己,得到評(píng)審專(zhuān)家的認(rèn)可和立項(xiàng)批準(zhǔn)。

“做學(xué)問(wèn)就像在小巷子里面找門(mén),沒(méi)有找到的時(shí)候,一眼望去,始終都感覺(jué)又暗又長(zhǎng)。但是你得不停地去找門(mén),還要有鑰匙。有些人做了一輩子可能也沒(méi)有找到門(mén)。”歐陽(yáng)曉平說(shuō),只有找對(duì)了邏輯,才能找到成功的那條路,打開(kāi)成功的那扇門(mén)。

即使如今歐陽(yáng)曉平獲得如此多的榮譽(yù)和肯定,他依然保持著一顆平穩(wěn)的心。“對(duì)此我基本不怎么在意,有便是一種認(rèn)可,沒(méi)有也不影響我做學(xué)問(wèn)?!?/p>

歐陽(yáng)曉平說(shuō)只愿把寶貴的生命奉獻(xiàn)到對(duì)祖國(guó)有益的事業(yè)中去。光環(huán)對(duì)他來(lái)說(shuō),意義甚微,他只希望以后回頭看走過(guò)的路,有自己留下的東西。當(dāng)發(fā)明的方法能解決理論問(wèn)題時(shí),當(dāng)制造的器件能投入生產(chǎn)裝備時(shí),當(dāng)撰寫(xiě)的論文被國(guó)內(nèi)外學(xué)者引用時(shí)……歐陽(yáng)曉平感受到了自己的奉獻(xiàn)和價(jià)值;而這也是他一直以來(lái)真正的追求。

專(zhuān)注前沿——志身以許國(guó)

驅(qū)動(dòng)歐陽(yáng)曉平投身研究的最重要外在因素,是國(guó)家的重大需求。滿(mǎn)足了國(guó)家的需要,自己的生命才有價(jià)值。長(zhǎng)期以來(lái),歐陽(yáng)曉平都致力于前沿科學(xué)問(wèn)題的研究。從重大需求出發(fā)確定研究目標(biāo),基此開(kāi)展基礎(chǔ)研究,應(yīng)用基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究,直到完成國(guó)家層面的重大應(yīng)用,形成了獨(dú)特的研究模式,也為我國(guó)相關(guān)領(lǐng)域的研究和發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。

同時(shí),歐陽(yáng)曉平也將此貫徹到對(duì)研究生等的指導(dǎo)中?!皫W(xué)生,我最大的心得就是要找一個(gè)前沿的科學(xué)問(wèn)題。但這個(gè)問(wèn)題一定的是有希望解決的,而不是死結(jié)。要看得準(zhǔn),才能打得準(zhǔn)!如果給學(xué)生的課題存在顛覆性問(wèn)題,他可能做三五年都沒(méi)有什么進(jìn)展,就可能把學(xué)生的一身都耽誤了?!?/p>

現(xiàn)在,歐陽(yáng)曉平帶了一個(gè)博士生。開(kāi)始接觸課題時(shí),博士生信心滿(mǎn)滿(mǎn),可研究中一旦出現(xiàn)難點(diǎn)問(wèn)題,周?chē)瑫r(shí)無(wú)法幫忙解決時(shí),便感覺(jué)備受打擊,常常是過(guò)兩天便意興闌珊,向老師訴苦該課題“沒(méi)意思”。但每次經(jīng)歐陽(yáng)曉平的悉心指導(dǎo),他便明白了努力方向,并得知所開(kāi)展的研究有望在核探測(cè)中形成新的分支時(shí),信心大增,并全身心投入,一直保持著很高的盡頭,最后圓滿(mǎn)完成了博士論文研究。

“此外,要培養(yǎng)學(xué)生夠潛心研究的品質(zhì),這樣他們才能學(xué)會(huì)獨(dú)立自主?!?/p>

在指導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中,導(dǎo)師應(yīng)該發(fā)揮指路人的作用,管了太多無(wú)法鍛煉他們,學(xué)生就不會(huì)自己思考。

在指導(dǎo)中,歐陽(yáng)曉平常常是幫助學(xué)生確定選題后,讓他們自己研究。但通過(guò)定期檢查學(xué)生的成果,歐陽(yáng)曉平對(duì)學(xué)生的研究進(jìn)展了如指掌,并在適時(shí)的情況下提供建議和幫助。這樣,學(xué)生很快就成長(zhǎng)起來(lái)了,多篇論文被評(píng)為總部?jī)?yōu)秀碩士博士論文。

互相學(xué)習(xí)——交流而相長(zhǎng)

1999年,在國(guó)外一個(gè)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,既增加了歐陽(yáng)曉平做出創(chuàng)造性成果的信心,也讓他意識(shí)到學(xué)術(shù)交流的重要性?!爱吘箛?guó)內(nèi)外的科技基礎(chǔ)有一定的差距,我們應(yīng)該了解國(guó)內(nèi)外的情況,這樣才能利用已有的成果。正所謂要站在巨人的肩膀上,才能更好地解決問(wèn)題。”

歐陽(yáng)曉平特別重視和不同領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流,這樣可以開(kāi)闊眼界,拓展研究領(lǐng)域,便于學(xué)科交叉。不同學(xué)科的思維方式有利于點(diǎn)燃新的突破創(chuàng)新。在與材料科學(xué),儀器科學(xué)等的互通學(xué)習(xí)中,歐陽(yáng)曉平收獲頗多。而他在核物理領(lǐng)域的研究,也常常幫助其在他學(xué)科的發(fā)展。

“一次一個(gè)朋友跟我講制約某類(lèi)激光照明的瓶頸問(wèn)題,從我的角度進(jìn)行深度思考之后,我把想法告訴了他們。具體的技術(shù)細(xì)節(jié)我說(shuō)不出,但能構(gòu)建整體的方向和框架,這對(duì)他們很重要。”歐陽(yáng)曉平親自主持了相關(guān)研究,使得該激光器的照明距離大幅提高,尤其是電源技術(shù)研究取得了新突破。

研究中難免遇到困難,對(duì)于解決困難的方法,歐陽(yáng)曉平認(rèn)為要找到問(wèn)題的癥結(jié)所在,確立問(wèn)題的因果關(guān)系?!熬腿缤龅剿苈┧?,一味將水潑走是沒(méi)有用的,應(yīng)該擰上水管,從源頭上解決問(wèn)題?!备憧蒲幸彩沁@樣,應(yīng)該找到核心,從關(guān)鍵點(diǎn)突破。

在研究材料的應(yīng)用問(wèn)題時(shí),小塊晶體的晶界影響成為關(guān)鍵,要研究解決用小塊晶體做出大塊晶體效果的科學(xué)問(wèn)題。在了解到晶界電阻小的特性之后,歐陽(yáng)曉平順勢(shì)而為,提出采取晶界注入離子或外延生長(zhǎng)高阻材料的方法,為小塊晶體成功拼接出大塊材料的效果提高了途徑。“科研應(yīng)該在遵循規(guī)律的基礎(chǔ)上,找出問(wèn)題,順勢(shì)而為。”歐陽(yáng)曉平的這些寶貴經(jīng)驗(yàn),都是對(duì)科研人員的指導(dǎo)和勉勵(lì)。

博后生涯——厚積而薄發(fā)

2004年,歐陽(yáng)曉平以一名博士后的身份來(lái)到了清華大學(xué)。站在清華大學(xué)這個(gè)頂尖、寬廣、前沿的學(xué)術(shù)平臺(tái)上,濃厚的學(xué)術(shù)氛圍讓歐陽(yáng)曉平如魚(yú)得水。

在科研上,他總是遵循“以國(guó)家重大需求為出發(fā)點(diǎn),以解決基礎(chǔ)科學(xué)技術(shù)問(wèn)題為落腳點(diǎn)”的原則致力于前沿科學(xué)問(wèn)題的研究。到清華不久,他在一個(gè)國(guó)際前沿問(wèn)題的研究中就獲得了發(fā)明專(zhuān)利。在完成自身科研項(xiàng)目的同時(shí),還經(jīng)常與不同學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的博士后人員相互交流、學(xué)習(xí)。歐陽(yáng)曉平說(shuō),“學(xué)無(wú)止境,如果你以一名學(xué)生的身份去和他交流,你就會(huì)學(xué)到更多的東西,低姿態(tài)做人很重要。清華這兩年的博士后經(jīng)歷是非常寶貴而難得的,對(duì)我促進(jìn)和幫助很大,好多人不能理解,覺(jué)得他去清華鍍金,讓他們?nèi)フf(shuō)吧,低頭做自己的事,不必抬頭看別人。清華這兩年博士后的學(xué)習(xí)和工作,讓我獲進(jìn)一步提升了對(duì)于學(xué)術(shù)研究的敏銳和判斷力,教會(huì)我從做傳統(tǒng)科研轉(zhuǎn)為做學(xué)術(shù)科研,也使我從一個(gè)工程型科技工作者轉(zhuǎn)型為一個(gè)學(xué)術(shù)型學(xué)者。”說(shuō)到這兒,歐陽(yáng)非常自豪,心中充滿(mǎn)了感激。正是這份執(zhí)著情懷和學(xué)術(shù)境界,2005年歐陽(yáng)曉平獲得了“全國(guó)優(yōu)秀博士后”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

歐陽(yáng)曉平目前從事脈沖中子的診斷和探測(cè)技術(shù),捕捉和準(zhǔn)確測(cè)量中子時(shí)間過(guò)程非常困難,因?yàn)椴煌芰恐凶佑酗w行時(shí)間彌散,源中子束一旦飛行一定距離,相互間就會(huì)被分離,時(shí)間過(guò)程特性就會(huì)畸變,故而國(guó)外學(xué)者一度覺(jué)得核反應(yīng)產(chǎn)生的中子時(shí)間譜很難被中子準(zhǔn)確測(cè)量。但是歐陽(yáng)曉平和他的團(tuán)隊(duì)卻做到了,他們建立了獨(dú)具特色的中子探測(cè)體系。歐陽(yáng)覺(jué)得道理很簡(jiǎn)單,只要把因果關(guān)系掌握好,他做了一個(gè)比喻:“你從我跟前跑遠(yuǎn)了,我抓不到你,但是在你還沒(méi)跑的時(shí)候,我就能拉住你手了。核反應(yīng)也一樣,不讓它展開(kāi),時(shí)間點(diǎn)把握就準(zhǔn)確,一開(kāi)始就捉住,后面就不會(huì)麻煩了?!毙W的物理世界,無(wú)論如何復(fù)雜精妙,渺茫不可及,歐陽(yáng)總能自如地出入于微觀(guān)與宏觀(guān)的世界。

是天賦,是勤奮,還是上帝的眷顧,我們說(shuō)不清。站在核物理研究的最前沿,歐陽(yáng)仍然保持著赤子的情懷,仰望星空,吟詩(shī)高歌,快樂(lè)游弋。

2013年12月19日,52歲的歐陽(yáng)曉平當(dāng)選為中國(guó)工程院能源與礦業(yè)工程學(xué)部院士。

“天行健,君子以自強(qiáng)不息;地勢(shì)坤,君子以厚德載物”,歐陽(yáng)曉平用他數(shù)十年科研的累累碩果,向我們闡釋了真正學(xué)者的卓絕毅力和崇高追求;而他對(duì)清華學(xué)子“甘于寂寞,潛心研究”的勉勵(lì),也必將鼓舞著我們腳踏實(shí)地,繼續(xù)奮發(fā)。

背景資料:歐陽(yáng)曉平,1961年生,湖南寧遠(yuǎn)人?,F(xiàn)為西北核技術(shù)研究所輻射探測(cè)科學(xué)研究中心主任、首席專(zhuān)家,研究員。1983年畢業(yè)于零陵師專(zhuān)物理專(zhuān)業(yè),1986年-1989攻讀西北核技術(shù)研究所攻讀實(shí)驗(yàn)核物理專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位,1998年-2002年在復(fù)旦大學(xué)攻讀杜子物理與原子核物理專(zhuān)業(yè)博士,2004年11月進(jìn)入清華大學(xué)工程物理系核科學(xué)與技術(shù)博士后流動(dòng)站。

近年來(lái)一直從事脈沖中子診斷的技術(shù)研究和相關(guān)診斷工作,完成了十余項(xiàng)重大科研課題的研究,取得3一系列開(kāi)創(chuàng)性成果。1995年光華科技基金一等獎(jiǎng)和首屆“陜西青年科技獎(jiǎng)”,1996年獲第五屆“中國(guó)青年科技獎(jiǎng)”并首批入選“百千萬(wàn)工程”一二層次,1998年中國(guó)科協(xié)“求是”杰出青年獎(jiǎng)(實(shí)用工程獎(jiǎng));1997年首批入選“百千萬(wàn)工程”一二層次,2001年被陜西省評(píng)為“優(yōu)秀留學(xué)回國(guó)人員”;2004年12月,被中國(guó)科協(xié)授予“全國(guó)優(yōu)秀科技工作者”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);2005年獲授“全國(guó)優(yōu)秀博士后”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);2010年獲全國(guó)發(fā)明創(chuàng)業(yè)特等獎(jiǎng)并被授予“當(dāng)代發(fā)明家”稱(chēng)號(hào);2012年獲何梁何利科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng);2013年當(dāng)選中國(guó)工程院能源與礦業(yè)工程學(xué)部院士。

本文曾發(fā)表于《中國(guó)人才》2014年12月P29-P30;曾改寫(xiě)為:《熱愛(ài)是最好的老師》,發(fā)表于《中國(guó)科學(xué)報(bào)》(2014-11-24第5版創(chuàng)新周刊)。

架起學(xué)術(shù)與工程“組合”的橋梁——記中國(guó)工程院院士聶建國(guó)

曾明彬 周秀平

在清華大學(xué)土木工程系,只要和誰(shuí)聊起聶建國(guó)老師,大家最先想到的就是“組合結(jié)構(gòu)”這四個(gè)字。三十余年來(lái),聶老師為了我國(guó)鋼-混凝土組合結(jié)構(gòu)的發(fā)展,在學(xué)術(shù)研究、工程實(shí)踐以及教書(shū)育人的道路上孜孜以求,不知疲倦,取得了突出的成績(jī),受到了廣泛的贊譽(yù)。

在工程界的同行眼里,聶建國(guó)教授是一位滿(mǎn)懷責(zé)任感與使命感的實(shí)干家;在學(xué)術(shù)界同行眼里,聶建國(guó)教授是一位不斷創(chuàng)新的開(kāi)拓者;在他的學(xué)生眼里,聶建國(guó)教授更是一位深受愛(ài)戴的良師益友。

中國(guó)博士后制度的受惠者

聶建國(guó)教授于1989年2月被當(dāng)時(shí)的國(guó)家教育委員會(huì)(現(xiàn)教育部)派往前南斯拉夫進(jìn)修。由于他扎實(shí)的科研功底和出色的表現(xiàn),國(guó)外導(dǎo)師主動(dòng)提出后續(xù)資助,讓他轉(zhuǎn)攻博士學(xué)位,經(jīng)過(guò)不到3年的頑強(qiáng)拼搏,聶建國(guó)獲得了博士學(xué)位并于1992年3月回國(guó)。當(dāng)他從南斯拉夫回到北京時(shí),清華大學(xué)土木工程系向他伸出了熱情的手,非常希望他能來(lái)清華任教。然而,按照當(dāng)時(shí)的規(guī)定,他在出國(guó)前已經(jīng)和原單位簽訂了回校服務(wù)十年的協(xié)議并做相應(yīng)的公證。作為原單位學(xué)成回國(guó)的第一位國(guó)外博士學(xué)位獲得者,他的調(diào)動(dòng)請(qǐng)求并未得到批準(zhǔn)。

就在這時(shí),國(guó)家的博士后制度幫助了他,清華大學(xué)土木工程系沈聚敏先生提出讓他先來(lái)清華大學(xué)做他的博士后,原單位后來(lái)才按照國(guó)家博士后的相關(guān)政策,同意他調(diào)往清華。聶建國(guó)常常感慨道,如果沒(méi)有中國(guó)博士后制度,就沒(méi)有他今天所擁有的廣闊平臺(tái)、優(yōu)秀的人才隊(duì)伍、以及蓬勃發(fā)展的事業(yè),他對(duì)我國(guó)博士后制度懷有深厚的感激之情。當(dāng)時(shí),清華博士后的住房條件比同齡教師要好得多,加上兩年博士后研究時(shí)間的保障,他說(shuō)他的許多成果都是在博士后階段形成的,甚至可以說(shuō)在博士后階段的思考和積累,成就了他日后的學(xué)術(shù)事業(yè)。中國(guó)博士后制度還為他當(dāng)年舉家遷入北京提供了政策支持,清華博士后享受著一系列優(yōu)惠政策,他說(shuō):“沒(méi)有我國(guó)的博士后制度,就沒(méi)有我的今天,博士后的經(jīng)歷為我日后提供了一系列發(fā)展和提高的機(jī)遇”。

強(qiáng)烈的責(zé)任感與工程意識(shí)

“作為一名從事土木結(jié)構(gòu)工程專(zhuān)業(yè)的科技工作者,首先要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,不能僅僅局限于書(shū)本和理論,更要心系社會(huì)?!边@是聶建國(guó)教授一直堅(jiān)守的工作準(zhǔn)則,也是他多年來(lái)從事結(jié)構(gòu)工程研究和應(yīng)用的感悟。他常說(shuō),“土木工程這個(gè)行業(yè)關(guān)系到國(guó)計(jì)民生,我們責(zé)任重大??纯茨切蛄菏鹿省⒌卣鹬锌逅纳€(xiàn)工程,還有那些短命的建筑,如果我們能多些責(zé)任感與使命感,把工作做得好些,再好些,也許就能避免或減少許多悲劇和遺憾。”

聶建國(guó)教授研究工作的重要特色之一就是緊密結(jié)合工程實(shí)踐,緊密結(jié)合我國(guó)基本建設(shè)的國(guó)情,致力于解決大型復(fù)雜土木結(jié)構(gòu)工程中的一些關(guān)鍵難題。

他的研究靈感多源于實(shí)際工程中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,通過(guò)提煉其中的科學(xué)難點(diǎn)和技術(shù)瓶頸并開(kāi)展深入研究,取得的成果不僅合理有效地解決了工程中的具體難題,而且還對(duì)今后類(lèi)似工程具有普遍的指導(dǎo)意義,其中所包含的創(chuàng)新思想和理念還對(duì)結(jié)構(gòu)工程乃至結(jié)構(gòu)工程學(xué)科的發(fā)展產(chǎn)生重要影響,這就是他三十余年始終踐行的“源于工程、服務(wù)工程、高于工程、指導(dǎo)工程,引領(lǐng)工程”。

他很贊賞楊振寧先生提出的觀(guān)點(diǎn):一個(gè)科學(xué)家成功的三大必備要素:眼光、堅(jiān)持和能力。在多年的探索中,除了上述三要素外,他又深切地感受到,作為從事工程學(xué)科的研究者還需具備第四要素:強(qiáng)烈的工程意識(shí),因?yàn)楣こ虒W(xué)科的最終落腳點(diǎn)是應(yīng)用。談到工程意識(shí),他形象地比喻道:對(duì)新建結(jié)構(gòu)要“優(yōu)生優(yōu)育”,對(duì)既有結(jié)構(gòu)要“救死扶傷”。為此,他對(duì)一些大型復(fù)雜結(jié)構(gòu)的科研咨詢(xún)項(xiàng)目都力求做到精益求精,不僅大膽創(chuàng)新,而且以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度不斷完善直至證明其切實(shí)安全可靠,總是以追求卓越的精神提交最終成果。

他不太贊成工程結(jié)構(gòu)一旦出現(xiàn)問(wèn)題就拆了重建,既浪費(fèi)資源又污染環(huán)境,不符合可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略,為此他研發(fā)了多種新型結(jié)構(gòu)加固技術(shù)并開(kāi)展了大量的試驗(yàn)研究,解決了既有結(jié)構(gòu)加固改造方面的多項(xiàng)難題,并應(yīng)用到了多座橋梁和建筑結(jié)構(gòu)的加固中,取得了顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益并得到廣泛推廣應(yīng)用。

對(duì)于每一項(xiàng)工程,聶建國(guó)教授不僅重視設(shè)計(jì)的先進(jìn)性和科學(xué)性,而且還十分重視施工的可行性。他認(rèn)為結(jié)構(gòu)工程的成果最終要通過(guò)施工這個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)具體實(shí)現(xiàn),如果無(wú)法施工,縱使有再好的構(gòu)想也只能是紙上談兵。“有的工程,雖然理論上可行,但施工難度很大,如果不從設(shè)計(jì)上加以改進(jìn),不僅施工成本高,而且施工質(zhì)量難以保證,從而給工程埋下安全隱患。所以不考慮施工的設(shè)計(jì)是不完整的設(shè)計(jì)?!币虼?,他的許多成果都是在充分考慮施工可行性的前提下提出的。譬如,他研發(fā)的疊合板組合橋面系,不僅具有良好的受力性能,而且施工快速,無(wú)需模板腳手架,用于城市橋梁可不中斷交通,這一成果一經(jīng)應(yīng)用就得到了業(yè)主、設(shè)計(jì)以及施工單位的廣泛好評(píng),被大量推廣應(yīng)用。據(jù)統(tǒng)計(jì),僅北京就有100余座橋梁采用了疊合板組合橋面系的成果。

由于他的研究始終和工程需求緊密結(jié)合,其成果已成功應(yīng)用于北京國(guó)貿(mào)橋、深圳彩虹橋、重慶觀(guān)音巖長(zhǎng)江大橋、廣州合景大廈、東莞臺(tái)商大夏、江蘇空中華西村、天津津塔、北京國(guó)際財(cái)源中心、安徽飯店B塔、某航天發(fā)射塔等100余項(xiàng)工程,覆蓋24個(gè)省、市、自治區(qū),起到了顯著的示范效應(yīng)。某超高層建筑,采用他的成果和建議后,通過(guò)降低樓蓋結(jié)構(gòu)的高度,使整個(gè)建筑在總高不變的條件下多出一個(gè)樓層,凈增建筑面積2020m2,由此產(chǎn)生的綜合效益可見(jiàn)一斑。

此外,他的多項(xiàng)成果被《鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《鋼—混凝土組合結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)規(guī)范》、《公路鋼結(jié)構(gòu)橋梁設(shè)計(jì)規(guī)范》等國(guó)家或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)所采納,對(duì)促進(jìn)組合結(jié)構(gòu)的發(fā)展起到了重要作用。經(jīng)過(guò)三十余年的艱苦付出與努力拼搏,聶建國(guó)教授在鋼—混凝土組合結(jié)構(gòu)領(lǐng)域取得了顯著的成果,這些成果使他作為第一完成人獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)和國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)各1項(xiàng),主持承擔(dān)和完成國(guó)家杰出青年科學(xué)基金項(xiàng)日、國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)口以及工程建設(shè)服務(wù)項(xiàng)目等30余項(xiàng)。1999年聶建國(guó)教授獲清華大學(xué)“學(xué)術(shù)新人獎(jiǎng)”,2001年被聘為教育部“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授,2005年獲全國(guó)優(yōu)秀博士后稱(chēng)號(hào),2010年獲中國(guó)鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)首屆杰出人才獎(jiǎng),2012年獲第九屆光華工程科技獎(jiǎng)工程獎(jiǎng)和全國(guó)優(yōu)秀科技工作者稱(chēng)號(hào)。

抓住歷史機(jī)遇,做一等的事業(yè)

聶建國(guó)教授常說(shuō),他為自己在我國(guó)選擇了土木工程作為畢生追求的事業(yè)而慶幸,因?yàn)樗錾狭饲лd難逢的好機(jī)遇。西方發(fā)達(dá)國(guó)家自上世紀(jì)六七十年代以來(lái),已基本完成了大規(guī)?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè)。由于缺乏應(yīng)用需求,發(fā)達(dá)國(guó)家近二三十年對(duì)新結(jié)構(gòu)形式和技術(shù)的研究動(dòng)力明顯不足。與此形成鮮明對(duì)照的是,我國(guó)在當(dāng)前及可以預(yù)見(jiàn)的未來(lái)很長(zhǎng)一段時(shí)期內(nèi),土木工程仍會(huì)維持在快速發(fā)展的水平?!爱?dāng)前我國(guó)土木工程建設(shè)大發(fā)展給結(jié)構(gòu)工程,尤其是組合結(jié)構(gòu)的發(fā)展,提供了前所未有的機(jī)遇。土木工程應(yīng)當(dāng)成為我國(guó)最有希望趕超世界先進(jìn)水平的學(xué)科之一。”他堅(jiān)信,中國(guó)目前已經(jīng)是土木工程大國(guó),在不久的將來(lái),只要我國(guó)土木工程領(lǐng)域的科技工作者堅(jiān)持不懈地努力,必將實(shí)現(xiàn)老一輩提出的土木工程強(qiáng)國(guó)的目標(biāo),而組合結(jié)構(gòu)也必將會(huì)在實(shí)現(xiàn)我國(guó)土木工程強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程中發(fā)揮重要作用。

面對(duì)如此千載難逢的歷史機(jī)遇,聶建國(guó)教授帶領(lǐng)著他的團(tuán)隊(duì)立志做一等的事業(yè)?!白鲅芯坑袃煞N境界,一種是追蹤國(guó)際上的熱點(diǎn),另一種是引領(lǐng)國(guó)際上的熱點(diǎn),第一種我們要做,但我們更應(yīng)追求后一種?!彼冀K堅(jiān)持“做一流的項(xiàng)目,做有價(jià)值的項(xiàng)目,做引領(lǐng)組合結(jié)構(gòu)前沿的項(xiàng)目?!彼X(jué)得在組合結(jié)構(gòu)領(lǐng)域,虛心向國(guó)外學(xué)習(xí)固然重要,但也沒(méi)有必要崇洋媚外,育目迷信國(guó)外的技術(shù),他不主張僅僅用自己的試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證國(guó)外技術(shù),而應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步倡導(dǎo)自主原始創(chuàng)新,提出我們自己的構(gòu)想,以促進(jìn)組合結(jié)構(gòu)技術(shù)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為目標(biāo),爭(zhēng)取得到國(guó)際同行的認(rèn)可并最終起到引領(lǐng)作用。

正是懷著這樣的抱負(fù),聶建國(guó)教授在組合結(jié)構(gòu)的新體系和新技術(shù),組合結(jié)構(gòu)的基本性能、設(shè)計(jì)理論和計(jì)算方法,以及既有結(jié)構(gòu)新型加固改造技術(shù)等方向取得了一系列成果。研發(fā)的疊合板組合橋面系、雙向組合梁板結(jié)構(gòu)體系、槽型組合梁、抗拔不抗剪連接綜合抗裂技術(shù)、鋼板—混凝土組合加固技術(shù)等都是對(duì)傳統(tǒng)鋼—混凝土組合結(jié)構(gòu)的重要發(fā)展。

他的代表性成果之一是關(guān)于組合梁滑移效應(yīng)的研究。1995年他發(fā)表了關(guān)于該問(wèn)題的第一篇論文,之后就掀起了關(guān)于滑移效應(yīng)研究的熱潮,相關(guān)論文目前已被他人引用380余次;關(guān)于高強(qiáng)不銹鋼絞線(xiàn)一高性能砂漿加固技術(shù)的研究論文,連續(xù)被評(píng)為首屆和第二屆中國(guó)百篇最具影響國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)論文獎(jiǎng)。此外,據(jù)結(jié)構(gòu)工程領(lǐng)域國(guó)內(nèi)著名期刊《土木工程學(xué)報(bào)》統(tǒng)計(jì),該期刊自1954年創(chuàng)刊至2005年,被引用最多的前8篇論文中,有3篇是聶建國(guó)教授的論文;據(jù)《工程力學(xué)》統(tǒng)計(jì),該期刊自創(chuàng)刊至2008年,聶建國(guó)教授的論文綜合引用率最高。此外,結(jié)構(gòu)工程領(lǐng)域國(guó)際頂級(jí)期刊《Journal ofStructural Engineering-ASCE》審稿人評(píng)價(jià)聶建國(guó)團(tuán)隊(duì)在組合框架結(jié)構(gòu)體系樓板空間組合效應(yīng)方面的成果是“組合結(jié)構(gòu)體系數(shù)值模擬方面的杰出工作”,國(guó)際著名期刊《ACI Structural Journal》審稿人評(píng)價(jià)聶建國(guó)團(tuán)隊(duì)在高強(qiáng)混凝土組合梁方面的成果是本領(lǐng)域的“開(kāi)創(chuàng)性工作”。這些都充分表明,他的研究引領(lǐng)了組合結(jié)構(gòu)領(lǐng)域的多個(gè)研究方向。

要做一等的事業(yè),不僅要有眼光,做一流的項(xiàng)目,更要有堅(jiān)持不懈的毅力。他說(shuō),上世紀(jì)八十年代初他剛開(kāi)始研究鋼-混凝土組合結(jié)構(gòu)的時(shí)候,中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力還很弱,組合結(jié)構(gòu)應(yīng)用很少,論文也沒(méi)人引用。但他看準(zhǔn)了組合結(jié)構(gòu)的發(fā)展?jié)摿?,就?jiān)持在組合結(jié)構(gòu)的研究方向上一直走下去,無(wú)論遇到多大的困難,都不放棄。正是由于他三十余年在組合結(jié)構(gòu)這一領(lǐng)域的積累,才有了如今事業(yè)上的高度。

在追求事業(yè)的道路上,其實(shí)最難做到的就是“堅(jiān)持”,尤其像聶建國(guó)教授那樣三十年來(lái)無(wú)論周?chē)h(huán)境發(fā)生怎樣的變化,都能始終如一地鐘情于組合結(jié)構(gòu)的研究,更是難能可貴。

聶建國(guó)教授回想起他最初在清華做博士后的日子,也是他事業(yè)剛起步的時(shí)候,當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)組合結(jié)構(gòu)的研究和應(yīng)用都很少,要想取得每一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)展其實(shí)都很艱難?!艾F(xiàn)在回想起來(lái),如果當(dāng)時(shí)沒(méi)有合作導(dǎo)師對(duì)我研究方向的鼓勵(lì)和支持,沒(méi)有一些工程界同行對(duì)我最初構(gòu)想的肯定并提供研究資助,也許我早已退出組合結(jié)構(gòu)的研究領(lǐng)域了?!甭櫧▏?guó)教授至今仍能清晰地記得他在博士后期間完成的第一個(gè)工程咨詢(xún)項(xiàng)目,這個(gè)項(xiàng)目當(dāng)時(shí)對(duì)他的意義很大,不僅把他的一些構(gòu)想很好地在實(shí)際工程中實(shí)現(xiàn)了,更重要的是給他提供了寶貴的研究經(jīng)費(fèi),使他完成了許多拓展性的基礎(chǔ)科學(xué)研究,而正是這些早期的研究積累,才有了他后來(lái)成功申請(qǐng)到的第一個(gè)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目,以及隨后的國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目、杰出青年科學(xué)基金等。后來(lái),隨著聶建國(guó)教授在行業(yè)內(nèi)影響不斷增大,很多工程界的同行都來(lái)邀請(qǐng)他主持工程咨詢(xún)項(xiàng)目,但此時(shí)他卻婉言謝絕了許多和組合結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)的項(xiàng)口,并將它們介紹給更適合的同行,而他仍然堅(jiān)持只做組合結(jié)構(gòu)。

當(dāng)組合結(jié)構(gòu)研究不熱時(shí),他仍能堅(jiān)持守候;而當(dāng)組合結(jié)構(gòu)研究成為熱點(diǎn)時(shí),他又能不斷發(fā)展新的方向。不忘初衷,不忘當(dāng)年前輩的鼓勵(lì)和同行的支持;保持組合結(jié)構(gòu)研究的興趣,在不斷的鉆研中體會(huì)組合結(jié)構(gòu)的精妙;懷揣組合結(jié)構(gòu)的夢(mèng)想,為實(shí)現(xiàn)我國(guó)土木工程的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)一直在盡自己最大的努力。

這就是聶建國(guó)教授始終努力踐行的:“做好一項(xiàng)研究,追求一個(gè)夢(mèng)想”。

“浮躁和急功近利是一個(gè)人成功道路上最大的敵人?!倍嗄陙?lái),他始終秉持“十年磨一劍”的精神踏實(shí)地開(kāi)展研究工作,非常注重研究的系列性和成果的系統(tǒng)性,他從不盲目追求論文數(shù)量,局限于眼前的得失,而是認(rèn)真對(duì)待每一篇論文,精心雕琢不斷完善,直到現(xiàn)在,他也從沒(méi)有刻意要求自己的博士研究生畢業(yè)時(shí)發(fā)多少篇論文,他常說(shuō)搞清一個(gè)問(wèn)題比發(fā)表一篇論文重要得多,看一個(gè)人的學(xué)術(shù)地位,并不是看他有多少篇論文,而要看他的代表作有多大的影響。如果要看聶建國(guó)教授的論文總數(shù),也許并不算很多,但在這些論文中,國(guó)際和國(guó)內(nèi)結(jié)構(gòu)工程領(lǐng)域頂級(jí)期刊上發(fā)表的論文比例很高,他作為第一、二作者在結(jié)構(gòu)工程領(lǐng)域國(guó)際著名學(xué)術(shù)期刊《Journal of Structural Engi-neering-ASCE》等發(fā)表學(xué)術(shù)論文30余篇,在國(guó)內(nèi)著名學(xué)術(shù)期刊《土木工程學(xué)報(bào)》和《建筑結(jié)構(gòu)學(xué)報(bào)》發(fā)表學(xué)術(shù)論文60余篇。他的研究成果在結(jié)構(gòu)工程領(lǐng)域頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊的平臺(tái)上得到了充分展示,并獲得了國(guó)內(nèi)外同行們的贊譽(yù)和認(rèn)可。

為學(xué)先為人

“要做好學(xué)問(wèn),首先要做好一個(gè)人。”作為和聶老師接觸最多的研究生們,最讓他們欽佩的還是聶老師的為人。

無(wú)論取得什么成績(jī),聶老師始終非常謙虛,他經(jīng)常說(shuō)自己只是趕上了好機(jī)遇,在已有的工作基礎(chǔ)上做了一些發(fā)展,要說(shuō)在研究和工程應(yīng)用中有些收獲也應(yīng)該歸功于導(dǎo)師和前輩的引領(lǐng)、指導(dǎo)和鼓勵(lì),歸功于自己領(lǐng)導(dǎo)的組合結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)全體研究人員和所在實(shí)驗(yàn)室全體技術(shù)人員的辛勤工作,歸功于工程界和學(xué)術(shù)界同行們的大力支持和幫助。這樸實(shí)無(wú)華的言辭,正是一位科技工作者品格和胸懷的寫(xiě)照。

聶老師常常回憶起他的兩位恩師,一位是三十年前的碩士導(dǎo)師孫國(guó)良先生,把他引進(jìn)到了組合結(jié)構(gòu)領(lǐng)域,為他后來(lái)在組合結(jié)構(gòu)領(lǐng)域的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。另一位是二十余年前的博士后合作導(dǎo)師沈聚敏先生,將他領(lǐng)到了一個(gè)新的平臺(tái)。導(dǎo)師們用寬闊的胸懷給予了他廣闊的空間,讓他能夠飛向更高遠(yuǎn)的天空。雖然兩位先生均已辭世,但聶老師始終沒(méi)有忘記正是他們當(dāng)年的引領(lǐng)才使他有機(jī)會(huì)在組合結(jié)構(gòu)領(lǐng)域作出今天的成績(jī)。聶老師對(duì)恩師的感恩之情常常溢于言表,并深深地感染著他的每一位學(xué)生,在潛移默化中為年輕人樹(shù)立了榜樣。

聶建國(guó)教授在研究過(guò)程中取得過(guò)不少榮譽(yù),也收獲了同行們對(duì)他的肯定和贊譽(yù)。但他始終堅(jiān)持,無(wú)論取得怎樣的成績(jī)都要盡量少宣傳、少報(bào)道,“低調(diào)做人,高調(diào)做事”是他的一貫準(zhǔn)則。

他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)獲得了國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)后,他表示:“能不報(bào)道就不報(bào)道”,拿了獎(jiǎng)之后他絲毫沒(méi)有懈怠,而是更加努力地工作,“成績(jī)只能代表過(guò)去,不能代表今天和未來(lái)。在人民大會(huì)堂從總書(shū)記手里接過(guò)獎(jiǎng)狀后,我感到肩上的責(zé)任更重了?!鳖I(lǐng)完獎(jiǎng)后,他又迫不及待地回到實(shí)驗(yàn)室,開(kāi)始了他忙碌的研究工作。

作為一名教師,聶老師始終把培養(yǎng)學(xué)生作為自己的第一要?jiǎng)?wù)。雖然平時(shí)很忙,但他只要不出差,就堅(jiān)持在辦公室工作到晚上11點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室鎖門(mén),周末和節(jié)假日也基本如此,他說(shuō)這樣學(xué)生就能隨時(shí)找他交流。

聶老師雷打不動(dòng)地每周參加學(xué)生們組織的學(xué)術(shù)沙龍,保證每周都能和他的學(xué)生有充分的交流。他常說(shuō),他之所以能取得現(xiàn)在的成績(jī),主要有一批優(yōu)秀的學(xué)生,有一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì),組合結(jié)構(gòu)的發(fā)展終究要靠一代又一代青年人來(lái)傳承。

聶老師是一位細(xì)心的老師,他時(shí)時(shí)刻刻把學(xué)生放在心里。他親自去學(xué)生宿舍和學(xué)生談心聊天,主動(dòng)幫助學(xué)生解決思想上、生活上以及工作上的困難,對(duì)于研究生開(kāi)展的每一項(xiàng)試驗(yàn)都親自參與其中,包括方案制訂、裂縫觀(guān)測(cè)及試件照相等細(xì)節(jié),還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去工程現(xiàn)場(chǎng)參觀(guān)學(xué)習(xí)。由于在教書(shū)育人方面的突出工作,聶老師獲得清華大學(xué)首屆教書(shū)育人獎(jiǎng)、教書(shū)育人先進(jìn)個(gè)人、多次獲得由研究生自主評(píng)選的“良師益友”并入選清華大學(xué)“良師益友”名人堂,還獲得北京市優(yōu)秀教師、全國(guó)模范教師等榮譽(yù)。

以上這些都充分體現(xiàn)了聶老師的人格魅力。

與聶老師相處,你會(huì)真實(shí)地感受到清華大學(xué)的百年校訓(xùn)“自強(qiáng)不息,厚德載物”的生動(dòng)體現(xiàn)。從聶老師身上,我們不僅可以感受到他對(duì)專(zhuān)業(yè)的執(zhí)著和對(duì)組合結(jié)構(gòu)的激情,還能看到他腳踏實(shí)地、務(wù)實(shí)求真的精神風(fēng)貌以及永不息止、奮發(fā)向上的品德。

背景資料:聶建國(guó),1992年至1994年在清華大學(xué)土木與水利博士后流動(dòng)站從事博士后研究工作,出站后留校任教至今?,F(xiàn)任清華大學(xué)土木工程系教授、教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、結(jié)構(gòu)工程研究所所長(zhǎng)、清華大學(xué)土木工程安全與耐久教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、土木工程系和建設(shè)管理系學(xué)術(shù)委員會(huì)主任。

兼任中國(guó)鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)建筑學(xué)會(huì)建筑結(jié)構(gòu)分會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)建筑學(xué)會(huì)建筑施工分會(huì)副理事長(zhǎng)等職。獲全國(guó)優(yōu)秀博士后、全國(guó)優(yōu)秀科技工作者、北京市優(yōu)秀教師、全國(guó)模范教師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。獲中國(guó)鋼結(jié)構(gòu)協(xié)會(huì)首屆鋼結(jié)構(gòu)杰出人才獎(jiǎng)、第九屆光華工程科技獎(jiǎng)工程獎(jiǎng)。以第一完成人獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)和國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。2013年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。

本文根據(jù)發(fā)表于《水木清華》2011年第3期P41-42“架起學(xué)術(shù)與工程“組合”的橋梁”而改寫(xiě),原文曾被《中國(guó)博士后》2013年第6月期P-轉(zhuǎn)載,本文并被改寫(xiě)成“抓住機(jī)遇做大事業(yè)”發(fā)表于《中國(guó)科學(xué)報(bào)》(2014-12-12第11版學(xué)人)。

產(chǎn)學(xué)研并重的跨界學(xué)術(shù)明星——記中國(guó)工程院院士尤政

曾明彬 胡珊

入百年名校,勵(lì)志點(diǎn)燃航天夢(mèng)想

高大的身軀,和藹的面龐,尤政教授總是給人一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)。尤政教授剛過(guò)50,已經(jīng)是中國(guó)工程院院士,年輕有為自不必多言。雖然尤政院士自謙道“讓我現(xiàn)在講學(xué)術(shù)人生還有些早”,但其傳奇的經(jīng)歷、光鮮的履歷、高尚的品格與睿智的思想?yún)s深深吸引著大家去聆聽(tīng)他的學(xué)術(shù)人生。

尤政的學(xué)術(shù)人生始于中學(xué)時(shí)代。江蘇省揚(yáng)州中學(xué)已有112年的歷史,是一所名人輩出的學(xué)校,截至目前已經(jīng)產(chǎn)生了49位院士,成長(zhǎng)于揚(yáng)州中學(xué)的尤政在杰出校友的榜樣力量下和良好學(xué)習(xí)氛圍的熏陶中逐漸明白了自己的使命感,早早樹(shù)立了學(xué)術(shù)理想。1978年文革結(jié)束時(shí),尤政剛滿(mǎn)15歲,國(guó)家開(kāi)始重視中學(xué)教育,對(duì)科學(xué)的渴求也日益強(qiáng)烈。那時(shí)候的尤政數(shù)學(xué)物理極好,動(dòng)手能力非常強(qiáng),他還能清晰記得自己在實(shí)驗(yàn)室把中學(xué)的所有物理實(shí)驗(yàn)通通做了一遍。在學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí),尤政特意提到了他的中學(xué)數(shù)學(xué)老師,稱(chēng)之為“王三角”,講解三角函數(shù)非常精辟。他很慶幸遇到這樣一些老師,教會(huì)了他學(xué)習(xí)的方法,而不是灌輸題目。

中學(xué)時(shí)代有一件事情對(duì)尤政影響頗深。揚(yáng)州中學(xué)標(biāo)志性建筑”樹(shù)人堂“里有一個(gè)禮堂,在當(dāng)時(shí)文化生活極度匱乏的情況下,這樣一個(gè)可放電影的禮堂是揚(yáng)州中學(xué)學(xué)子了解外面世界的一個(gè)窗口。有一次禮堂放映了一部關(guān)于阿波羅登月的影片,深深觸動(dòng)了尤政的神經(jīng),阿姆斯特朗在月球表面“輕盈漫步”的畫(huà)面,始終在他的腦海中回繞。也許這樣一部電影不足以成為他后來(lái)從事研制衛(wèi)星的全部原因,觸發(fā)了尤政對(duì)字宙飛船的好奇與癡迷,但也為他的航天夢(mèng)想潛移默化地播下了種子。

博士后經(jīng)歷,修成跨界學(xué)術(shù)明星

1981年,尤政順利考入華中科技大學(xué)學(xué)習(xí),8年時(shí)間獲得了機(jī)械制造及設(shè)備自動(dòng)化本科、碩士、博士學(xué)位。在華科期間,尤政在數(shù)理學(xué)科方面打下了良好的基礎(chǔ),也培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。據(jù)他回憶,在進(jìn)行博士論文研究時(shí),曾經(jīng)有一個(gè)現(xiàn)象讓他一籌莫展,有一個(gè)測(cè)試實(shí)驗(yàn)其誤差在晚上非常小,而到了白天則變得很大,經(jīng)過(guò)多次熬夜發(fā)現(xiàn)在凌晨三點(diǎn)實(shí)驗(yàn)效果最佳,通過(guò)分析驗(yàn)證,最終推斷出外部環(huán)境對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)有很大影響——實(shí)驗(yàn)室離公路很近,白天振動(dòng)很強(qiáng)烈,造成測(cè)量誤差變大??茖W(xué)發(fā)現(xiàn)往往都是在瀕臨崩潰的時(shí)候不經(jīng)意間促就的。

博士畢業(yè)后尤政來(lái)到了清華大學(xué)從事博士后研究,他的科研之路也迎來(lái)了新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。時(shí)值20世紀(jì)末,世界上引發(fā)了小衛(wèi)星的研發(fā)熱潮,于是研制體積小、技術(shù)新、有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的小衛(wèi)星在國(guó)家被提上日程。學(xué)校組建了以尤政為首團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)由創(chuàng)新性和交叉知識(shí)結(jié)構(gòu)的年輕教師構(gòu)成,尤政也成為了中國(guó)高校第一個(gè)吃螃蟹的人,開(kāi)始研制“清華一號(hào)”微小衛(wèi)星。這樣一項(xiàng)研究具有很強(qiáng)的時(shí)代特征,也是國(guó)家賦予清華的使命。當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的技術(shù)水平和國(guó)外差距還很大,尤其是微納技術(shù)方面,因此派尤政為首的團(tuán)隊(duì)前往歐洲的薩里大學(xué)學(xué)習(xí)技術(shù),消化吸收再創(chuàng)新,這樣就可以以更高更快的起點(diǎn)加速進(jìn)入世界前列。當(dāng)“清華一號(hào)”順利升空的時(shí)刻,清華人為中國(guó)航天史寫(xiě)下了濃重的一筆。后來(lái)尤政還研制與發(fā)射了多顆微小衛(wèi)星,如“納星一號(hào)”,尺寸、重量?jī)H為“清華一號(hào)”的一半,功能卻強(qiáng)大很多,軟件硬件全是自主開(kāi)發(fā)。尤政的團(tuán)隊(duì)也走在世界微小衛(wèi)星的前列水平,成為國(guó)內(nèi)第三支相對(duì)獨(dú)立研制微衛(wèi)星的隊(duì)伍,為中國(guó)微小衛(wèi)星的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。

回顧自己的發(fā)展歷程,尤政院士認(rèn)為自己能有今天的成就和在清華大學(xué)兩年的博士后科研經(jīng)歷有著密切的關(guān)系。在清華大學(xué)博士后的研究經(jīng)歷中,他提煉以前的成果,通過(guò)閱讀大量專(zhuān)業(yè)書(shū)籍及資料,廣泛吸取別人的營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)上,得到大師指點(diǎn),尋找到交叉學(xué)科的新方向,“站在巨人肩膀上”做研究,最終成為產(chǎn)學(xué)研并重的跨界學(xué)術(shù)明星。

十年磨一劍,尖端領(lǐng)域攻堅(jiān)克難

在清華大學(xué)這個(gè)高水平的平臺(tái)上,尤政一直保持著充沛的精力奮戰(zhàn)在科研一線(xiàn)。十多年來(lái),他領(lǐng)銜的團(tuán)隊(duì)始終堅(jiān)持在這微納米這一交叉學(xué)科尖端技術(shù)領(lǐng)域不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,攻克了一個(gè)又一個(gè)“山峰”。從1995年開(kāi)始接觸微納技術(shù)起,尤政帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)已經(jīng)在基于MEMS(微機(jī)電系統(tǒng))的航天器功能部件的微型化方面取得了一批具有國(guó)際先進(jìn)水平的創(chuàng)新成果。尤政團(tuán)隊(duì)完成的“先進(jìn)空間光學(xué)姿態(tài)敏感器技術(shù)”項(xiàng)目于2012年獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)項(xiàng)目在對(duì)地遙感、深空探測(cè)、空間攻防等航天應(yīng)用中具有重要的戰(zhàn)略意義。

不僅如此,尤政團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目成果不但“上得了天”,還“入得了地”。十年磨一劍,尤政團(tuán)隊(duì)一直在挖掘理科和工科的交叉點(diǎn),即物理、化學(xué)、生物與精密儀器的結(jié)合與應(yīng)用,對(duì)傳統(tǒng)的技術(shù)進(jìn)行改造,尋找研究和產(chǎn)業(yè)的突破點(diǎn),研制世界最好的精密儀器。這些看似“高高在上”的研究成果不僅可以用于國(guó)防等高端領(lǐng)域,也可以“下嫁”于商用、民用,比如機(jī)械制造、光學(xué)儀器等等。尤政團(tuán)隊(duì)在2011年獲得國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)的項(xiàng)目——基于微納技術(shù)的新型超級(jí)電容器,就是一個(gè)很好的例子。該項(xiàng)目通過(guò)與企業(yè)合作,將超級(jí)電容器相關(guān)成果轉(zhuǎn)化,形成具有高儲(chǔ)能、大功率、長(zhǎng)壽命、免維護(hù)、無(wú)污染等優(yōu)點(diǎn)的系列產(chǎn)品,并成功應(yīng)用于大功率電源設(shè)備、電動(dòng)車(chē)電源等工業(yè)與民用領(lǐng)域。對(duì)于尤政而言,得獎(jiǎng)并不重要,務(wù)實(shí)才是關(guān)鍵??蒲械膭?chuàng)新點(diǎn)正應(yīng)該落在利國(guó)利民的實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)上,為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展添磚加瓦。

“不能為了創(chuàng)新而創(chuàng)新,所謂的論文數(shù)目、專(zhuān)利數(shù)目,絕對(duì)不是全部。成果真正得到應(yīng)用,才是最大的肯定?!庇日冀K強(qiáng)調(diào)應(yīng)用,他認(rèn)為核心技術(shù)只有通過(guò)工程應(yīng)用,才能證明是好的創(chuàng)新。先進(jìn)空間光學(xué)姿態(tài)敏感器技術(shù)不僅在原理上創(chuàng)新,更經(jīng)過(guò)了工程試驗(yàn)的考驗(yàn),獲獎(jiǎng)可謂實(shí)至名歸。在尤政看來(lái),高校的科研創(chuàng)新也應(yīng)該結(jié)合國(guó)家需求,做到“需求牽引、技術(shù)推動(dòng)”,實(shí)現(xiàn)雙贏。

科教并重,門(mén)下桃李芬芳

如今尤政院士己經(jīng)培養(yǎng)出57位博士,35位博士后,桃李滿(mǎn)天下,并且8次獲得清華大學(xué)“良師益友”稱(chēng)號(hào)。談到對(duì)博士后的指導(dǎo),尤院士認(rèn)為“博士后是合作培養(yǎng)出來(lái)的,是朋友關(guān)系,不是利用關(guān)系”,學(xué)校的目的是培養(yǎng)人,老師的工作是發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的潛能。在培養(yǎng)博士后方面,尤院士注重充分調(diào)動(dòng)每個(gè)博士后的潛能,使之能成為有用之才。對(duì)博士后研究課題的選擇,尤院士堅(jiān)持“跳一跳就能夠得著”的培養(yǎng)方式,因?yàn)槿绻惶蛪蛑瞬荒芗ぐl(fā)博士后的潛能,如果夠不著說(shuō)明難度太大不適合。他非常注重與博士后的交流,因?yàn)樗约阂彩恰斑^(guò)來(lái)人”,有一定的經(jīng)驗(yàn),并且他很注重自己說(shuō)的每一句話(huà)對(duì)博士后的影響,對(duì)博士后今后人生道路的選擇及事業(yè)的選擇尤院士都會(huì)給予指導(dǎo)。

談及科研,尤政院士引用王國(guó)維的三句話(huà)生動(dòng)形象的說(shuō)明了學(xué)術(shù)研究的三個(gè)境界:“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓,望盡天涯路”是科研第一重境界,做任何事都要登高望遠(yuǎn),把握科學(xué)前沿,方能取得獨(dú)創(chuàng)性的成果;“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”是科研的第二重境界,要在把握好方向之后要堅(jiān)持去做,腳踏實(shí)地的去付諸實(shí)踐;“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處”代表科研第三重境界,瞄準(zhǔn)了方向,矢志不渝的努力,機(jī)遇和成功是會(huì)主動(dòng)來(lái)找。因此尤政院士認(rèn)為做科研,一是要多閱讀文獻(xiàn)并及時(shí)整理,即使現(xiàn)在看似“沒(méi)有用”的知識(shí)將來(lái)也可能成為自身發(fā)展的關(guān)鍵;二是所有事情都是在疑是山窮水盡的絕望中出來(lái)的柳暗花明??茖W(xué)研究需要刻苦的全身心投入,越困難越要有堅(jiān)定的信念。

尤政院士常說(shuō),個(gè)人的發(fā)展要與國(guó)家發(fā)展相結(jié)合。作為一個(gè)教育和科研工作者,在處于國(guó)家高速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期需要時(shí)刻銘記祖國(guó)的培養(yǎng),有機(jī)會(huì)一定報(bào)效祖國(guó),為國(guó)家建設(shè)做點(diǎn)實(shí)事。他是這么說(shuō)的,也是這么做的!

背景資料:尤政,1963年出生于江蘇揚(yáng)州。1985年、1987年、1990年于華中科技大學(xué)分別獲學(xué)士、碩士和博士學(xué)位。1992年11月由清華大學(xué)光學(xué)工程博士后科研流動(dòng)站出站,留校任副教授,1994年晉升教授,199年成為博士生導(dǎo)師,主要研究方向?yàn)槲⒓{技術(shù)及其空間應(yīng)用。現(xiàn)任機(jī)械工程學(xué)院院長(zhǎng)兼精密儀器系主任,精密測(cè)試技術(shù)及儀器國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(清華)主任。先后獲得國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)2項(xiàng),國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng);省部級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)10項(xiàng);國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利43項(xiàng);發(fā)表SCI/EI論文226篇,出版專(zhuān)著1部,譯著1部,指導(dǎo)培養(yǎng)博士生57人,博士后35人。1999年獲聘長(zhǎng)江學(xué)者,2006年入選國(guó)家百千萬(wàn)人才工程,2013年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。

本文收錄于《流光溢彩—清華大學(xué)博士后風(fēng)采錄》,2015年清華出版社出版。

求學(xué)求知求索——記中國(guó)科學(xué)院院士高德利

胡勇 曾明彬

2013年12月19日,中國(guó)科學(xué)院公布了2013年度新增選院士名單。著名石油工程專(zhuān)家、中國(guó)石油大學(xué)教授高德利當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院技術(shù)科學(xué)部院士。

縱觀(guān)高德利教授的心路歷程,可謂:求學(xué)求知路漫漫,科學(xué)探索無(wú)止境,攀登高峰永不斷,奮斗拼搏志昂然。

書(shū)山有路勤為徑 學(xué)海無(wú)涯苦作舟

高德利院士,1958年出生,山東禹城人。中小學(xué)時(shí)代正值十年文革時(shí)期,在那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代,他的大學(xué)夢(mèng)被破碎。1975年春天,他在山東省禹城第四中學(xué)高中畢業(yè)后下鄉(xiāng)務(wù)農(nóng),在從事體力勞動(dòng)的同時(shí)想方設(shè)法翻閱書(shū)籍。之后,盡管他當(dāng)時(shí)的最大愿望是當(dāng)個(gè)工人,但卻有偶然機(jī)會(huì)當(dāng)上了一名民辦教師,因而有了更多的讀書(shū)時(shí)間和機(jī)會(huì)。1977年底國(guó)家恢復(fù)高考制度,機(jī)會(huì)來(lái)了,下了近三年鄉(xiāng)的高德利,作為那77級(jí)有幸成為文革后第一批邁入大學(xué)校門(mén)的大學(xué)生,得以在知識(shí)的海洋里遨游。1981年大學(xué)即將畢業(yè)時(shí),高德利毅然選擇了報(bào)考研究生,并順利通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一考試。1982年1月,高德利在華東石油學(xué)院(中國(guó)石油大學(xué)的前身)本科畢業(yè),1982年2月進(jìn)入西南石油學(xué)院力學(xué)研究室攻讀碩士研究生,開(kāi)始了又一段艱苦求學(xué)的生活。因從石油工程領(lǐng)域轉(zhuǎn)入力學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí),他必須補(bǔ)修多門(mén)數(shù)學(xué)和力學(xué)方面的基礎(chǔ)課程。在這期間,他刻苦學(xué)習(xí),以?xún)?yōu)異成績(jī)完成了比規(guī)定學(xué)分?jǐn)?shù)高出一倍的課程學(xué)習(xí)任務(wù)。

在長(zhǎng)期超負(fù)荷的學(xué)習(xí)中累倒了,但他沒(méi)有因此停止過(guò)研究工作,甚至在醫(yī)院里一邊打著點(diǎn)滴,還一邊著力于碩士論文的研究與撰寫(xiě),成為學(xué)校首批通過(guò)學(xué)位論文答辯的同屆研究生之一,并獲高度評(píng)價(jià)。1984年10月,高德利碩士畢業(yè)后回到華東石油學(xué)院開(kāi)發(fā)系任教,三年后的1987年考取石油大學(xué)(北京)石油工程系的博士研究生,并于1990年6月順利通過(guò)學(xué)位論文答辯,成為該系第一位工學(xué)博士學(xué)位獲得者。

“學(xué)力學(xué)、用力學(xué),激發(fā)自己很大興趣,持之以恒,在扎實(shí)的力學(xué)理論基礎(chǔ)上更好地從事石油工程領(lǐng)域的教學(xué)和科研工作”,高德利院士如是說(shuō)。高德利在大學(xué)時(shí)就深刻體會(huì)到力學(xué)是石油工程的重要基礎(chǔ)之一,在研究生、博士后學(xué)習(xí)階段使他的力學(xué)基礎(chǔ)得到進(jìn)一步加強(qiáng)。高德利充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),積極開(kāi)展力學(xué)與石油工程的交叉學(xué)科研究,并取得了突出成績(jī)。

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海

在老一輩科學(xué)家的指導(dǎo)下,高德利長(zhǎng)期從事石油與天然氣工程(簡(jiǎn)稱(chēng)“石油工程”)領(lǐng)域的教學(xué)和科研工作。高德利從“七五”開(kāi)始涉足該技術(shù)領(lǐng)域,緊密結(jié)合兩個(gè)國(guó)家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目一“定向井、叢式井技術(shù)研究”及“石油水平井鉆井成套技術(shù)研究”,連續(xù)十年不間斷地主攻“鉆柱力學(xué)與井眼軌跡控制技術(shù)”這一關(guān)鍵課題。尤其在清華大學(xué)力學(xué)博士后流動(dòng)站期間,他善于發(fā)揮自己在力學(xué)和工程兩個(gè)方面的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),注重學(xué)科交叉融合,在負(fù)責(zé)承擔(dān)國(guó)家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目專(zhuān)題的同時(shí),還應(yīng)邀承接了“江漢油田定向并軌跡控制技術(shù)研究”這樣的油田企業(yè)資助課題,將學(xué)術(shù)問(wèn)題、研究成果與油田迫切需求緊密結(jié)合,創(chuàng)新發(fā)展了油氣田定向鉆井理論與關(guān)鍵技術(shù),取得了令同行廣泛認(rèn)可的突出成績(jī),出色地完成了博士后研究,并在出站時(shí)被清華大學(xué)晉升為固體力學(xué)副教授。

1992年10月,高德利自清華大學(xué)博士后出站后又回到中國(guó)石油大學(xué)(北京)工作,年底當(dāng)選石油鉆井研究所長(zhǎng),并于1993年被評(píng)聘為該校石油工程系教授、系主任,全力以赴地投入到學(xué)科建設(shè)和教學(xué)科研的繁重工作中。他不僅圓滿(mǎn)地完成了國(guó)家“211工程”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)任務(wù),而且使中國(guó)石油大學(xué)(北京)油氣井工程二級(jí)學(xué)科點(diǎn)以?xún)?yōu)異成績(jī)(全國(guó)本學(xué)科領(lǐng)域排名第一)入選國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科行列,并且在2012年第三次全國(guó)學(xué)科評(píng)估中,以高德利為學(xué)科負(fù)責(zé)人的中國(guó)石油大學(xué)石油與天然氣工程一級(jí)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科點(diǎn),更是以95分高居全國(guó)本學(xué)科領(lǐng)域的榜首。同時(shí),以高德利主持的國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目和國(guó)家重點(diǎn)科技項(xiàng)目為紐帶,自然形成了一支以他為學(xué)術(shù)帶頭人的油氣井工程學(xué)科創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。該團(tuán)隊(duì)以石油工程學(xué)科發(fā)展的國(guó)際前沿和國(guó)家油氣勘探開(kāi)發(fā)的重大需求為主攻目標(biāo),2004年首批入選教育部創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),后又入選2012年度國(guó)家自然科學(xué)基金創(chuàng)新研究群體(這在我國(guó)石油領(lǐng)域尚屬唯一),其中包括長(zhǎng)江學(xué)者3人、國(guó)家杰出青年基金獲得者4人及多名有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄陮W(xué)術(shù)帶頭人。

自2003年以來(lái),高德利帶領(lǐng)的科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)先后主持承擔(dān)了國(guó)家自然科學(xué)基金重大項(xiàng)目1個(gè)、重點(diǎn)項(xiàng)目5個(gè)、國(guó)際合作項(xiàng)目1個(gè)及面上項(xiàng)目多個(gè),以及國(guó)家973計(jì)劃項(xiàng)目1個(gè)、國(guó)家科技重大專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目1個(gè),同時(shí)完成了許多石油部門(mén)資助的油氣田企業(yè)急需課題,不僅促進(jìn)了創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè),而且?guī)?dòng)了團(tuán)隊(duì)成員的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)。該團(tuán)隊(duì)及其成員已在井下力學(xué)與控制工程、儲(chǔ)層保護(hù)與改造等方面取得了多項(xiàng)創(chuàng)新成果,發(fā)表了一批高水平的學(xué)術(shù)論著,授權(quán)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利60多件,獲國(guó)家科技成果二等獎(jiǎng)12項(xiàng)(5項(xiàng)排名第一)及省部級(jí)科技獎(jiǎng)多項(xiàng),在油氣井工程科教領(lǐng)域已形成明顯的特色和優(yōu)勢(shì),受到國(guó)內(nèi)外同行的關(guān)注與好評(píng)。

高德利本人在油氣田定向鉆井、地層鉆井特性評(píng)估、井下力學(xué)與控制工程等方面取得了系統(tǒng)的重要研究成果,并獲得顯著應(yīng)用實(shí)效。迄今為止,他已發(fā)表SCI/EI收錄論文180多篇,出版學(xué)術(shù)著作9部,授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利23件,登記軟件著作權(quán)12項(xiàng),獲國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)2項(xiàng)及省部級(jí)科技進(jìn)步特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)4項(xiàng)和技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)2項(xiàng);獲首屆孫越崎能源大獎(jiǎng)、第四屆中國(guó)青年科技獎(jiǎng)、全國(guó)“留學(xué)回國(guó)人員成就獎(jiǎng)”及1998年度國(guó)家杰出青年基金等,是首批跨世紀(jì)“百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選。1993年獲國(guó)務(wù)院頒發(fā)的政府特殊津貼。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮 吾將上下而求索

高德利院士說(shuō),在中國(guó)改革開(kāi)放以前一段時(shí)間內(nèi),石油行業(yè)與外界交流較少,科技相對(duì)落后,鐵人王進(jìn)喜事跡激勵(lì)了無(wú)數(shù)人士獻(xiàn)身石油事業(yè)。當(dāng)前,在世界范圍內(nèi),石油與天然氣資源仍是主要的優(yōu)質(zhì)能源,又是保障一個(gè)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)防安全的重要戰(zhàn)略物資。在未來(lái)20到30年里,油氣消費(fèi)還將持續(xù)增長(zhǎng),作為主體能源的地位不會(huì)發(fā)生根本性改變,中國(guó)未來(lái)對(duì)石油和天然氣的客觀(guān)需求必將有增無(wú)減。國(guó)家正在實(shí)施積極的油氣勘探開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略,對(duì)石油與天然氣工程提出了重大需求,因此石油工程學(xué)科具有重要的戰(zhàn)略地位。中國(guó)剩余的油氣儲(chǔ)量大多為低滲透、非常規(guī)及深層、深水等難動(dòng)用油氣資源,對(duì)石油工程學(xué)科建設(shè)與人才培養(yǎng)提出了新的更高要求,高德利院士對(duì)此深感任重道遠(yuǎn)。

“我是搞油氣鉆探與開(kāi)采工程的,將繼續(xù)為石油與天然氣勘探開(kāi)發(fā)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)”,高德利院士如是說(shuō)。作為石油工程學(xué)科的學(xué)術(shù)帶頭人,高德利強(qiáng)調(diào):未來(lái)的油氣勘探開(kāi)發(fā)要求石油工程作業(yè)更安全環(huán)保、更優(yōu)質(zhì)快速及更經(jīng)濟(jì)有效等,從而對(duì)信息化、智能化及自動(dòng)化不斷提出新的重大技術(shù)需求。

為此,石油工程學(xué)科發(fā)展必須更加注重與相關(guān)學(xué)科的交叉融合,以便為解決日趨復(fù)雜化的石油工程技術(shù)瓶頸問(wèn)題提供有效的科學(xué)動(dòng)力,同時(shí)培養(yǎng)相適應(yīng)的復(fù)合型人才。

作為石油工程領(lǐng)域的一名教師,高德利相繼為研究生新開(kāi)并主講了《現(xiàn)代油氣井工程理論和方法》、《現(xiàn)代油氣鉆采工程》及《油氣井工程科技進(jìn)展》等學(xué)位課,同時(shí)還為本科生主講了《鉆井與完井工程》、《石油工程新理論與新技術(shù)講座》等專(zhuān)業(yè)主干課,注重傳道授業(yè)解惑。作為曾經(jīng)的博士后和現(xiàn)在的博士后合作導(dǎo)師,他認(rèn)為應(yīng)進(jìn)一步提高博士后的相關(guān)待遇,優(yōu)化博士后科研項(xiàng)目的資助方式,瞄準(zhǔn)國(guó)家與社會(huì)重大需求,將科學(xué)研究與人才培養(yǎng)相結(jié)合,注重跨學(xué)科的復(fù)合型人才培養(yǎng)。高德利院士作為國(guó)家級(jí)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)帶頭人,長(zhǎng)期致力于石油工程學(xué)科的重點(diǎn)建設(shè)與人才培養(yǎng),潛心油氣井工程科學(xué)研究與實(shí)踐,其嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度和鍥而不舍精神深深地影響著他的學(xué)生和團(tuán)隊(duì)成員,甚至更多。

“上天、入地、下海、登極”,都是人類(lèi)面對(duì)大自然的偉大壯舉,石油與天然氣工程學(xué)科發(fā)展正面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!目前,高德利院士正帶領(lǐng)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì),瞄準(zhǔn)石油工程學(xué)科發(fā)展的國(guó)際前沿及我國(guó)難動(dòng)用油氣資源高效開(kāi)發(fā)的重大需求,積極開(kāi)展復(fù)雜油氣井鉆井與完井基礎(chǔ)研究,為突破復(fù)雜油氣工程技術(shù)瓶頸提供科學(xué)動(dòng)力,同時(shí)培養(yǎng)創(chuàng)新人才。

背景資料:高德利,男,1958年生,山東禹城人。1982年元月大學(xué)畢業(yè)于華東石油學(xué)院開(kāi)發(fā)系并獲工學(xué)學(xué)士學(xué)位,1984年10月獲西南石油學(xué)院石油機(jī)械工程工學(xué)碩士學(xué)位,1990年獲中國(guó)石油大學(xué)油氣田開(kāi)發(fā)工程工學(xué)博士學(xué)位,1992年在清華大學(xué)力學(xué)站完成博士后研究并被晉升為固體力學(xué)副教授;1993年被評(píng)聘為中國(guó)石油大學(xué)(北京)石油工程系教授、系主任,2001年被教育部評(píng)聘為“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授。1995年赴美國(guó)University ofTexas at Austin和Texas A&M University做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者1年,1996年赴莫斯科古勃金油氣科技大學(xué)等學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)高訪(fǎng)1個(gè)月,2005赴英國(guó)B3GS等做高級(jí)研究學(xué)者3個(gè)月。2005年以來(lái)任中國(guó)石油大學(xué)(北京)校學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、主任(2011年),2006年以來(lái)?yè)?dān)任石油工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任,2008年以來(lái)受聘為油氣資源與探測(cè)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員、油氣鉆探方向帶頭人。2013年當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院院士。

本文收錄于《流光溢彩—清華大學(xué)博士后風(fēng)采錄》,2015年清華出版社出版。

從清華園到好望角的學(xué)術(shù)征程——訪(fǎng)南非科學(xué)院院士孫博華

曾明彬 高迎爽

“我并不認(rèn)為自己在學(xué)術(shù)上做出了多大的成就,但至少做了自己感興趣的事情。我是一個(gè)喜歡創(chuàng)造、樂(lè)于創(chuàng)新的人。我認(rèn)為有原創(chuàng)性思想是一種科學(xué)的享受?!?/p>

——孫博華

“山氣日夕佳,飛鳥(niǎo)相與還”。夕陽(yáng)西下時(shí),習(xí)習(xí)微風(fēng)中,我們和學(xué)長(zhǎng)孫博華院士相約來(lái)到北大未名湖畔。這位因其卓越的學(xué)術(shù)成就入選2010年海外華人十大新聞人物,是南非科學(xué)界最令人矚目的華人科學(xué)家,這段時(shí)間同時(shí)受邀兩位國(guó)際著名力學(xué)家陳十一教授(北京大學(xué)工學(xué)院院長(zhǎng),“千人計(jì)劃”國(guó)家特聘專(zhuān)家)和佘振蘇教授(“千人計(jì)劃”國(guó)家特聘專(zhuān)家)的邀請(qǐng),在北京大學(xué)工學(xué)院作訪(fǎng)問(wèn)教授。剛剛結(jié)束公務(wù)的孫學(xué)長(zhǎng)上身著一件深紅色T恤,下身穿一條運(yùn)動(dòng)褲,腳蹬一雙運(yùn)動(dòng)鞋,隨性豪爽,熱情洋溢,渾身充滿(mǎn)了青春的活力。傍晚的未名湖畔,波光粼粼,垂柳搖曳生姿,婀娜浮動(dòng)黃昏。遙望遠(yuǎn)處巍峨的博雅水塔,我們不免發(fā)一番思古之幽情,天馬行空,從北大歷史聊到未名湖景致,然后逐漸進(jìn)入了我們?cè)L談的主題。我們這次專(zhuān)門(mén)有備而來(lái),來(lái)之前對(duì)孫博華廣為人知的“顯赫”簡(jiǎn)歷做了一些解讀,一個(gè)濃烈而急迫的期望越發(fā)充盈在我們心間,我們想抓住這次珍貴的訪(fǎng)談機(jī)會(huì),重點(diǎn)圍繞博士后這一特殊的研究階段,向?qū)O博華學(xué)長(zhǎng)討教些經(jīng)驗(yàn)和智慧。孫學(xué)長(zhǎng)時(shí)而追憶,時(shí)而深思,時(shí)而侃侃而談時(shí)而熱切展望,與我們一道分享關(guān)于清華博士后的昨天、今天與明天。

厚德載物,自強(qiáng)不息

孫博華學(xué)長(zhǎng)的履歷書(shū)寫(xiě)了他自我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)高等教育每一個(gè)階段的求學(xué)軌跡,并在博士后出站后成功融入國(guó)際高等教育,“天行健,君子以自強(qiáng)不息”,依靠每一個(gè)穩(wěn)健的腳步,堅(jiān)實(shí)地走出了一條學(xué)術(shù)創(chuàng)新之路,在國(guó)際上本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域贏得了巨大的學(xué)術(shù)聲譽(yù)。

回憶自己的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)歷程時(shí),孫博華說(shuō)自己其實(shí)不是上帝的寵兒,并非一帆風(fēng)順。他曾參加三次高考,1977年考試失利,78年考試分?jǐn)?shù)不高能錄取的專(zhuān)業(yè)不理想只好放棄,79年最終選擇了西安公路學(xué)院的工程力學(xué)專(zhuān)業(yè)。雖然是由于當(dāng)時(shí)的招生政策所限,但最主要原因是他喜歡這個(gè)專(zhuān)業(yè)。他認(rèn)為,學(xué)習(xí)應(yīng)該是學(xué)專(zhuān)業(yè),與其選擇一個(gè)好學(xué)校,不如選擇一個(gè)好專(zhuān)業(yè),尤其是自己喜歡的、感興趣的專(zhuān)業(yè)。正是基于這樣一份源自心底的熱愛(ài),傾聽(tīng)來(lái)自?xún)?nèi)心的聲音,他始終對(duì)本專(zhuān)業(yè)保持著經(jīng)久不衰的執(zhí)著與熱情,也因此具有一如既往的恒心和斗志。在該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域他逐步順利取得學(xué)士、碩士、博士學(xué)位,后隨即進(jìn)入清華大學(xué)從事兩年博士后研究。在此期間,他有幸得到了合作導(dǎo)師張維先生的悉心指點(diǎn),猶如找到了“翹起地球的支點(diǎn)”,學(xué)術(shù)研究漸入最佳狀態(tài),從此創(chuàng)造力如火山進(jìn)發(fā)一發(fā)不可收拾。

孫博華博士后出站時(shí),在生存與發(fā)展、物質(zhì)和學(xué)術(shù)之間,他始終堅(jiān)持學(xué)術(shù)探索,以極大地?zé)崆槿硇耐度氲綄?zhuān)業(yè)研究中,把專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與科學(xué)研究視為人生最重要也最有意義的追求。因此他繼續(xù)遠(yuǎn)離喧囂,毅然決然地敲開(kāi)了國(guó)家學(xué)術(shù)界的大門(mén)。1991年他以研究員身份留學(xué)荷蘭TU Delft,1992年以洪堡學(xué)者身份赴德國(guó)Bochum大學(xué)從事研究工作,1993年應(yīng)邀到南非開(kāi)普敦大學(xué)做研究工作。孫學(xué)長(zhǎng)一再?gòu)?qiáng)調(diào),回顧他的成長(zhǎng)經(jīng)歷,正好應(yīng)驗(yàn)了中國(guó)一句熟語(yǔ):“一分耕耘一分收獲”,一個(gè)人的收獲與投入是成正比的,每個(gè)人的聰明才智是有限的,只有恒久的興趣驅(qū)動(dòng),才會(huì)排除一切困苦與誘惑,只有以頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)守,最后取得最后的成功。

集大成者,方成大器

作為清華大學(xué)乃至中國(guó)早期博士后,孫學(xué)長(zhǎng)對(duì)20年前清華大學(xué)博士后生涯仍然記憶猶新,并稱(chēng)之為最寶貴的一段人生記憶。尤其印象深刻的有四點(diǎn),至今仍讓他受益匪淺。

一是要善于接受名師指導(dǎo),利用好的學(xué)術(shù)平臺(tái)。學(xué)術(shù)成長(zhǎng)一定要拜名師,要背靠科學(xué)大山。他多次提到在清華大學(xué)從事博士后工作時(shí)的合作導(dǎo)師張維先生。他說(shuō),張維先生是有影響的工程教育家和應(yīng)用力學(xué)家,其學(xué)術(shù)功底和工作閱歷都對(duì)他產(chǎn)生了很大的影響,最明顯的就是寬廣的學(xué)術(shù)思維與較高的立足點(diǎn)。張維先生還長(zhǎng)期擔(dān)任清華大學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo),為他的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)提供了很高的平臺(tái)和寬闊的視野。走入了清華大學(xué)博士后的平臺(tái),從此孫學(xué)長(zhǎng)的學(xué)術(shù)舞臺(tái)逐漸開(kāi)放和遠(yuǎn)大:在世界頂級(jí)工科院校工作,有幸參加錢(qián)學(xué)森復(fù)雜巨系統(tǒng)研討班,受周培源和錢(qián)偉長(zhǎng)的教誨,二次拜訪(fǎng)國(guó)際力學(xué)大學(xué)W.Koiter,因與美國(guó)的學(xué)術(shù)合作得到美國(guó)國(guó)務(wù)卿鮑威爾會(huì)見(jiàn),受到江澤民主席、胡錦濤主席的會(huì)見(jiàn)與合影……。對(duì)于一名學(xué)者來(lái)說(shuō),能得到學(xué)術(shù)大師的親自指導(dǎo),能受到國(guó)內(nèi)外國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的親自接見(jiàn),這是何等的榮譽(yù)與認(rèn)可。

孫學(xué)長(zhǎng)平靜地講述著這一段段經(jīng)歷,眉宇之間難掩其興奮之情。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡我們:好的平臺(tái)加上名師指導(dǎo)是學(xué)術(shù)進(jìn)步的階梯,這是一個(gè)至關(guān)重要的外因,但是最后的成就離不開(kāi)內(nèi)因的驅(qū)動(dòng),即做研究一定要有興趣,認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),樂(lè)于堅(jiān)守,視野開(kāi)闊,只有經(jīng)歷很長(zhǎng)時(shí)間的修煉,見(jiàn)多識(shí)廣,才能產(chǎn)生高貴的學(xué)術(shù)思想。

二是要堅(jiān)持自由探索,勇于反思質(zhì)疑。孫學(xué)長(zhǎng)認(rèn)為,博士后不同于博士研究生教育的最明顯的一點(diǎn)是培養(yǎng)目標(biāo)不同,博士后流動(dòng)站主要目標(biāo)是將剛畢業(yè)或新近畢業(yè)的博士培養(yǎng)為該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面的學(xué)術(shù)新秀,利用流動(dòng)站的資源和平臺(tái)反思、探索、質(zhì)疑、積累與創(chuàng)新。因此,博士后在結(jié)束了三至四年的博士生活后,首當(dāng)其沖要做的是博覽群書(shū)積累知識(shí)、反思質(zhì)疑以往的研究、自由探索新問(wèn)題,一直到開(kāi)辟一個(gè)適合自己的新研究領(lǐng)域或方向,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和自我超越??偠灾痪湓?huà),就是要有自由之精神獨(dú)立之思想,只有這樣,才真正符合博士后人才培養(yǎng)的目標(biāo)與宗旨,才真正促進(jìn)學(xué)術(shù)新人的培養(yǎng)和補(bǔ)給。

自由是成就大師、培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和批評(píng)精神學(xué)者的基礎(chǔ)。博士后期間要追求辦公室的效率,避免辦公室對(duì)人的束縛,研究中要達(dá)至一種Workfrom home的最高級(jí)狀態(tài)。除了工科博士后的確需要去實(shí)驗(yàn)室,對(duì)于一些理論思考,必須有自由、獨(dú)立的空間。博士后如果沒(méi)有時(shí)間看書(shū),絕不能產(chǎn)生獨(dú)立的思想。合作老師和博士后之間是一種人格平等與學(xué)術(shù)合作的關(guān)系。因此,博士后需要有大量可自由支配的時(shí)間進(jìn)行自由研究,實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)上的積累和自我超越。孫學(xué)長(zhǎng)認(rèn)為,博士后應(yīng)該在兼顧導(dǎo)師課題組工作的同時(shí),將一部分比如50%的精力用于自我提高、整理,尋找新的方向上。他認(rèn)為這一點(diǎn)非常重要,類(lèi)似于學(xué)術(shù)充電,以便實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。即所謂的兩手抓:一方面參與一些課題研究,另一方面為自己加油充電提高修煉。

三是積極取長(zhǎng)補(bǔ)短,參與多學(xué)科、跨領(lǐng)域的交流??茖W(xué)的口的不僅在于解釋問(wèn)題,最重要的還在于解決問(wèn)題。因此,僅從某個(gè)專(zhuān)業(yè)的角度出發(fā),對(duì)問(wèn)題的解釋和解決都是片面而無(wú)力的。孫學(xué)長(zhǎng)談到他博士后期間的學(xué)術(shù)交流,對(duì)多學(xué)科跨領(lǐng)域的融合交流“情有獨(dú)鐘”。他說(shuō)在沒(méi)有交流之前,彼此都是獨(dú)立的學(xué)科、獨(dú)立的個(gè)人,保持著學(xué)科人為劃分所導(dǎo)致的隔閡。博士后之間進(jìn)行交流之后往往會(huì)有意外的發(fā)現(xiàn):學(xué)科之間存在著許多交叉點(diǎn)和相通之處。

孫學(xué)長(zhǎng)特地講了一個(gè)故事:他和同時(shí)期在站博士后宋永華(“全國(guó)優(yōu)秀博士后”稱(chēng)號(hào)獲得者,曾任英國(guó)布魯乃爾大學(xué)副校長(zhǎng)和西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng),在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域成就斐然。2004年當(dāng)選為英國(guó)皇家工程院院士,現(xiàn)為中共中央組織部人才局副局長(zhǎng)。)是一墻之隔的鄰居,宋永華的專(zhuān)業(yè)是電氣工程,孫學(xué)長(zhǎng)是工程力學(xué),他們?cè)趯W(xué)術(shù)交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)電力系統(tǒng)的模型本質(zhì)上是動(dòng)力系統(tǒng),與力學(xué)非常很接近,交叉點(diǎn)很多。因此,兩人與友人合作參與撰寫(xiě)了一本有關(guān)交叉學(xué)科方面的書(shū)。孫學(xué)長(zhǎng)還提到,錢(qián)學(xué)森先生曾說(shuō),在一定意義上說(shuō)“專(zhuān)家”是貶義詞,因?yàn)樗赖闹R(shí)可能很深?yuàn)W,但是往往也很狹窄。

博士后應(yīng)該有開(kāi)拓新學(xué)科的氣魄與能力,應(yīng)該博覽群書(shū),大量閱讀所有與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)籍,努力成為專(zhuān)業(yè)上的專(zhuān)家和科學(xué)上的博家。孫學(xué)長(zhǎng)特意建議,要充分發(fā)揮清華大學(xué)博士后聯(lián)誼會(huì)這一組織的力量,大力開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng),擇優(yōu)編纂一組清華大學(xué)博士后學(xué)術(shù)叢書(shū),每?jī)?cè)設(shè)置一個(gè)專(zhuān)題,重點(diǎn)解決一個(gè)問(wèn)題,從而形成一個(gè)強(qiáng)有力的清華大學(xué)博士后學(xué)術(shù)智庫(kù)。

四是要爭(zhēng)做多面手,成眠全面發(fā)展的博士后。孫學(xué)長(zhǎng)不僅在本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)研究方面取得顯著成績(jī),還曾參與了許多社會(huì)活動(dòng):曾擔(dān)任過(guò)中國(guó)青年力學(xué)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng);組織全國(guó)性學(xué)術(shù)活動(dòng),如首屆全國(guó)研究生西部開(kāi)發(fā)研討會(huì)、青年力學(xué)大會(huì)等學(xué)術(shù)活動(dòng)……?,F(xiàn)在看來(lái),這些活動(dòng)至今還非常具有前瞻性,具有學(xué)術(shù)前沿意義。

孫學(xué)長(zhǎng)這樣解釋道,科學(xué)研究不是博士后生活的全部,所有取得成功的人士必定是素質(zhì)全面的人才,是智商和情商和諧發(fā)展的人,是管理和專(zhuān)業(yè)并進(jìn)的人才。一名優(yōu)秀的博士后也應(yīng)該是個(gè)多面手,博士后應(yīng)該努力成為全能博士后,積極培養(yǎng)多才多藝的綜合素質(zhì)。

攻堅(jiān)克難,為國(guó)爭(zhēng)光

提到新中國(guó)的博士后制度,孫學(xué)長(zhǎng)對(duì)李政道先生引進(jìn)博士后制度給予了高度評(píng)價(jià),他認(rèn)為再也沒(méi)有什么比制度改革與創(chuàng)新所產(chǎn)生的效益更大了。李政道先生引進(jìn)博士后制度對(duì)中國(guó)高層次學(xué)術(shù)人才的培養(yǎng)、科學(xué)研究事業(yè)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn),在引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀人才回國(guó)發(fā)揮聰明才智方面發(fā)揮了中轉(zhuǎn)站作用,這種貢獻(xiàn)是歷史性的。

清華大學(xué)有培養(yǎng)十四位“兩彈一星”元?jiǎng)椎慕?jīng)驗(yàn),有“真刀真槍做畢業(yè)設(shè)計(jì)”的光榮傳統(tǒng),有著躋身世界一流大學(xué)前列的雄心壯志,有著國(guó)內(nèi)乃至世界上許多知名學(xué)科和多學(xué)科綜合性研究型大學(xué)的實(shí)力,積蓄著5000多名(包括出站、在站博士后在內(nèi))博士后校友的優(yōu)質(zhì)資源。如何充分發(fā)揮清華大學(xué)博士后多學(xué)科、知識(shí)層面高、人數(shù)多的優(yōu)勢(shì),提高國(guó)際和國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)科研界的顯視度,成為清華博士后培養(yǎng)工作亟待破解的難題。這一難題可以具體化解為若干小問(wèn)題:“十二五”規(guī)劃以來(lái)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)進(jìn)入攻堅(jiān)階段,博士后作為高級(jí)科學(xué)研究人才如何擔(dān)負(fù)我國(guó)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)重任?清華大學(xué)作為我國(guó)研究型大學(xué)的領(lǐng)頭羊和博士后人才培養(yǎng)重要基地,如何發(fā)揮表率作用?博士后培養(yǎng)質(zhì)量如何提高?博士后就業(yè)難問(wèn)題如何解決?

孫學(xué)長(zhǎng)舉例談到他在積極參與的一個(gè)為期十年國(guó)際大項(xiàng)目——TMT(Thirty Meter Telescope,三十米望遠(yuǎn)鏡)。這是一個(gè)大型的國(guó)際化項(xiàng)目工程,有美國(guó)、日本、印度、中國(guó)等國(guó)參加,中國(guó)由中科院國(guó)家天文臺(tái)主持,他希望廣大博士后和年輕學(xué)者能夠積極投身此類(lèi)具有重大科學(xué)意義和工程顯示度的項(xiàng)目中。從國(guó)家層面看,具有彰顯我國(guó)科技可視度、參與國(guó)際事務(wù)履行國(guó)際義務(wù)、展現(xiàn)大國(guó)姿態(tài)的意義;從年輕科技人才培養(yǎng)的角度看,可為廣大年輕科技英才提供走向?qū)W術(shù)前沿、探索新研究方向、獨(dú)當(dāng)一面的平臺(tái),并可利用團(tuán)隊(duì)的力量充分發(fā)揮綜合性、多學(xué)科的優(yōu)勢(shì),走出理論模擬狀態(tài),投入實(shí)踐陣地,在參與大型工程不斷解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題過(guò)程中得到鍛煉和提升,在項(xiàng)目的發(fā)展中不斷提高充實(shí)和磨練,以使自身得以迅速成長(zhǎng)和成熟。

學(xué)長(zhǎng)指出,如何整合和發(fā)揮清華大學(xué)多學(xué)科和博士后人數(shù)多的優(yōu)勢(shì),直接參與和承擔(dān)國(guó)家重大工程項(xiàng)目,為國(guó)分憂(yōu),也是未來(lái)博士后工作的一個(gè)需要認(rèn)真思考的問(wèn)題;并且相信,凝聚高質(zhì)量的博士后智力資源,以最大功率運(yùn)行,釋放能量,必將為我國(guó)國(guó)家建設(shè)和世界文明作出不可估量的貢獻(xiàn)。

四個(gè)小時(shí)的訪(fǎng)談很快接近尾聲,我們思想的對(duì)話(huà)還將繼續(xù)下去?!叭速F在有想法,只怕想不到,沒(méi)有做不到的。”孫學(xué)長(zhǎng)總是強(qiáng)調(diào)這句話(huà),他一直也這樣做著。話(huà)語(yǔ)雖然樸實(shí)卻蘊(yùn)藏真知,是他幾十年如一日的真實(shí)寫(xiě)照。熱情率直、憂(yōu)國(guó)優(yōu)民的孫學(xué)長(zhǎng)以“天下為己任”的胸懷,憑其淵博的知識(shí)和敏銳的思想,為我們這些博士后師弟師妹們“傳經(jīng)送寶”,為清華博士后事業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,為中國(guó)高等教育質(zhì)量的提高尋找良方。

“不畏浮云遮望眼”,敢問(wèn)路在何方?路在腳下。

背景資料:孫博華,1963年12月生于江蘇,博士,1989年至1991年在清華大學(xué)力學(xué)系從事博士后研究,為工程力學(xué)系彈塑系與計(jì)算力學(xué)教研組的第一位博士后。2000年,年僅37歲的孫博華被聘為南非半島理工學(xué)院終身教授,成為南非歷史上最年輕的工程學(xué)教授之一;同時(shí)還擔(dān)任多項(xiàng)國(guó)際學(xué)術(shù)刊物和叢書(shū)的編委和主編,如Journal of Mechanics and MEMS(《力學(xué)和微機(jī)電系統(tǒng)學(xué)報(bào)》)的主編,Advances in Engineering Mechanics(《工程力學(xué)進(jìn)展》)叢書(shū)主編,Advances in Materials and Mechanics(《材料與力學(xué)進(jìn)展》)叢書(shū)主編以及Journal of Nanomaterials(《納米材料學(xué)報(bào)》)編委。因其在應(yīng)用力學(xué)、智能結(jié)構(gòu)和微機(jī)電陀螺芯片等研究領(lǐng)域取得的卓越成就,于2010年10月13日當(dāng)選為南非科學(xué)院(Academy of Science of South Africa,ASSAf)院士,同年入選為南非皇家學(xué)會(huì)(Royal Society of South Africa,RSSA)會(huì)員。從2002年開(kāi)始,孫博華與國(guó)內(nèi)有關(guān)單位進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與合作,并曾擔(dān)任暨南大學(xué)國(guó)際學(xué)院的首任院長(zhǎng)。孫博華現(xiàn)在還擔(dān)任上海大學(xué)兼職教授、中國(guó)非洲問(wèn)題研究會(huì)理事、廣東省海外交流協(xié)會(huì)理事、廣州國(guó)際科學(xué)技術(shù)交流協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)等職務(wù)。

本文曾發(fā)表于《中國(guó)博士后》2012年第5期P42-44,并被改寫(xiě)為“敢問(wèn)路在何方?”,發(fā)表于《水木清華》2013年第3期P52-55。

從清華博士后到英國(guó)“皇家院士”的學(xué)術(shù)征程——訪(fǎng)浙江大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)、英國(guó)皇家工程院院士宋永華

曾明彬 薛二勇

用兩年的時(shí)間來(lái)思考今后要從事的工作,或靜下心來(lái)再做做科研探討,這個(gè)對(duì)人生其實(shí)是很重要的,因?yàn)樵谌说囊簧校苌儆羞@樣的兩年讓你什么都不想,集中精力去考慮一些比較深層次的問(wèn)題。

——宋永華

1997年1月,33歲的宋永華作為英國(guó)當(dāng)時(shí)最年輕的工程學(xué)教授,任職于英國(guó)布魯內(nèi)爾大學(xué)電子與計(jì)算機(jī)系。因在市場(chǎng)化電力系統(tǒng)運(yùn)行與控制領(lǐng)域取得的成就,2004年7月當(dāng)選英國(guó)皇家工程院院士,成為首位登上英國(guó)工程學(xué)術(shù)界最高殿堂的留英學(xué)者;同時(shí)但任英國(guó)布魯內(nèi)爾大學(xué)副校長(zhǎng),分管碩士生和博士生教育,同時(shí)擔(dān)任大學(xué)教學(xué)委員會(huì)主席和研究型研究生委員會(huì)主席,成為首位在英國(guó)大學(xué)里直接從事管理工作的華人副校長(zhǎng)。2007年1月出任英國(guó)利物浦大學(xué)副校長(zhǎng)和電氣工程教授。2009年2月回國(guó)就職于清華大學(xué)電機(jī)系,4月被任命為校長(zhǎng)助理、低碳能源實(shí)驗(yàn)室副主任。2009年9月至2012年11月任中央組織部人才工作局副局長(zhǎng)兼海外高層次人才引進(jìn)工作(千人計(jì)劃)專(zhuān)項(xiàng)辦公室主任。2012年11月調(diào)任浙江大學(xué)黨委常委、浙江大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)。

宋永華1984年在原成都科技大學(xué)獲學(xué)士學(xué)位;1987—1989年在中國(guó)電力科學(xué)研究院分別獲碩士、博士學(xué)位;1989—1991年在清華大學(xué)電氣工程博士后流動(dòng)站做博士后;1991—1993年先后在英國(guó)布里斯托爾大學(xué)皇家學(xué)會(huì)做訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者和英國(guó)巴斯大學(xué)做博士后;1993—1994年任英國(guó)利物浦約翰·摩爾斯大學(xué)電機(jī)系講師,1995—1996年任英國(guó)巴斯大學(xué)電機(jī)系講師;2001年入選英國(guó)皇家藝術(shù)工商業(yè)制造業(yè)院Fellow,同時(shí)被教育部聘為“長(zhǎng)江學(xué)者”、西安交大“特聘教授”和中科院海外評(píng)審專(zhuān)家;2002年3月因?qū)﹄姎鈱W(xué)科研究的突出貢獻(xiàn)被英國(guó)布魯內(nèi)爾大學(xué)授予科學(xué)博士;同年入選英國(guó)電氣工程師學(xué)會(huì)Fellow,并被澳門(mén)特區(qū)政府聘為科技顧問(wèn)。2007年當(dāng)選為美國(guó)電氣與電子工程師學(xué)會(huì)會(huì)士。

宋永華博士的主要研究領(lǐng)域?yàn)殡娏?jīng)濟(jì)和電力系統(tǒng)運(yùn)行與控制。1994—2002年間,宋永華出版英文專(zhuān)著3部,在國(guó)際主要雜志和會(huì)議上發(fā)表論文300多篇,其中SCI收錄80篇,EI收錄200篇。應(yīng)Springer Verlag出版社之邀出版了專(zhuān)著《Operation of Market-oriented Power Systems》,應(yīng)荷蘭Kluwer出版社之邀主編了《Modern Optimisation Techniques in Power Systems》,應(yīng)英國(guó)IEE出版社之邀主編了《Flexible AC Transmission Systems Technology》。多次為國(guó)際上多個(gè)電力公司咨詢(xún),作為特邀專(zhuān)家參與或主持了世界銀行在東歐和聯(lián)合國(guó)開(kāi)發(fā)署在中國(guó)的電力市場(chǎng)改革項(xiàng)目。宋永華博士創(chuàng)造性地提出了適應(yīng)于靈活交流輸電技術(shù)的電力系統(tǒng)分析、控制與保護(hù)的新方法,并成功地在英國(guó)國(guó)家電網(wǎng)中應(yīng)用。他及其同仁的研究成果不僅為英國(guó)的電力市場(chǎng)化改革所重視和應(yīng)用,也為隨后北美、歐洲和亞洲的電力市場(chǎng)重組提供了重要參考。

提及在清華大學(xué)從事兩年博士后研究工作對(duì)日后發(fā)展的影響,宋永華博士認(rèn)為,在清華大學(xué)的兩年,對(duì)他的學(xué)術(shù)生涯產(chǎn)生了重要影響,是受益匪淺的兩年。清華大學(xué)有非常好的科研氛圍,為博士后提供了非常好的科研條件,對(duì)科研思路的開(kāi)闊和科研水平的提高起到了重要的作用。在這兩年中,他參加了韓英鐸院士領(lǐng)導(dǎo)的大型工程研究項(xiàng)目,和盧強(qiáng)院士等進(jìn)行了廣泛的學(xué)術(shù)交流。從這兩位領(lǐng)銜院士身上,他懂得了要成為優(yōu)秀的工程科學(xué)家,不僅要在學(xué)術(shù)上是佼佼者,在社會(huì)活動(dòng)能力、演講能力、組織能力方面也要出類(lèi)拔萃。

博士后階段的主要任務(wù)

說(shuō)到博士后的主要任務(wù),宋永華博士覺(jué)得,從事科學(xué)研究、創(chuàng)造新的知識(shí)是博士后的首要任務(wù),而創(chuàng)新精神與求是開(kāi)放則應(yīng)該是博士后制度賴(lài)以存在的文化源泉,愈要?jiǎng)?chuàng)新,愈要精神,愈要求是,愈要開(kāi)放。博士后制度為博士后創(chuàng)造了良好的科研機(jī)會(huì)與生活條件,為此博士后應(yīng)該以探求真理為己任。科學(xué)是創(chuàng)造,而在創(chuàng)造第一線(xiàn)工作的博士后,應(yīng)該也必須具備創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新精神往往在寧?kù)o孤寂、自由開(kāi)放、追求真理中得以養(yǎng)成。精神可以具體化為動(dòng)機(jī)和熱情,通過(guò)對(duì)話(huà)世界文明和拓寬國(guó)際視野,促使博士后深刻了解中華民族所處的關(guān)鍵歷史階段和自身的價(jià)值所在,催燃知識(shí)精英們的科研動(dòng)機(jī)和熱情,從而使其科研創(chuàng)新具有持續(xù)的主動(dòng)性、積極性。

社會(huì)轉(zhuǎn)型期,往往充斥著各種思潮,年輕人常常陷于浮躁,而浮躁和造假是創(chuàng)新的大敵,為此博士后們需要具備求是的素養(yǎng)?!扒笫恰狈从吃谛膽B(tài)上是踏實(shí)肯干、敢于追求又力避浮躁和急于求成,反映在對(duì)待求知上是科學(xué)、批判、求真、開(kāi)放的精神。博士后研究工作,是結(jié)束研究生階段之后、跨入正式工作之前,整理發(fā)展思路的非常好的過(guò)渡時(shí)期。博士后和高水平科研單位的合作研究,有利于學(xué)術(shù)交融,吸收多種學(xué)派、多種學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn),對(duì)自己未來(lái)的研究工作非常有益。在日益加快的環(huán)境變化中,要充分利用好在站的時(shí)間,在人生方向的選擇上有所思考,在學(xué)術(shù)水平上有所突破,為下一步的發(fā)展做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。相對(duì)而言,英國(guó)博士后追求的不見(jiàn)得是潮流的東西,可能還是很古老的題目,但一定是不同的東西,是理論上或技術(shù)上有可能創(chuàng)新的題目。為此,博士后應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)地求創(chuàng)新,而不是追逐潮流、標(biāo)新立異、急于求成。

如果將博士后與博士生作比較,就會(huì)更加容易理解博士生和博士后任務(wù)的差別。一般而言,博士生的主要任務(wù)是接受教育,在導(dǎo)師指導(dǎo)下開(kāi)展研究工作,與導(dǎo)師的關(guān)系為指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系;而博士后的主要任務(wù)是開(kāi)展研究,與導(dǎo)師的關(guān)系為合作關(guān)系,導(dǎo)師的指導(dǎo)作用較弱。博士生所進(jìn)行的科研一般依附于導(dǎo)師的科研問(wèn)題,而博士后應(yīng)該獨(dú)立地選擇研究問(wèn)題,并獨(dú)立地開(kāi)展研究工作。所以,博士后階段應(yīng)該是為獲得博士學(xué)位的專(zhuān)業(yè)人才提供研究鍛煉的機(jī)會(huì),從而使博士經(jīng)過(guò)這個(gè)過(guò)渡階段,逐漸成長(zhǎng)為創(chuàng)新型人才。

創(chuàng)新是對(duì)已有知識(shí)的發(fā)展,創(chuàng)新型人才既要有深厚而扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),了解相鄰學(xué)科及必要的橫向?qū)W科知識(shí),又要精通自己的專(zhuān)業(yè)并能掌握所從事學(xué)科專(zhuān)業(yè)的最新科學(xué)成就和發(fā)展趨勢(shì);具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng),遵循事物的客觀(guān)規(guī)律,以科學(xué)的態(tài)度進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。博士后要在組織、實(shí)施、領(lǐng)導(dǎo)科研工作中,以“創(chuàng)新意識(shí)”看待、分析和解決問(wèn)題;結(jié)合所掌握的知識(shí),在學(xué)習(xí)、科研或者工作中,發(fā)揮“創(chuàng)新精神”;逐步學(xué)會(huì)并養(yǎng)成“創(chuàng)新思維”的習(xí)慣,真正的“創(chuàng)新能力”才能體現(xiàn)出來(lái),才會(huì)做出創(chuàng)新成果。

我國(guó)的博士后制度

提及中國(guó)的博士后制度,宋永華博士認(rèn)為,中國(guó)的博士后制度自實(shí)行以來(lái),發(fā)揮了許多重要的作用。第一個(gè)重要作用是在當(dāng)時(shí)人才尚不能自由流動(dòng)的歷史條件下,促進(jìn)了人才的流動(dòng);而且博士后的家屬可以隨博士后調(diào)動(dòng)戶(hù)口、工作等,讓博士后名副其實(shí)地流動(dòng)了起來(lái)。由于在博士階段,有一個(gè)很重要的任務(wù)是要拿學(xué)位。但當(dāng)博士學(xué)位成為目標(biāo)后,就和科研為了要拿獎(jiǎng)一樣,對(duì)研究工作會(huì)產(chǎn)生一定的影響。當(dāng)初建立博士后的初衷是很好的,就是為博士提供一個(gè)難得的反思機(jī)會(huì),提供一個(gè)自由發(fā)揮的實(shí)踐機(jī)會(huì),來(lái)好好研究和總結(jié)一下自己所學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)。從國(guó)家的角度來(lái)看,博士后制度有利于高層次人才在城市間、區(qū)域間流動(dòng),促進(jìn)科研水平的提高;從人才培養(yǎng)的角度來(lái)看,人才的流動(dòng),有利于科研學(xué)術(shù)的交流、科研理念的融通和科研思路的開(kāi)闊,促進(jìn)了科研的發(fā)展;從博士后的角度來(lái)看,跨校博士后研究工作的開(kāi)展,尤其是與高水平的導(dǎo)師合作,有利于研究思路的深入和對(duì)學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)的把握。

但是,宋永華博士認(rèn)為有必要澄清博士后地位或者身份,即博士后是一種工作經(jīng)歷,而不是一種學(xué)歷或?qū)W位;是研究人員,而不是學(xué)生。一些單位和個(gè)人把博士后研究工作看成一種高于博士的學(xué)位和學(xué)歷,認(rèn)為獲得博士學(xué)位后再繼續(xù)“攻讀”博士后,甚至還有一些人把博士后當(dāng)成解決戶(hù)口、重新就業(yè)或子女上學(xué)的捷徑等等。這實(shí)際上是一種誤區(qū),會(huì)損害博士后制度本身所創(chuàng)造的政策秩序。李政道先生認(rèn)為,博士生是在碩士的基礎(chǔ)上,除了上課以外,從導(dǎo)師那里得到研究題目,可是導(dǎo)師并不知道答案,讓研究生自己去按導(dǎo)師指導(dǎo)的方向,求知一個(gè)新的結(jié)果,如果導(dǎo)師與同行專(zhuān)家評(píng)議認(rèn)定研究生的結(jié)果是對(duì)的,研究生就可以畢業(yè),從而獲得博士學(xué)位。但是,真正做研究,必須讓學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉如何自己找方向、找方法、找結(jié)果,這個(gè)鍛煉的階段就是博士后。博士后與博士生不同,博士生一般只是按照導(dǎo)師選定的博士論文課題進(jìn)行研究,而博士后可以參與或承擔(dān)重大科研項(xiàng)目的研究,同時(shí)也可以根據(jù)自己的專(zhuān)長(zhǎng)和愛(ài)好自行選擇研究課題。這充分說(shuō)明作為一種研究經(jīng)歷的博士后與作為一種教育經(jīng)歷的博士生在本質(zhì)內(nèi)涵方面存在差異,兩者制度設(shè)計(jì)口的不同。

我國(guó)的博士后制度既借鑒了國(guó)外博士后制度的經(jīng)驗(yàn)和許多基本做法,又具有濃郁的中國(guó)特色。一方面,政府予以高度重視,由行政力量加以推動(dòng)實(shí)施,形成了較為完備的政策體系,使得博士后制度很快確立;另一方面,充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮各方面的積極性,選拔優(yōu)秀博士從事博士后研究,著眼于培養(yǎng)高水平的創(chuàng)新型人才,為取得博士學(xué)位的專(zhuān)業(yè)人才提供就業(yè)前的良好過(guò)渡。

國(guó)外的博士后制度

說(shuō)到國(guó)外的博士后制度,宋永華博士介紹,英國(guó)博士后有兩種類(lèi)型:一種是由皇家科協(xié)等學(xué)術(shù)團(tuán)體支持的,為博士后提供3-5年的研究經(jīng)費(fèi),沒(méi)有特別的研究目的,主要是博士后根據(jù)自己的研究興趣,自由發(fā)揮,自己想做什么就做什么,其結(jié)果可能會(huì)出一些非常大的成果。另一種是,博士階段所做的工作畢竟是階段性的和理論性的,到了博士后階段,為其提供相關(guān)項(xiàng)目(例如國(guó)家自然科學(xué)基金的項(xiàng)目等)作為過(guò)渡,使博士能熟悉和了解項(xiàng)目的研究和管理,充分思索今后自己到底要從事什么工作。英國(guó)存在一些從事自由探索研究工作的博士后,但數(shù)量很少。他們已經(jīng)對(duì)自己今后所從事的研究工作做出了較好的規(guī)劃,并愿意為之付出努力;能夠充分利用博士后的研究時(shí)間,做出比較優(yōu)秀的科研成果。當(dāng)然,自由探索的博士后的篩選相當(dāng)嚴(yán)格,并非每個(gè)擁有博士學(xué)位的專(zhuān)業(yè)人才都能做自由發(fā)揮、自由探索的研究。

國(guó)內(nèi)最早的博士后研究工作與第一類(lèi)比較接近,為取得博士學(xué)位的學(xué)者們提供兩年時(shí)間及較好的待遇等,然后由其自由地從事研究工作。這確實(shí)為博士們提供了非常難得的機(jī)會(huì),兩年里,他們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、社會(huì)需求、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等從事有關(guān)研究。如果大學(xué)和其他科研機(jī)構(gòu)是探究新知的重要場(chǎng)所,那么博士后流動(dòng)站或者工作站則應(yīng)該是探究新知的最好場(chǎng)所。博士后流動(dòng)站或工作站基本建在大學(xué),其主要原因在于大學(xué)中存在很多從事學(xué)科發(fā)展和進(jìn)行科學(xué)探索的運(yùn)作團(tuán)體,其在整個(gè)社會(huì)系統(tǒng)中處于最好的地位,有利于訓(xùn)練富有好奇心的、有才智的人才,并產(chǎn)生科研成果。為此,博士后們應(yīng)該在這樣有利的研究場(chǎng)所,把握好時(shí)間爭(zhēng)取做出較大科研成果。

正常情況應(yīng)該是,第二類(lèi)的博士后占多數(shù),第一類(lèi)的占少數(shù)。第二類(lèi)的博士后是要做一些科研課題,因?yàn)椴┦侩A段還不算真正意義上地獨(dú)立從事科研課題。而博士后則要獨(dú)立完成科研項(xiàng)目,需要從開(kāi)題、階段檢查、結(jié)題等對(duì)整個(gè)課題的實(shí)施過(guò)程負(fù)責(zé)。在此過(guò)程中,博士后才能真正地受到科研訓(xùn)練,逐步養(yǎng)成創(chuàng)新能力。立足現(xiàn)代社會(huì),無(wú)論其政治、經(jīng)濟(jì)或宗教制度是什么類(lèi)型,都需要建立某種機(jī)構(gòu)傳遞深?yuàn)W的知識(shí),分析、批判現(xiàn)存的知識(shí),探索新的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域,但是并非每個(gè)人都適合科研訓(xùn)練而進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新。但凡能勝任科研工作的人必然經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的科研訓(xùn)練,否則,社會(huì)所賴(lài)以取得的新的發(fā)現(xiàn)或明智判斷的“涓涓的智慧溪流”將會(huì)干涸。取得博士學(xué)位的專(zhuān)業(yè)人才通過(guò)博士后制度,在獨(dú)立從事科研項(xiàng)目的過(guò)程中,一方面可以逐步培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力,另一方面可以有機(jī)會(huì)充分判斷自己是否適合嚴(yán)格的科研訓(xùn)練,從而探究新的領(lǐng)域,創(chuàng)造新的知識(shí)。

實(shí)際上,英國(guó)并沒(méi)有明確的博士后制度,博士后屬于大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)的全職研究人員(Research Fellow),而且大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)絕大部分具有博士學(xué)位的研究人員就是我們所認(rèn)為的博士后。博士后經(jīng)費(fèi)來(lái)源和科研課題掛鉤,第一,高校向大的科學(xué)團(tuán)體(如皇家科協(xié))爭(zhēng)取經(jīng)費(fèi)名額,從事前沿性研究,這在博士后中占的比例較少。第二,高校向EPSRC(EPSRC是一個(gè)類(lèi)似中國(guó)自然科學(xué)基金委員會(huì)的政府機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)把握世界科技發(fā)展的前沿,通過(guò)經(jīng)費(fèi)名額的調(diào)配促使大學(xué)或者科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展前沿研究)申請(qǐng)項(xiàng)目,而且事實(shí)上EPSRC大部分經(jīng)費(fèi)都是提供給博士后的。博士后經(jīng)費(fèi)的運(yùn)作特點(diǎn)是:強(qiáng)調(diào)課題的方向性,不論是基礎(chǔ)研究還是工業(yè)性的課題,必須為前沿項(xiàng)目;高校或者科研機(jī)構(gòu)通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)才能拿到經(jīng)費(fèi)名額,從而保證課題的前沿性;鼓勵(lì)高校與工業(yè)界加強(qiáng)協(xié)作,保證課題的實(shí)際應(yīng)用效果。由于全職研究人員直接與科研經(jīng)費(fèi)掛鉤,大學(xué)或者科研機(jī)構(gòu)研究水平高,就會(huì)招攬更多的研究人員,反之則少。某種程度上,大學(xué)或者科研機(jī)構(gòu)全職博士后人員的數(shù)量代表了其研究水平的高低。

總體上,英國(guó)的博士后作為大學(xué)或者科研機(jī)構(gòu)的全職研究人員,必須具有獨(dú)立科研能力,能夠自主地完成科研項(xiàng)目,是所在機(jī)構(gòu)產(chǎn)出科研成果的主力軍之一。而且,英國(guó)很多大學(xué)或者科研機(jī)構(gòu)面向全世界招聘科研人員(博士后),吸引國(guó)內(nèi)外具有科學(xué)創(chuàng)新的國(guó)際視野與開(kāi)放意識(shí)的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才。

博士后制度的發(fā)展

至于博士后制度發(fā)展的未來(lái)方向,宋永華博士提到,博士后應(yīng)該與學(xué)校的科研項(xiàng)口緊密結(jié)合。相對(duì)于國(guó)外博士后招收和管理的非制度化、隨意化,我國(guó)的博士后制度具有很大的優(yōu)勢(shì),其在國(guó)家人事部的統(tǒng)一規(guī)劃和關(guān)懷下,受到各個(gè)高校和科研機(jī)構(gòu)的重視,與博士后相關(guān)的政策日趨制度化和規(guī)范化。

在此基礎(chǔ)上,如果能夠把博士后制度同國(guó)家科研基金項(xiàng)目、國(guó)家高層次人才培養(yǎng)計(jì)劃以及師資力量的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái),那將更有利于博士后制度的建設(shè)和高層次人才的培養(yǎng)。

博士后科學(xué)研究應(yīng)該實(shí)行全職制。科學(xué)研究全職制從博士后開(kāi)始,國(guó)家科研項(xiàng)目(如國(guó)家自然科學(xué)基金、國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金等)設(shè)置博士后費(fèi)用,博士后的工資從項(xiàng)目中支出,促使博士后更加專(zhuān)心地從事科學(xué)研究。博士后應(yīng)該在真正地從事科研項(xiàng)目中學(xué)習(xí)、發(fā)展,也就是“做中學(xué)”;相比較而言,博士生則是在學(xué)習(xí)中進(jìn)行有關(guān)的科學(xué)、研究,也就是“學(xué)中做”。博士后與合作導(dǎo)師組成“人才共同體”,引導(dǎo)博士后實(shí)現(xiàn)“興趣、能力、責(zé)任”的三結(jié)合;合作導(dǎo)師通過(guò)高水平的研究和高水平的社會(huì)服務(wù)、通過(guò)出成果證明自己有資格培養(yǎng)高水平人才,同時(shí)自己也不斷成長(zhǎng)為更高水平的人才。博士后與合作導(dǎo)師在共同成長(zhǎng)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)研討相長(zhǎng)、服務(wù)相長(zhǎng),出人才與出成果的有機(jī)結(jié)合。

博士后應(yīng)該形成人才流動(dòng)機(jī)制。人才的流動(dòng)可以?xún)?yōu)選人才,英國(guó)的大學(xué)或者科研機(jī)構(gòu)非常重視培養(yǎng)人才,但人才總是在流動(dòng)的,一定要找一個(gè)能夠讓其發(fā)揮才能的地方。不過(guò),英國(guó)的大學(xué)或者科研機(jī)構(gòu)并不因?yàn)榱鲃?dòng)而不重視創(chuàng)造良好的讓人才發(fā)揮才能的環(huán)境,相反,正是人才流動(dòng)的機(jī)制,促使各大學(xué)或科研機(jī)構(gòu)更努力地改善環(huán)境,以吸引人才。一般而言,人才會(huì)從一般大學(xué)向科研環(huán)境較好的大學(xué)或者科研機(jī)構(gòu)流動(dòng),正是因?yàn)橛辛巳瞬诺牧鲃?dòng),才能使其才能得到充分的發(fā)揮。

博士后培養(yǎng)應(yīng)該與職業(yè)發(fā)展相結(jié)合。大學(xué)或者科研機(jī)構(gòu)服務(wù)社會(huì)有兩條基本途徑:出人才和出成果。成果由研究與開(kāi)發(fā)系統(tǒng)、國(guó)家創(chuàng)新系統(tǒng)等來(lái)解決服務(wù)社會(huì)、解決科研成果轉(zhuǎn)化與社會(huì)化的問(wèn)題;但是,“出人才”及“人才社會(huì)化”問(wèn)題卻遠(yuǎn)沒(méi)有發(fā)展出同樣有效的一整套方法。博士后通過(guò)服務(wù)社會(huì)、獻(xiàn)身社會(huì)實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值,高?;蛘呖蒲袡C(jī)構(gòu)通過(guò)培養(yǎng)這樣的人才最終實(shí)現(xiàn)“社會(huì)服務(wù)”。為了更好地培養(yǎng)博士后,不僅要有新的理念,更要有與之配套的一系列措施。專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的關(guān)系包括知識(shí)的專(zhuān)與博、知識(shí)的傳授與應(yīng)用、繼承與創(chuàng)新、科技與人文、才能與品德等問(wèn)題。只有把學(xué)術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),學(xué)術(shù)才能持續(xù)發(fā)展,博士后才能真正做出成果。

博士后制度的開(kāi)放是多層次的,既要有國(guó)內(nèi)的開(kāi)放,高校與高校、高校與企業(yè)、高校與科研院所的交流與合作;同時(shí)也需要國(guó)際化的視野,與國(guó)外高校、企業(yè)、科研院所的交流與合作。通過(guò)開(kāi)放,博士后們可以知己知彼,在此基礎(chǔ)上,找準(zhǔn)發(fā)展的路子,不至于落后,并爭(zhēng)取早日走在時(shí)代的前列。

高水平的創(chuàng)新型人才必然是國(guó)際化的人才,同時(shí)也是本土化的人才,為社會(huì)服務(wù)首先要體現(xiàn)在為學(xué)校所在地服務(wù),沒(méi)有成功的本土化就不會(huì)有真正的國(guó)際化。因此,在開(kāi)放的過(guò)程中,應(yīng)該協(xié)調(diào)好博士后的國(guó)際化與本土化關(guān)系。

最后,宋永華博士衷心寄語(yǔ)廣大博士后。在日益加快的環(huán)境變化中,要充分利用好在站的時(shí)間,在人生方向的選擇上有所思考,在學(xué)術(shù)水平上有所突破,為未來(lái)發(fā)展做好扎實(shí)的準(zhǔn)備。盡自己所能,為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家做出貢獻(xiàn)。

背景資料:宋永華,四川巴中人。1989—1991年在清華大學(xué)做博士后,1991年留學(xué)英國(guó)。1997年,他作為英國(guó)歷史上最年輕的工程學(xué)教授就職于布魯內(nèi)爾大學(xué)電氣與計(jì)算機(jī)工程系。2004年7月當(dāng)選為英國(guó)皇家工程院院士,成為了第一位榮獲此殊榮的留英華人。他在能源、信息和控制工程等領(lǐng)域享有國(guó)際聲譽(yù),先后擔(dān)任布魯內(nèi)爾大學(xué)副校長(zhǎng)、利物浦大學(xué)副校長(zhǎng)、西交利物浦大學(xué)執(zhí)行校長(zhǎng)。2009年2月任清華大學(xué)電機(jī)系教授,4月任校長(zhǎng)助理、低碳能源實(shí)驗(yàn)室副主任。國(guó)家“千人計(jì)劃”首批入選者之一。2009年回國(guó),任清華大學(xué)校長(zhǎng)助理,后調(diào)任中組部人才工作局副局長(zhǎng)兼海外高層次人才引進(jìn)工作(千人計(jì)劃)專(zhuān)項(xiàng)辦公室主任。2012年11月任浙江大學(xué)黨委常委、浙江大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)。

本文收錄于《流光溢彩—清華大學(xué)博士后風(fēng)采錄》,2015年清華出版社出版。

用努力和積累追求卓越——訪(fǎng)加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校校長(zhǎng)楊祖佑

曾明彬 傅利

大學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵是耐心而長(zhǎng)時(shí)間地從事基礎(chǔ)研究。這幾乎是個(gè)很容易被忽視的問(wèn)題。

“一所大學(xué)要想成為世界一流大學(xué),重點(diǎn)是做好兩件事:一是吸引和培養(yǎng)世界一流的高水平創(chuàng)新型人才,二是創(chuàng)造好的環(huán)境留住他?!比涨?,在由中國(guó)科學(xué)院大學(xué)科技管理學(xué)院與中國(guó)科學(xué)院大學(xué)本科部聯(lián)合主辦的“創(chuàng)新與戰(zhàn)略論壇”報(bào)告會(huì)上,美國(guó)加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校華裔校長(zhǎng)楊祖佑和現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)眾分享了他多年積累的“秘籍”,其精彩的演講和互動(dòng)也博得了陣陣掌聲。

這位傳奇校長(zhǎng),因其在任校長(zhǎng)的20年時(shí)間里,為加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校培養(yǎng)和造就了6位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者,而成為名副其實(shí)的“伯樂(lè)校長(zhǎng)”。2014年10月,日裔美籍電子工程學(xué)家、該校工程學(xué)院材料系教授中村修二發(fā)表獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)感言時(shí),還特別感謝這位“伯樂(lè)”。

“我們需要通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和長(zhǎng)期積累來(lái)追求卓越。做每一件事、聘請(qǐng)每一個(gè)人,都要有這種追求卓越的意識(shí)。”作為一名師長(zhǎng),他將自己的心得毫無(wú)保留地告訴大家。

科研環(huán)境才是吸引人才的法寶

“當(dāng)我們到日本后,發(fā)現(xiàn)中村修二在地下室做實(shí)驗(yàn),其職位還只是一個(gè)技術(shù)員。那時(shí)我就知道,這是我們的機(jī)會(huì)。”

有人把中村修二獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)的故事貼上“一個(gè)屌絲的逆襲”的標(biāo)簽。在這個(gè)故事中,與楊祖佑的相識(shí)無(wú)疑是中村修二命運(yùn)的拐點(diǎn)。

“當(dāng)我們到日本后,發(fā)現(xiàn)中村修二在地下室做實(shí)驗(yàn),其職位還只是一個(gè)技術(shù)員。那時(shí)我就知道,這是我們的機(jī)會(huì)?!睏钭嬗诱f(shuō)。

當(dāng)年,中村修二在研制成功藍(lán)光LED技術(shù)之后,他所供職的日亞化學(xué)剝奪了他對(duì)這種技術(shù)的專(zhuān)利權(quán)。因?yàn)榘凑债?dāng)時(shí)日本公司的傳統(tǒng),員工必須為公司犧牲一切。換言之,中村修二的發(fā)明創(chuàng)造所有權(quán)全都?xì)w屬于日亞化學(xué),與他本人無(wú)關(guān),而日亞化學(xué)當(dāng)時(shí)僅獎(jiǎng)勵(lì)了中村修二2萬(wàn)日元。

與此形成鮮明對(duì)比的是,為了邀請(qǐng)中村修二,加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校專(zhuān)門(mén)為他配置了研究團(tuán)隊(duì),并讓研究人員到日本工作一年,以更好地學(xué)習(xí)日語(yǔ),為中村修二營(yíng)造一種日本文化環(huán)境,從而讓他能愉快地待在大學(xué)里。

成功邀請(qǐng)中村修二加盟加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校,還只是這位“伯樂(lè)”的一段小故事?!爱?dāng)我聽(tīng)說(shuō)有一位教授研究做得很好,學(xué)校的老師們請(qǐng)他沒(méi)有成功的時(shí)候,我就立刻坐上飛機(jī)跑到他的學(xué)校去。有時(shí)候一次不行,就要‘三顧茅廬’?!睘榱似刚?qǐng)最一流的教授,楊祖佑經(jīng)常親自出馬。

中國(guó)有句古話(huà):“打江山易守江山難?!痹跅钭嬗友劾铮任瞬鸥y的是留住人才。楊祖佑表示,如果一個(gè)好的人才想要離開(kāi),起碼要滿(mǎn)足三個(gè)條件:一是要證明想走的人是否真有人要挖他,一定要有書(shū)面的材料來(lái)佐證;二是征詢(xún)其所在團(tuán)隊(duì)以及周邊同事是否也希望留住他;三是搞清楚想走的真正原因,如果是因?yàn)閷W(xué)校的環(huán)境不好,就要想辦法改善。

“算上畢業(yè)生,我們已有7人獲諾獎(jiǎng)”

“好的研究型教授其實(shí)是非常樂(lè)意跟學(xué)生分享他的研究成果的?!?/p>

當(dāng)楊祖佑1994年出任加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校校長(zhǎng)時(shí),他吃驚地發(fā)現(xiàn),新生的申請(qǐng)人數(shù)只有1.7萬(wàn)人?!斑@個(gè)數(shù)字太低了,十分令人擔(dān)心。因?yàn)楹饬啃律|(zhì)量的指標(biāo)之一是學(xué)生的申請(qǐng)人數(shù)。”

申請(qǐng)人數(shù)越低,大學(xué)選擇的范圍就越小。為了解決這一問(wèn)題,楊祖佑著手組建了各種委員會(huì)、討論會(huì)和行動(dòng)小組。因?yàn)橐驯讳浫〉膶W(xué)生最后不一定會(huì)選擇這所大學(xué),所以“每年3月,我們就會(huì)從已錄取的新生中,選出最優(yōu)秀的前20%。然后,我?guī)е蛯W(xué)校的教授、學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì),拜訪(fǎng)學(xué)生們的家庭和所在的城市,向他們介紹學(xué)校的情況,并且聽(tīng)取他們的要求和疑問(wèn)”。

楊祖佑說(shuō):“通常情況下,父母和學(xué)生有不同的關(guān)心和要求。比如父母擔(dān)心學(xué)校是否有24小時(shí)的保安、24小時(shí)開(kāi)放的圖書(shū)館,學(xué)生們則會(huì)問(wèn)學(xué)校的海灘怎么樣、周末生活如何安排等,我們一一回答。如果有些問(wèn)題是學(xué)生或家長(zhǎng)們擔(dān)心而學(xué)校沒(méi)有考慮到的,回到學(xué)校后我們就會(huì)著手解決?!?/p>

經(jīng)過(guò)20年的努力,截至2014年,該校新生的申請(qǐng)人數(shù)已經(jīng)超過(guò)7萬(wàn)人。

在錄取人數(shù)基本不變的情況下,這讓學(xué)校有了更多選擇最優(yōu)秀學(xué)生的機(jī)會(huì)。

在回答《中國(guó)科學(xué)報(bào)》關(guān)于如何看待教授們?cè)诮虒W(xué)和研究上的時(shí)間分配時(shí),楊祖佑坦承,他更傾向于教授本身的選擇。

“有的人喜歡研究,但有的人則更喜歡教學(xué)?!钡珬钭嬗右舱J(rèn)為,在其所在的學(xué)校,教研相長(zhǎng)是一個(gè)很普遍的共識(shí)?!昂玫难芯啃徒淌谄鋵?shí)是非常樂(lè)意跟學(xué)生分享他們的研究成果的?!庇辛诉@些一流的教授和優(yōu)秀的生源,加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校的教學(xué)成果也就相當(dāng)顯著了。

“算上我們畢業(yè)生里獲得諾貝爾獎(jiǎng)的,我們學(xué)校其實(shí)已經(jīng)出了七位諾貝爾獎(jiǎng)得主了?!睏钭嬗有χf(shuō)。

基礎(chǔ)和應(yīng)用研究是“雙翼”

“學(xué)校所要做的事情就是為教授提供盡可能好的環(huán)境。不少教授都不需要我們教他去怎么做,往往都是他來(lái)教我們?cè)趺醋?。?/p>

人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)是大學(xué)的三大功能。在被問(wèn)到優(yōu)秀的大學(xué)如何實(shí)現(xiàn)自己的社會(huì)服務(wù)功能時(shí),楊祖佑強(qiáng)調(diào),基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究是“雙翼”。

楊祖佑一直堅(jiān)持一個(gè)觀(guān)點(diǎn):大學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵是耐心而長(zhǎng)時(shí)間地從事基礎(chǔ)研究。這幾乎是個(gè)很容易被忽視的問(wèn)題。提及創(chuàng)新,會(huì)讓人很快與成果轉(zhuǎn)化、應(yīng)用研究等聯(lián)系在一起??稍跅钭嬗涌磥?lái),通過(guò)基礎(chǔ)研究可以找到突破瓶頸的技術(shù),有了這種技術(shù)就可以改善人類(lèi)的生活,創(chuàng)造財(cái)富,進(jìn)而有效地服務(wù)于社會(huì)。而且,他認(rèn)為,基礎(chǔ)研究還可以訓(xùn)練出優(yōu)秀人才,是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的引擎。

在加州大學(xué)圣塔芭芭拉分校,教授們知識(shí)產(chǎn)權(quán)的轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化是被鼓勵(lì)的。

學(xué)校同樣配備專(zhuān)業(yè)的法律團(tuán)隊(duì)及其他服務(wù)團(tuán)隊(duì)為教授們提供支持,并完成一些輔助性的工作。楊祖佑表示:“學(xué)校所要做的事情就是為教授提供盡可能好的環(huán)境。不少教授都不需要我們教他去怎么做,往往都是他來(lái)教我們?cè)趺醋?。?/p>

本文曾發(fā)表于《中國(guó)科學(xué)報(bào)》(2015-01-22第7版視角),并被改寫(xiě)發(fā)表于《創(chuàng)新人才教育》2015年第3期,P42-44。

從博士后起步發(fā)展的大學(xué)校長(zhǎng)——記南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)龔克

曾明彬

博士、教授、中科協(xié)常委、世界工程組織聯(lián)合會(huì)副主席、聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)科學(xué)咨詢(xún)委員會(huì)成員——這些都是南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)龔克的頭銜。始終面帶微笑、溫文爾雅、說(shuō)話(huà)條理清晰,是龔克留給公眾的印象;言談舉止之間,盡顯智者風(fēng)范。今年59歲的他,從北京理工大學(xué)電子工程系畢業(yè)后,由教育部派遣出國(guó)留學(xué),在奧地利格拉茨技術(shù)大學(xué)獲技術(shù)科學(xué)博士學(xué)位。1987年到清華大學(xué)工作,歷任清華大學(xué)研究生院副院長(zhǎng)、電子工程系主任、微波與數(shù)字通信國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、宇航技術(shù)研究中心主任、清華信息科學(xué)技術(shù)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室主任、清華大學(xué)副校長(zhǎng)、天津大學(xué)校長(zhǎng)等職,現(xiàn)任南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)。

1970年,年僅15歲的龔克初中畢業(yè)后來(lái)到北京798廠(chǎng)當(dāng)上一名車(chē)工。7年青春時(shí)光如白駒過(guò)隙般悄然逝去,但那份內(nèi)心深處對(duì)知識(shí)的渴求、對(duì)上大學(xué)的向往在龔克心中一刻也沒(méi)有停止。1977年,當(dāng)恢復(fù)高考的消息終于傳來(lái)時(shí),龔克內(nèi)心那份激動(dòng)的心情難以言述。經(jīng)過(guò)努力,龔克如愿以?xún)斂忌狭吮本┕I(yè)學(xué)院(現(xiàn)名北京理工大學(xué))電磁場(chǎng)理論與微波技術(shù)專(zhuān)業(yè)。1981年,龔克參加完研究生考試準(zhǔn)備繼續(xù)在國(guó)內(nèi)完成研究生學(xué)習(xí)時(shí),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)突然找到他,提出希望選派品學(xué)兼優(yōu)的他能出國(guó)進(jìn)修深造。之后,他作為國(guó)家公派研究生赴奧地利格拉茨技術(shù)大學(xué)通信與電波傳播研究所學(xué)習(xí),師從空間物理和電子通訊學(xué)家W.Riedler教授,參加COST205等項(xiàng)目研究,于1986年11月以?xún)?yōu)異的成績(jī)拿到博士學(xué)位后,抱負(fù)“回國(guó)做點(diǎn)實(shí)際事情”的理想,與妻子一道如期回國(guó)。

選擇“博士后”

學(xué)成歸國(guó)時(shí),龔克來(lái)到主管回國(guó)留學(xué)生管理工作的國(guó)家科技干部局“報(bào)到”。當(dāng)時(shí)面臨的選擇有:到國(guó)家科委做駐歐科技外事干部,到成立不久的國(guó)家衛(wèi)星通信公司去工作,到專(zhuān)業(yè)科研機(jī)構(gòu)(如中國(guó)科學(xué)院的電子所或者大氣所、電子工業(yè)部的22所等)工作,以及到大學(xué)當(dāng)老師。龔克先后到一些研究所和大學(xué)接觸了幾次,感覺(jué)與所學(xué)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有嚴(yán)格意義上的“對(duì)口”單位,正為之犯困時(shí),國(guó)家科技干部局的領(lǐng)導(dǎo)徐簡(jiǎn)同志建議他考慮先做“博士后”,熟悉國(guó)內(nèi)科研環(huán)境、建立工作關(guān)系并取得工作經(jīng)驗(yàn)后,再做進(jìn)一步選擇,甚至可以做第二期博士后。

“博士后”!中國(guó)也有博士后制度嗎?這個(gè)消息讓龔克為之興奮。1986年,在諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者李政道先生的建議,在鄧小平同志的決策下,中國(guó)博士后制度剛得以建立,博士后在中國(guó)社會(huì)上可是一個(gè)新鮮詞。鑒于當(dāng)時(shí)人事制度“流不動(dòng)”的弊端,博士后制度的性”深深的吸引了龔克。不顧親戚朋友的勸阻,龔克放棄了找個(gè)單位“固定”下來(lái)的思想,本能地在心中選擇了做“博士后。龔克說(shuō),他是選擇了“再次選擇權(quán)”。

體驗(yàn)“博士后”

1987年暑假后,龔克來(lái)到清華大學(xué)電子學(xué)與通信博士后流動(dòng)站,與微波教研組的馮正和、王家璋、徐秉坤老師合作從事毫米波器件與系統(tǒng)的研究開(kāi)發(fā)。兩年半“在站”工作,龔克和研究團(tuán)隊(duì)合作良好、科研成績(jī)突出?!俺稣尽焙?,龔克選擇留在清華干下去,于1990年伊始成為清華“正式”教師,工作證號(hào)90018。

作為清華大學(xué)乃至中國(guó)的早期博士后,龔克對(duì)20幾年前清華大學(xué)兩年半的博士后生涯仍然記憶猶新,并稱(chēng)之為最寶貴的一段人生記憶。尤其印象深刻的有四點(diǎn),至今仍讓他受益匪淺。

一是“半個(gè)學(xué)生”的身份有利于從新做起。在龔克看來(lái),做科研就如“十年樹(shù)木、百年樹(shù)人”,需要一股“靜氣”,需要沉淀,需要打牢基礎(chǔ)。做毫米波器件尤其是有源器件,對(duì)于龔克是完全陌生的。當(dāng)時(shí),他將剛畢業(yè)的1982級(jí)學(xué)生的本科畢業(yè)論文作為參考文獻(xiàn)讀,感覺(jué)自己還不如五年級(jí)本科生明白。一切必須從頭學(xué)起,博士后好像是個(gè)新的學(xué)習(xí)階段,沒(méi)有什么職稱(chēng)頭銜的“包袱”,沒(méi)有什么難以放下的架子。龔克從壓控振蕩器、鎖相環(huán)、六端口到毫米波視頻傳輸系統(tǒng),一點(diǎn)點(diǎn)從頭學(xué)起,與同事們同學(xué)們?cè)谝黄鹫嬲\(chéng)合作,大家也并不笑話(huà)這個(gè)“洋博士”的無(wú)知。這個(gè)特殊而難忘的階段,龔克增長(zhǎng)了適應(yīng)新環(huán)境、適應(yīng)新任務(wù)、開(kāi)拓新局面的能力。

二是“半個(gè)教師”的身份有利于向“教師”過(guò)渡?!爸鲃?dòng)是創(chuàng)新人才必備的特征,也是成長(zhǎng)的引擎。教育不是要灌滿(mǎn)一桶水,而是要點(diǎn)燃一把火,”他是這么說(shuō)的,也是這么做的。在做博士后期間,龔克除了完成研究課題外,還作為“教師”積極參加教研組的工作。教研組安排他指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)、協(xié)助指導(dǎo)研究生、承擔(dān)課程和輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn),使之獲益大增,后來(lái)還做了教研組的支部書(shū)記。

三是“特殊教師”的身份有利于安心工作。作為中國(guó)博士后,作為“特殊”的系列有相對(duì)優(yōu)厚的生活待遇(當(dāng)時(shí)包括住房補(bǔ)貼每月有250元的收人,相當(dāng)于組里教授的水平)和單獨(dú)安排的住房或補(bǔ)貼,使龔克可以少有生活之虞,靜下心來(lái)更好地投入工作之中。特殊的身份,也使龔克不必參與“正常”的分房、調(diào)資、評(píng)職等容易與其他教師發(fā)生利益沖突。同時(shí),他還通過(guò)流動(dòng)站申請(qǐng)了專(zhuān)門(mén)的研究資助經(jīng)費(fèi),免除了出差、開(kāi)會(huì)、發(fā)表論文方面經(jīng)費(fèi)的困擾,有著某種“獨(dú)立性”。

四是“博士后”階段是個(gè)新環(huán)境相適應(yīng)的磨合階段。博士后期間是個(gè)與新的任務(wù)相適應(yīng)和過(guò)渡的階段,也是職業(yè)生涯中必不可少的階段,除了向合作導(dǎo)師好好學(xué)習(xí)外,還可學(xué)會(huì)自己獨(dú)立地思考一些問(wèn)題,能夠獨(dú)立地組建和帶好團(tuán)隊(duì)、獨(dú)立選題進(jìn)行相關(guān)研究。

回看“博士后”

轉(zhuǎn)瞬20幾年了,龔克從清華博士后到清華的副校長(zhǎng),再到天津大學(xué)校長(zhǎng)、南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)等多個(gè)崗位。有了更多的經(jīng)歷之后,回看“博士后”,龔克更加覺(jué)得博士后是個(gè)好制度,而且是具有中國(guó)特色的好制度。一是“必須流動(dòng)”,流水不腐、戶(hù)樞不蠹,國(guó)內(nèi)外正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)都表明,僅以“近親繁殖”之俠義師生相傳的“梯隊(duì)”是不可能攀登科技高峰的;二是“特殊資助”,年輕人剛進(jìn)入研究生涯,難的是起步經(jīng)費(fèi),博士后制度強(qiáng)制性規(guī)定要保證基本的資助費(fèi)用,雖然不多,卻也管用。至于住房方面的“優(yōu)待”,更是雪中送炭。這兩條,可以說(shuō)是既“切中時(shí)弊”,又發(fā)揮了中國(guó)的制度優(yōu)越性。

作為大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者,從學(xué)校發(fā)展的角度回看“博士后”,又有不同的“觀(guān)感”。在2002年清華大學(xué)建校91周年校慶大會(huì)上,時(shí)任清華大學(xué)副校長(zhǎng)的龔克代表清華大學(xué)王大中校長(zhǎng)發(fā)言,他說(shuō)道:“博士后對(duì)清華大學(xué)建設(shè)世界一流大學(xué),對(duì)清華從不同學(xué)校吸收養(yǎng)分和新鮮空氣是一件很重要的事情。這絕不僅是多一些人來(lái)清華做科研的問(wèn)題,而是將不同的研究風(fēng)格、不同的學(xué)術(shù)見(jiàn)解帶進(jìn)清華的過(guò)程。從這一點(diǎn)講,博士后制度對(duì)清華和對(duì)中國(guó)高等教育這樣一個(gè)長(zhǎng)期比較封閉,甚至近親繁殖的體系的突破和發(fā)展是一件有著重大意義的事情”。

展望“博士后”

在龔克看來(lái),“博士后”的確是中國(guó)人事制度改革的創(chuàng)舉,是將國(guó)際經(jīng)驗(yàn)與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的成功的改革實(shí)踐。博士后事業(yè)的發(fā)展及其表現(xiàn)出來(lái)的強(qiáng)大生命力,李政道先生的倡導(dǎo)和鄧小平同志決策的正確性,都在于用改革創(chuàng)新的精神沖破原有的體制以適應(yīng)人才發(fā)展和社會(huì)的需要。

在改革開(kāi)放30多年后,在中國(guó)人事制度以及教育、科研單位的人事體制和用人機(jī)制已經(jīng)發(fā)生巨大變化的新形勢(shì)下,在全面深化改革的進(jìn)軍中,龔克認(rèn)為,現(xiàn)行的博士后制度需要改一改了。他說(shuō),今年在全國(guó)人大會(huì)議上,他與許多人大代表一起,提出了改革博士后制度的議案,基本的意思就是要改變現(xiàn)行的政府主導(dǎo)的博士后“計(jì)劃”體制,轉(zhuǎn)向更好發(fā)揮市場(chǎng)在人力資源配置上的決定性作用。龔克說(shuō),中國(guó)博士后制度應(yīng)該深化改革,放棄由政府確定計(jì)劃、選設(shè)單位(流動(dòng)站)、分配指標(biāo)、規(guī)定年限、專(zhuān)撥經(jīng)費(fèi)的做法,把這些權(quán)力交給人力資源市場(chǎng),放手讓用人單位根據(jù)需要和可能決定是否招聘博士后以及招多少,放手讓博士后和用人單位以合同形式確定年限、待遇、任務(wù)等等。他認(rèn)為,當(dāng)年博士后制度的成功在于突破當(dāng)時(shí)僵化的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下的人事制度,現(xiàn)在進(jìn)一步“改革博士后制度,此其時(shí)也”!

背景資料:龔克,1955年6月生。1982年1月畢業(yè)于北京理工大學(xué)電子工程系,后由教育部派遣出國(guó)留學(xué),1986年底在奧地利格拉茨技術(shù)大學(xué)獲技術(shù)科學(xué)博士學(xué)位。1987年回國(guó)進(jìn)入清華大學(xué)“電子系與通信”博士后流動(dòng)站工作。出站后,在清華大學(xué)電子工程系工作,歷任清華大學(xué)講師、副教授、教授,電子工程系副主任、主任。微波與數(shù)字通信國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任、主任,清華信息科學(xué)與技術(shù)國(guó)家實(shí)驗(yàn)室主任(兼),清華大學(xué)副校長(zhǎng)。2001年獲選俄羅斯宇航科學(xué)院外籍院士,2011年獲選英國(guó)化學(xué)工程師學(xué)會(huì)榮譽(yù)會(huì)士。2006年7月,任天津大學(xué)校長(zhǎng)。2011年1月,任南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)。

龔克教授現(xiàn)在還擔(dān)任聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)“科學(xué)咨詢(xún)委員會(huì)”(SAB)成員,世界工程組織聯(lián)合會(huì)(WFEO)副主席以及WFEO信息與通信委員會(huì)主席,中國(guó)科協(xié)常委,中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng),中國(guó)電子學(xué)會(huì)和中國(guó)通信學(xué)會(huì)常務(wù)理事,工信部通信科技委常委,863-7領(lǐng)域?qū)<椅瘑T會(huì)委員,第十一屆、十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)代表,中共第十八屆中央委員會(huì)候補(bǔ)委員。

龔克教授長(zhǎng)期從事電波與無(wú)線(xiàn)通信技術(shù)的教學(xué)與研究開(kāi)發(fā)工作。曾參與和主持?jǐn)?shù)字無(wú)繩通信系統(tǒng),無(wú)線(xiàn)接入設(shè)備與技術(shù),微波點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)農(nóng)村通訊系統(tǒng),蜂窩通訊及室內(nèi)通信的無(wú)線(xiàn)信通特性,小型多天線(xiàn)技術(shù),微納星技術(shù)試驗(yàn)衛(wèi)星和中國(guó)數(shù)字電視無(wú)線(xiàn)傳輸標(biāo)準(zhǔn)等項(xiàng)目的研發(fā),獲得過(guò)國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng)和北京市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)等。

本文收錄于《流光溢彩—清華大學(xué)博士后風(fēng)采錄》,2015年清華出版社出版。

科研育人不懈怠 執(zhí)著熱情創(chuàng)輝煌——訪(fǎng)太原理工大學(xué)校長(zhǎng)張文棟

曾明彬

一走進(jìn)太原理工大學(xué)校長(zhǎng)、精儀系98屆博后張文棟校友的辦公室,記者立刻感受到一種樸實(shí)無(wú)華的簡(jiǎn)潔美。交談過(guò)程中,這位年輕的校長(zhǎng)始終面帶笑容,絲毫沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)的架子,言談舉止之間,盡顯智者風(fēng)范。

張文棟自幼聰慧好學(xué),品性端良,16歲即考取了華北工學(xué)院。大學(xué)畢業(yè)后他留校任教,其間先后獲得華北工學(xué)院碩士學(xué)位、北京理工大學(xué)博士學(xué)位,1998年于清華大學(xué)儀器科學(xué)與技術(shù)博士后流動(dòng)站出站。在學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域?qū)矣薪?shù)的同時(shí),他也從系主任、副院長(zhǎng)成長(zhǎng)為山西高校最年輕的行政主管。熟悉他的人都知道,這在外人看來(lái)光輝的人生軌跡,是張文棟長(zhǎng)期不懈、努力奮斗的結(jié)果。

躬耕科研碩果豐盈

張文棟長(zhǎng)期從事測(cè)試技術(shù)與微米納米技術(shù)領(lǐng)域的研究與教學(xué)工作。多年來(lái),在測(cè)試技術(shù)研究領(lǐng)域,他先后提出了存儲(chǔ)測(cè)試系統(tǒng)宏觀(guān)設(shè)計(jì)原理、信息傳輸模型、測(cè)試通道設(shè)計(jì)和信息存儲(chǔ)有效性準(zhǔn)則,以及瞬態(tài)信號(hào)實(shí)時(shí)信息壓縮存儲(chǔ)方法,從而攻克了彈載裝置微體積、微噪聲、微功耗技術(shù)以及復(fù)合防護(hù)、多級(jí)緩沖、強(qiáng)化封裝的抗高過(guò)載硬回收技術(shù),實(shí)現(xiàn)了高溫(30000C)、高壓(1000MPa)、強(qiáng)沖擊振動(dòng)(20萬(wàn)g)和緊湊條件下動(dòng)態(tài)參數(shù)的實(shí)時(shí)實(shí)況存儲(chǔ)測(cè)試。

上世紀(jì)九十年代初期,張文棟與導(dǎo)師祖靜教授共同研制的“電子測(cè)壓蛋”,實(shí)現(xiàn)了火炮膛壓測(cè)試從使用了100年的銅柱(銅球)測(cè)壓法向電子測(cè)量法的過(guò)渡,獲得國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng),實(shí)現(xiàn)了山西省高校國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)零的突破;基于他提出的存儲(chǔ)測(cè)試?yán)碚撍兄频南盗袑?dǎo)彈黑匣子,解決了導(dǎo)彈“黑障區(qū)”無(wú)法使用無(wú)線(xiàn)遙測(cè)方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)測(cè)試的重大技術(shù)難題,結(jié)束了彈載磁帶記錄設(shè)備應(yīng)用的歷史,并成功應(yīng)用于字宙飛船逃逸、運(yùn)載火箭星箭分離、戰(zhàn)略導(dǎo)彈再入、潛射導(dǎo)彈出水等武器型號(hào)的研制中;他的博士論文《存儲(chǔ)測(cè)試系統(tǒng)設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐》被評(píng)為2000年全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文。

作為國(guó)防973項(xiàng)目的技術(shù)首席,張文棟還主持開(kāi)展了納機(jī)電器件基礎(chǔ)研究,提出并驗(yàn)證了介觀(guān)壓阻效應(yīng),研制出的“納機(jī)電仿生矢量水聲傳感器”擁有全部自主知識(shí)產(chǎn)權(quán),為解決我國(guó)水下武器遠(yuǎn)距離、矢量探測(cè)難題提供了新的技術(shù)手段,已在多種水下兵器測(cè)量中得到成功應(yīng)用,2010年該項(xiàng)成果獲得國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng);根據(jù)載人航天、精確打擊等國(guó)家重大工程和國(guó)防重點(diǎn)武器型號(hào)的迫切需求,研究設(shè)計(jì)了微型慣性、壓力、溫度等彈載傳感器及集成測(cè)量系統(tǒng),解決了彈載多參數(shù)測(cè)量方法、復(fù)合微機(jī)電傳感器設(shè)計(jì)與制造、動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)壓縮與處理等一系列技術(shù)關(guān)鍵,為我國(guó)國(guó)防尖端武器的研制和常規(guī)武器智能化改造提供了關(guān)鍵技術(shù)和數(shù)據(jù),2004年“新型三軸加速度慣性傳感器與實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)壓縮儲(chǔ)存動(dòng)態(tài)測(cè)試系統(tǒng)”獲得國(guó)家技術(shù)發(fā)明二等獎(jiǎng),他為第一發(fā)明人。

自1982年大學(xué)畢業(yè)以來(lái),張文棟先后主持完成了國(guó)防973、國(guó)家863、國(guó)家杰出青年基金等40余項(xiàng)科研項(xiàng)目。先后獲得國(guó)家發(fā)明二等獎(jiǎng)3項(xiàng),國(guó)家發(fā)明三等獎(jiǎng)1項(xiàng),國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng),省部級(jí)科技進(jìn)步一、二等獎(jiǎng)9項(xiàng),研究成果應(yīng)用于國(guó)家重大和重點(diǎn)武器型號(hào),為“神舟”載人宇宙飛船逃逸和“嫦娥”星箭分離等研制了關(guān)鍵測(cè)試設(shè)備,直接經(jīng)濟(jì)效益和增收節(jié)支總額達(dá)15.26億元。發(fā)表學(xué)術(shù)論文229篇,出版專(zhuān)著4部,獲得發(fā)明專(zhuān)利18項(xiàng)。

面對(duì)鮮花與掌聲、榮譽(yù)與褒獎(jiǎng),張文棟表現(xiàn)出了慣有的淡定與樸實(shí)。他這樣勉勵(lì)團(tuán)隊(duì):科學(xué)研究永無(wú)止境,唯有孜孜不倦地在登頂高峰的道路上奮進(jìn)、求索,才有希望體驗(yàn)“一覽眾山小”的喜悅。

以人為本培育英才

作為校長(zhǎng),張文棟承擔(dān)著繁重的行政管理工作;作為國(guó)家973重大項(xiàng)目的首席科學(xué)家、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任、博士生導(dǎo)師,他又承擔(dān)了大量的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)任務(wù)。但無(wú)論是育人、治校還是做學(xué)問(wèn),他都恪守“以人為本”的準(zhǔn)則。

張文棟是這樣理解高校層面“以人為本”的:一是以人才為本,培養(yǎng)和造就一支高水平、高素質(zhì)、相對(duì)穩(wěn)定的人才隊(duì)伍,即教師和大師,這是學(xué)校的發(fā)展之源、大學(xué)靈魂的精髓;二是以學(xué)生為本,得天下英才而育之,育一代新人以報(bào)國(guó),使每一位學(xué)生既“成人”又“成才”,做到理想人格塑造與智力能力培養(yǎng)的統(tǒng)一,這是高等學(xué)校辦學(xué)之根本,大學(xué)精神的源泉。

履新太原理工大學(xué)校長(zhǎng)一職后的第二天,張文棟便深入全校各基層學(xué)院調(diào)研。在掌握了大量的一手資料后,他提出較大幅度提高教職工待遇的政策,以此吸引和穩(wěn)定人才。此后不久,一個(gè)涵蓋崗位設(shè)置、崗位津貼、崗位管理、崗位聘任及考核等多方面內(nèi)容的人事分配制度改革方案初步形成,在全校引起了積極反響,激發(fā)了教職員工的工作熱情和積極性。

面對(duì)來(lái)自祖國(guó)各地的芊芊學(xué)子,張文棟一再?gòu)?qiáng)調(diào),學(xué)生不僅是教育和管理的對(duì)象,更是學(xué)校必須全心全意服務(wù)的對(duì)象,教師要增強(qiáng)對(duì)學(xué)生,特別是來(lái)自農(nóng)村貧困家庭孩子的熱愛(ài)和關(guān)心。他曾滿(mǎn)懷深情地說(shuō):“在求學(xué)艱難的人生歷程中,學(xué)校和老師給學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)懷,都可能換來(lái)他們對(duì)社會(huì)、對(duì)母校的真誠(chéng)回報(bào)?!?/p>

他是這樣說(shuō)的,更是這樣做的。在與學(xué)生代表的座談會(huì)上,張文棟認(rèn)真聽(tīng)取每一位學(xué)生代表的發(fā)言,與同學(xué)們探討如何有效地解決問(wèn)題。座談結(jié)束后,他還向大家公布了自己的手機(jī)號(hào)碼,歡迎同學(xué)們隨時(shí)來(lái)電反映情況。

出生在豫東平原普通農(nóng)民家庭的張文棟,對(duì)生活的艱辛和父輩的不易有著深切的體察。所以,他對(duì)自己所在大學(xué)求學(xué)的貧困學(xué)子更是格外關(guān)心。

2010年以來(lái),學(xué)校勤工助學(xué)固定崗位從600多個(gè)增至1800個(gè),每年有4000多名貧困家庭學(xué)生因此獲益;勤工助學(xué)資金額度大幅提高,從以往的100萬(wàn)增加至500萬(wàn),數(shù)額居全省高校之首。他說(shuō):“不要讓貧困壓垮孩子們稚嫩的脊梁,知識(shí)能改變命運(yùn)。”

身兼數(shù)職 永不懈怠

張文棟身兼數(shù)職,重任在肩,但他從未有過(guò)絲毫懈怠。在他的辦公室里,來(lái)訪(fǎng)者絡(luò)繹不絕:既有匯報(bào)工作的學(xué)校中層干部,也有反映情況的師生員工,甚至還有沒(méi)什么具體事情就想跟校長(zhǎng)坐一坐、聊一聊的老干部。無(wú)論是誰(shuí),無(wú)論什么事情,他都熱情接待、認(rèn)真記錄、耐心解答。下班后,他常常還要趕到實(shí)驗(yàn)室,攻克難關(guān),破解難題。如此算來(lái),每天工作的時(shí)間都在14個(gè)小時(shí)以上。由于事務(wù)繁多,一天之內(nèi),往返幾個(gè)城市、參加若干個(gè)學(xué)術(shù)會(huì)議、再返回學(xué)校處理幾件棘手的工作,更是常有的事情。

天道酬勤,辛勤的汗水換來(lái)了師生的贊譽(yù)、組織的褒獎(jiǎng)。多年來(lái),他先后被授予“全國(guó)先進(jìn)工作者”、“有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家”、“山西省高等學(xué)校中青年拔尖創(chuàng)新人才”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),榮膺“全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、“?屆中國(guó)青年科技獎(jiǎng)”,入選“新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程”國(guó)家級(jí)人選,所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)被評(píng)為山西省高等學(xué)校優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。

談及在清華園工作學(xué)習(xí)的日子,張文棟教授難抑心中的感激和眷戀,他說(shuō)唯有懷著對(duì)科研、教育事業(yè)的無(wú)悔追求和共產(chǎn)黨員的赤膽忠誠(chéng),積極進(jìn)取、不懈探究、執(zhí)著鉆研,不斷成就新的輝煌,才無(wú)愧于清華園這座百年學(xué)堂的培養(yǎng)。

背景資料:張文棟,1962年生,河南太康人,清華大學(xué)精儀系博士后?,F(xiàn)任太原理工大學(xué)校長(zhǎng)、黨委副書(shū)記,兼任山西省政協(xié)常委、總裝備部科技委兼職委員、山西省科協(xié)副主席、山西省決策咨詢(xún)委員會(huì)委員、山西省青聯(lián)第九屆委員會(huì)副主席、國(guó)家安全重大基礎(chǔ)研究(國(guó)防973)項(xiàng)目技術(shù)首席、中國(guó)兵工學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、總裝備部微米納米專(zhuān)家組副組長(zhǎng)、中國(guó)微米納米學(xué)會(huì)和中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、國(guó)防科技大學(xué)光子/聲子晶體教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、美國(guó)IEEE學(xué)會(huì)高級(jí)會(huì)員等職。

曾發(fā)表于《水木清華》2011年第6期P38-40,并被《中國(guó)博士后》2013年第6月期轉(zhuǎn)載。

將“納米王子”推向市場(chǎng)——訪(fǎng)中國(guó)科學(xué)院分子納米結(jié)構(gòu)與納米技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任王春儒

曾明彬 童岱

中國(guó)科學(xué)院化學(xué)所研究員王春儒和他的團(tuán)隊(duì)一直致力于富勒烯的應(yīng)用基礎(chǔ)研究,并力圖在成果轉(zhuǎn)化方面做一些工作??梢哉f(shuō),王春儒一邊作科學(xué)研究,一邊自己生產(chǎn)原料,同時(shí)還做著產(chǎn)業(yè)化的工作。

當(dāng)筆者走進(jìn)王春儒的辦公室時(shí),他正在端詳桌上的一排富勒烯分子結(jié)構(gòu)模型。深秋的陽(yáng)光透過(guò)不薄的眼鏡片,跳躍在他深藍(lán)色的西裝上,一股儒雅的學(xué)者氣質(zhì)伴隨著他自然的笑臉讓人感覺(jué)特別憨厚。

作為中國(guó)科學(xué)院化學(xué)所研究員,王春儒同時(shí)還是中科院分子納米結(jié)構(gòu)與納米技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(以下簡(jiǎn)稱(chēng)實(shí)驗(yàn)室)的副主任。他和他的團(tuán)隊(duì)一直致力于富勒烯的應(yīng)用基礎(chǔ)研究,并力圖在成果轉(zhuǎn)化方面做一些工作。

憑什么被稱(chēng)作“納米王子”

“現(xiàn)在許多愛(ài)美人士使用的化妝品中,就有富勒烯的功勞?!蓖醮喝迥闷鹗诌叺囊粋€(gè)化妝水包裝盒對(duì)記者說(shuō),這個(gè)日本品牌的產(chǎn)品就是使用了富勒烯作為原料之一,因?yàn)樗淖饔梅浅C鞔_,就是能起到延緩衰老的作用。

要知道,自由基是引起細(xì)胞凋亡的罪魁禍?zhǔn)祝焕障┠軌蚋咝Т銣缱杂苫?,因此減緩細(xì)胞凋亡速度,達(dá)到抗衰老的作用。相比通常所宣稱(chēng)具有抗衰老作用的維生素而言,富勒烯淬滅自由基的效率提高了上百倍。

富勒烯是碳的同素異形體,它是由五元環(huán)和六元環(huán)構(gòu)成的一系列封閉籠狀結(jié)構(gòu),統(tǒng)稱(chēng)為富勒烯。由于富勒烯完美的對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)、在納米尺度范圍內(nèi)特殊的穩(wěn)定性,以及奇異的電子結(jié)構(gòu),使其成為在許多高新技術(shù)領(lǐng)域應(yīng)用潛力巨大、不可替代的材料,被業(yè)界稱(chēng)為“納米王子”。

1985年,英國(guó)化學(xué)家哈羅德·沃特爾·克羅托和美國(guó)科學(xué)家理查德·埃里特·史沫萊使用大功率激光束轟擊在真空中腔中的石墨使其氣化,同時(shí)采用氦氣產(chǎn)生超聲波,使被氣化的碳原子通過(guò)一個(gè)小噴嘴進(jìn)入真空膨脹,并迅速冷卻形成新的碳原子簇,從而得到了C60。

這便是富勒烯第一次被制造出來(lái),其他科學(xué)家們隨后制備出的C70、C84等也都是富勒烯家族的成員,其中以C60的物理化學(xué)性質(zhì)最為穩(wěn)定。

其生物安全性又如何呢?王春儒談到,去年法國(guó)的一個(gè)科研小組將富勒烯混合在橄欖油中喂食小鼠,小鼠服用7個(gè)月后。試驗(yàn)結(jié)果出乎大家的意料,小鼠不但沒(méi)有出現(xiàn)中毒等不良反應(yīng),平均壽命還從2年延長(zhǎng)到了5年。最近,瑞士一家公司據(jù)此生產(chǎn)的富勒烯/橄欖油保健品已經(jīng)在市面上出現(xiàn),據(jù)說(shuō)能夠起到延年益壽的效果。

自給自足打破國(guó)外壟斷

2002年,王春儒入選中國(guó)科學(xué)院“百人計(jì)劃”,從德國(guó)回國(guó)加入實(shí)驗(yàn)室從事富勒烯的相關(guān)科研工作,也正是從那時(shí)起,他就與富勒烯產(chǎn)業(yè)化卯上了勁。

“當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)研究富勒烯的人很多,但制備工藝卻停滯不前,其價(jià)格一直居高不下,我們也深受影響?!蓖醮喝逭劦剑菚r(shí)候的富勒烯通常是科研機(jī)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室生產(chǎn)的,價(jià)格為每克1000~20000元。到2003年,日本三菱公司開(kāi)始工業(yè)化生產(chǎn)富勒烯后,其價(jià)格才下降到每克300~500元。

2007年,王春儒團(tuán)隊(duì)嘗試與西南科技大學(xué)、中橡集團(tuán)炭黑研究院合作,采用IBM公司的苯燃燒法制備富勒烯技術(shù)專(zhuān)利,研制了國(guó)內(nèi)第一套富勒烯工業(yè)化生產(chǎn)裝置,可以年產(chǎn)千克量級(jí)的C60和C70,打破了國(guó)外對(duì)富勒烯原料的壟斷,為我國(guó)富勒烯科研和應(yīng)用提供了充分的材料和技術(shù)。

2008年,王春儒團(tuán)隊(duì)又與內(nèi)蒙古京蒙碳納米材料有限公司合作開(kāi)發(fā)煤燃燒法制備富勒烯技術(shù),2011年獲得成功,單臺(tái)設(shè)備可以制備百公斤級(jí)的富勒烯生產(chǎn)設(shè)備。王春儒說(shuō):“因?yàn)闀簳r(shí)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)容量有限,今后根據(jù)需求還可以進(jìn)一步提高產(chǎn)量,這使得富勒烯生產(chǎn)成本進(jìn)一步降低。現(xiàn)在C60的價(jià)格為每克120元。預(yù)期幾年之后可以降到每克只需花費(fèi)幾十元?!?/p>

另外一方面,王春儒在金屬富勒烯的研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中,也做了大量的工作?!皬幕貒?guó)開(kāi)始,我就對(duì)新結(jié)構(gòu)的金屬富勒烯感興趣?!蓖醮喝逭f(shuō),他嘗試在富勒烯的分子結(jié)構(gòu)中,嵌入稀土金屬原子或分子,產(chǎn)生的新結(jié)構(gòu)被稱(chēng)為金屬富勒烯。

金屬富勒烯呈現(xiàn)出更多優(yōu)異特性。比如在富勒烯中加入金屬釓,所得到的釓內(nèi)嵌富勒烯會(huì)保留金屬禮的超順磁特性,利用這個(gè)特性可以開(kāi)發(fā)核磁共振造影劑?!拔覀?cè)趯?shí)驗(yàn)室中,通過(guò)將釓原子嵌入到富勒烯分子籠的內(nèi)部,獲得的核磁共振造影劑比現(xiàn)在臨床所用的造影劑效率高出10~60倍。”王春儒說(shuō)。

金屬富勒烯預(yù)示的誘人前景

“2002年剛回國(guó)時(shí),由于國(guó)內(nèi)制備金屬富勒烯的技術(shù)和設(shè)備相對(duì)缺乏,我們一邊自己生產(chǎn)原料,一邊作科學(xué)研究?!睘榱私鉀Q金屬富勒烯原料問(wèn)題,王春儒設(shè)計(jì)了一套自動(dòng)化程度非常高的金屬富勒烯生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,這套設(shè)備的生產(chǎn)量級(jí)為每天5毫克,對(duì)于做科研來(lái)說(shuō),已經(jīng)是足夠了。

“當(dāng)然,為了推動(dòng)金屬富勒烯的應(yīng)用,我們不滿(mǎn)足于毫克量級(jí)的金屬富勒烯材料”,2008年,在中科院儀器研制基金的資助下,王春儒設(shè)計(jì)制作了利用石墨和金屬粉連續(xù)進(jìn)料,并與兩個(gè)電極同時(shí)放電的第二代金屬富勒烯制備裝置,將金屬富勒烯產(chǎn)量增加了5倍。但是,與應(yīng)用研究所需求的量相比,這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

2011年,王春儒團(tuán)隊(duì)和廈門(mén)福納新材料科技有限公司合作,探索采用磁控電弧法新技術(shù)制備金屬富勒烯。在廈門(mén)市“雙百計(jì)劃”的資助下,他們把這種金屬富勒烯制備方法進(jìn)行產(chǎn)業(yè)化,把金屬富勒烯的產(chǎn)量又一次大幅度提高了10多倍,現(xiàn)在,利用單臺(tái)設(shè)備已經(jīng)達(dá)到生產(chǎn)金屬富勒烯每天0.5克的水平。

金屬富勒烯目前的市場(chǎng)價(jià)格為每克至少1萬(wàn)美元,由于制備成本高昂,這種稀罕物現(xiàn)在更適合一些不可替代的應(yīng)用。比如治療癌癥的特效藥物,或者被廣泛應(yīng)用于航空、航天、航海等領(lǐng)域的陀螺定位儀等。

在室溫下,含金屬釓的分子會(huì)在富勒烯分子碳籠內(nèi)飛速旋轉(zhuǎn),在富勒烯的保護(hù)下,其轉(zhuǎn)動(dòng)是幾乎沒(méi)有摩擦的,且非常穩(wěn)定。這樣一來(lái),科研人員就可以用激光對(duì)其旋轉(zhuǎn)方向進(jìn)行調(diào)整,這就相當(dāng)于陀螺旋轉(zhuǎn),如果很好地加以控制,就可以用來(lái)做陀螺定位儀。王春儒說(shuō):“現(xiàn)在國(guó)內(nèi)陀螺定位儀的技術(shù)水平和美國(guó)相差8年左右,如此大的差距,必須用新的材料、新的機(jī)理來(lái)彌補(bǔ)和超越,金屬富勒烯就是我們的希望之一?!?/p>

去年,王春儒團(tuán)隊(duì)和北京航空航天大學(xué)合作,在國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目支持下展開(kāi)基于金屬富勒烯的陀螺定位儀研究工作。“在金屬釓富勒烯的啟動(dòng)和定向方面,我們已找到辦法,還需進(jìn)一步檢測(cè),希望再過(guò)五年時(shí)間,我們能夠制備出新機(jī)理的分子陀螺定位儀原型機(jī),這將是該領(lǐng)域的革命性進(jìn)展,比美國(guó)目前的陀螺定位儀技術(shù)水平還要先進(jìn)?!?/p>

在金屬富勒烯生產(chǎn)中,Gd@ C82產(chǎn)量是最多的。因?yàn)槠溆猛緩V泛,造影劑、陀螺儀、抗癌藥物等等都能用到?!拔覀冏罱€準(zhǔn)備尋找合適的公司一起開(kāi)發(fā)基于金屬富勒烯的新一代造影劑的工作。可以預(yù)見(jiàn)的是,諸多異乎尋常的性能,使得金屬富勒烯將對(duì)化學(xué)、物理、材料、醫(yī)藥、微電子等領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,在應(yīng)用方面還將有更多的誘人前景?!?/p>

背景資料:王春儒,1985年畢業(yè)于內(nèi)蒙古大學(xué)物理系;1988年和1992年分別在中科院大連化物所獲碩士、博士學(xué)位;1993年至1994年在廈門(mén)大學(xué)化學(xué)系從事博士后研究出站后任副教授;1995年5月至1997年5月在香港大學(xué)化學(xué)系從事博士后研究;1997年5月至2000年4月在日本名古屋大學(xué)化學(xué)系任日本學(xué)術(shù)振興會(huì)外國(guó)人特別研究員;2000年4月起在德國(guó)德累斯頓固體研究所,任歐共體量子計(jì)算機(jī)研究計(jì)劃研究員;2002年1月入選中科院“百人計(jì)劃”加入中科院化學(xué)所。并于同年(2002年)獲得國(guó)家自然科學(xué)基全委杰出青年基全資助;現(xiàn)任中科院化學(xué)所研究員、博士導(dǎo)師、中國(guó)科學(xué)院分子納米結(jié)構(gòu)與納米技術(shù)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室副主任;近年來(lái)在合成和研究新型富勒烯和碳納米材料,以及納米器件的研制方面取得一定成績(jī),在Nature,Science An-gew.Chem.Int.Ed.等雜志上發(fā)表文章50余篇。

本文曾發(fā)表于《中國(guó)科學(xué)報(bào)》2013-10-29第7版。

學(xué)以創(chuàng)新——訪(fǎng)北京理工大學(xué)生物工程系教授李春

楊旭 曾明彬

在中國(guó)博士后制度建立30周年,也是清華大學(xué)博士后設(shè)站30周年之際,我們有幸采訪(fǎng)了,2014年獲得國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者、北京理工大學(xué)生物工程系李春教授,就清華博士后培養(yǎng)工作其個(gè)人成長(zhǎng)的幫助和影響、我國(guó)博士后制度和工作取得的成就、面臨的問(wèn)題以及未來(lái)的發(fā)展方向聽(tīng)取了他的看法,健談的他并沒(méi)有局限于我們的議題,而是從更為廣闊的背景分析了與博士后發(fā)展相關(guān)的許多問(wèn)題,以下為訪(fǎng)談實(shí)錄(李春簡(jiǎn)稱(chēng)李,記者簡(jiǎn)稱(chēng)記):

記:作為清華博士后群體中優(yōu)秀的一員,您覺(jué)得清華博士后培養(yǎng)工作對(duì)您個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展有哪些幫助和影響?

李:我早年在石河子大學(xué)本科和碩士階段的學(xué)習(xí),不管是學(xué)習(xí)的植物保護(hù),還是微生物學(xué),都是屬于生物類(lèi)的課程范疇,雖然也是偏重于理論兼應(yīng)用,但應(yīng)用的主要范圍瞄準(zhǔn)的是農(nóng)業(yè)。碩士畢業(yè)后,在石河子大學(xué)食品工程系工作了兩年。當(dāng)時(shí)結(jié)合專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn),做了食品行業(yè)的工業(yè)微生物,具體來(lái)說(shuō)就是研究微生物的發(fā)酵過(guò)程,研究發(fā)酵工程。在工作的過(guò)程中,慢慢就興起了去讀與當(dāng)時(shí)工作方向相關(guān)的博士學(xué)位的念頭,于是考取了天津大學(xué)生物化工專(zhuān)業(yè)的博士,開(kāi)始系統(tǒng)的學(xué)習(xí)生物化工這個(gè)專(zhuān)業(yè)的基本理論,有了一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。

博士畢業(yè)后,到了清華大學(xué)化工系,繼續(xù)做這個(gè)方向的研究。在清華的這段經(jīng)歷,對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)具有非常重大的意義。讓我可以站在一個(gè)更高的角度,去思考一個(gè)人究竟該做什么,要做什么樣的人。

在清華做博士后期間,看到清華大學(xué)很多老師,會(huì)開(kāi)誠(chéng)布公的討論一些學(xué)術(shù)科研問(wèn)題,探討自己的工作思路,甚至是會(huì)交流一些人性方面的問(wèn)題,對(duì)我產(chǎn)生了很大的觸動(dòng)。而且,這兩年半時(shí)間里,也看到了清華的老師們,并沒(méi)有身在最高學(xué)府的所謂優(yōu)越感,還是非常勤奮,認(rèn)真投入。除了正常上班時(shí)間的繁忙工作以外,晚上和周末也都常在實(shí)驗(yàn)室加班,讓我很受感染,很快便融入到了這個(gè)氛圍之中。

由于有過(guò)兩年在石河子大學(xué)任教的經(jīng)歷,因此當(dāng)時(shí),組里和所里完全把我當(dāng)成了老師的角色來(lái)對(duì)待,我也更加嚴(yán)格地要求自己。博士后期間,在這么一個(gè)氛圍下,對(duì)我的成長(zhǎng)有著非常大的影響。最大的收獲就是視野的拓展。

一個(gè)人的胸懷,在某種程度上,和這個(gè)人的視野、閱歷、見(jiàn)識(shí)有很大關(guān)系。

見(jiàn)識(shí)越多,視野越寬廣,人就會(huì)變得越來(lái)越開(kāi)放,胸懷會(huì)越來(lái)越大氣,包括對(duì)別人的理解也會(huì)越來(lái)越到位。人如果只考慮自己或是局限在很小的范圍里,便會(huì)出現(xiàn)井底之蛙的情況。而當(dāng)能夠站得更高時(shí),才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的想法和思維還有很多不完善的地方,需要去修煉和提升。所以,在清華做博士后這個(gè)階段,對(duì)我的科研非常有幫助,讓我在對(duì)思維、對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)上有了很大的提升。

在清華做博士后的第二年,還參與了和東京工業(yè)大學(xué)的項(xiàng)目合作,去日本做了短暫的科研交流,也是得益于清華的國(guó)際合作交流平臺(tái)給予了自己一個(gè)受益的機(jī)會(huì)。

如果說(shuō),石河子大學(xué)給了我基本的知識(shí)的培養(yǎng)和積累,天津大學(xué)給了我專(zhuān)業(yè)的深入與拓展,那么,清華大學(xué)對(duì)我在為人處世,和對(duì)事物的看法、角度的提升方面,起到了一兩撥千斤的作用,讓我得到了升華,可以更快的、更早的,完善自己對(duì)工作、科研,以及對(duì)集體和國(guó)家的認(rèn)識(shí)。

記:您自己做過(guò)清華大學(xué)的博士后,也帶過(guò)博士后,可否請(qǐng)您客觀(guān)地評(píng)價(jià)一下中國(guó)的博士后制度?

李:中國(guó)的博士后制度是在一個(gè)特定的背景下所建立的,對(duì)于中國(guó)的科技事業(yè)發(fā)展起到了非常重要的作用。對(duì)于人才的引進(jìn),對(duì)于博士畢業(yè)人員的后發(fā)酵、后培養(yǎng),都具有非凡的意義。在中國(guó)的科研教育和人才培養(yǎng)體制中,起到了承前啟后、一兩撥千斤的作用,是不可或缺的重要一環(huán)??梢哉f(shuō),博士后制度的建立是非常有意義的。

而中國(guó)博士后制度也有自己的特色,如在時(shí)間上比較固定。相比起來(lái),國(guó)外的博士后崗位主要面向科研需求而設(shè)立,時(shí)間上雖然顯得靈活,但也會(huì)讓參與博士后工作的人心里沒(méi)底。而中國(guó)博士后制度以?xún)赡隇榛鶞?zhǔn),還是比較科學(xué)的。在這兩年之內(nèi),博士后人員可以安心工作。對(duì)于剛畢業(yè)的博士而言,兩年的時(shí)間也正好能夠讓他們好好去思索和體會(huì)一些問(wèn)題,例如自己究竟是否適合做科研,自己在后續(xù)的科學(xué)研究方面是否還可以繼續(xù)深入,等等。

記:您認(rèn)為清華大學(xué)博士后培養(yǎng)和中國(guó)博士后制度目前存在哪些問(wèn)題?

您覺(jué)得在哪些方面可以進(jìn)行改革、創(chuàng)新和突破?

李:博士后,是工作的性質(zhì),應(yīng)該屬于臨時(shí)工作人員。早年的清華博士后,一般還是作為老師的角色來(lái)對(duì)待的。但最近幾年,隨著博士后人數(shù)的增加,越來(lái)越多的把博士后跟博士一樣對(duì)待,這樣其實(shí)對(duì)博士后的培養(yǎng)是不到位的。有些學(xué)校對(duì)博士后也不太重視,按照學(xué)生的方式來(lái)進(jìn)行管理。

對(duì)于博士后,除了給他分派科研任務(wù)以外,還應(yīng)該讓他們多參與教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng),通過(guò)講,來(lái)體會(huì)到自己身為教師的作用。因?yàn)榻^大多數(shù)博士后出站后,都是投入了高?;蛘呖蒲性核瑥氖陆虒W(xué)科研、人才培養(yǎng)工作。所以,在站期間,如果能夠參與教研,對(duì)他們會(huì)有很大幫助。

我自己的經(jīng)歷就是這樣。當(dāng)時(shí)由于招博士后的名額有限制,所里只有自己一個(gè)博士后。當(dāng)時(shí)都在教研室和系里面活動(dòng),也積極參與了各項(xiàng)教學(xué)和科研工作,包括帶本科生出去實(shí)習(xí),擔(dān)任助教,講授課程,等等。

現(xiàn)在,某些博士后的培養(yǎng)變相成為了在做第二個(gè)博士學(xué)位。對(duì)這種做法,不太贊同。我認(rèn)為,在對(duì)博士后的培養(yǎng)過(guò)程中,科研上應(yīng)該主要還是去引導(dǎo),更多的是讓博士后的聰明才智在組里發(fā)揮出來(lái)。而且博士后既然是一個(gè)工作崗位,具有教師的性質(zhì),就應(yīng)該讓他們有工作的感覺(jué),應(yīng)該讓他們參與學(xué)科建設(shè)活動(dòng),參與教學(xué)活動(dòng),參與實(shí)習(xí)實(shí)踐,給學(xué)生上課,承擔(dān)一部分課程,等等。博士后的這兩年時(shí)間,其實(shí)是讓他們?nèi)ンw驗(yàn)、去思考,自己是否適合從事教師工作,還是只愿意做科研,或者說(shuō)其實(shí)更愿意從事別的行業(yè)的工作。

因此,在這兩年間,應(yīng)該讓他們充分體會(huì)身為一個(gè)教師需要履行的責(zé)任,需要完成的工作,給他們時(shí)間,去完成適應(yīng)和轉(zhuǎn)型的過(guò)程。

所以,應(yīng)該讓博士后在站的兩年間可以心無(wú)旁鶩的投入工作。而要讓博士后在這兩年發(fā)揮足了,就要幫助他們解決掉后顧之憂(yōu),例如在生活待遇上應(yīng)該盡量保證和同等情況下博士畢業(yè)的待遇差不多,解決住房的問(wèn)題,尤其是像在北京、上海這樣的大城市。

還有包括出口的問(wèn)題。在美國(guó),高校招聘教師有一個(gè)必備條件,就是必須經(jīng)歷博士后這個(gè)階段。我國(guó)有一些學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始有了類(lèi)似的要求,但畢竟不多,執(zhí)行上也不嚴(yán)格。如果可以在中國(guó)的高等教育上,建立這么一個(gè)大的氛圍,把這個(gè)制度樹(shù)立起來(lái),那么博士后去競(jìng)聘教師崗位,相比起博士來(lái),肯定更有競(jìng)爭(zhēng)力。畢竟,博士后做了兩年,年紀(jì)也比博士大了,如果反而競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)了,會(huì)導(dǎo)致做博士后更沒(méi)有吸引力。如果能夠解決博士后的出口問(wèn)題,對(duì)博士后制度會(huì)是一個(gè)很大的推動(dòng),極大地增加其吸引力,也能夠讓高校招到更多的高水平的優(yōu)秀人才來(lái)做博士后。

只有解決了后顧之憂(yōu),才能讓博士后的目的心更純。不要在做博士后期間,摻雜著非博士后的訴求,而是應(yīng)該想著這兩年可以好好做東西,出文章,出成果,為兩年后成為青年教師打好基礎(chǔ)。

根據(jù)我的了解,美國(guó)UIUC、UC伯克利這些大學(xué)的博士后工作的時(shí)候就非常賣(mài)力。他們做博士后時(shí),會(huì)選擇自己想去研究的方向。而導(dǎo)師也有這方面的需求,希望博士后在站期間可以出很好的成果。當(dāng)然,這里就提到了對(duì)博士后導(dǎo)師的要求,在錄取博士后時(shí)一定要進(jìn)行甄別和遴選。招來(lái)了博士后,就一定要在課題組里好好工作。不然耽誤了時(shí)間,占了資源,卻沒(méi)有出成果,對(duì)學(xué)校而言也是一種浪費(fèi)。

記:您在生物化工方向有著很多建樹(shù),今年又獲得了國(guó)家杰出青年科學(xué)基金,可否給我們介紹一下您在科研上的建議,給我們一些啟發(fā)?

李:現(xiàn)在,一些人的觀(guān)念是,讀完了碩士、博士、博士后,就應(yīng)該繼續(xù)干自己順手的、拿手的工作。即使到了新的單位,也還愿意把之前的套路移植到新的單位,包括研究?jī)?nèi)容上。因?yàn)榉浅J煜ち耍挥没üΨ蛉タ葱聳|西,有著多年的經(jīng)驗(yàn)了,順手拈來(lái)即可。我卻認(rèn)為這樣做不太妥當(dāng)。如果只是單純延續(xù)之前的研究工作,在本質(zhì)上跟原來(lái)并沒(méi)有什么區(qū)別的話(huà),那么永遠(yuǎn)只會(huì)是量變。而只是量變的話(huà),就永遠(yuǎn)量變不過(guò)師傅,因?yàn)槟愕姆e累更少。除非你有大的本質(zhì)改變,有與以前完全不一樣的思路,才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)變,得到真正的進(jìn)步和改觀(guān)。也就是說(shuō),我們一定要有自己的學(xué)術(shù)思想,有自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

因?yàn)?,不管是碩士、博士,還是博士后,它是對(duì)一個(gè)人的能力、世界觀(guān)和方法論的培養(yǎng)和訓(xùn)練。清華大學(xué)的老校長(zhǎng)蔣南翔先生,曾經(jīng)提出,學(xué)校應(yīng)當(dāng)給學(xué)生的不是面包與水,而是一把獵槍。所謂,獵槍?zhuān)褪窃鷮?shí)的基礎(chǔ)知識(shí)與正確的學(xué)習(xí)方法。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,老師教給你的是他的學(xué)習(xí)方法,而不是他所做的事情和他的科研方向。

在博士后期間,我們可以好好思考。留心自己跟博士后導(dǎo)師理念不一樣的地方,這也許就是自己未來(lái)的研究方向。有的博士后,到了一個(gè)課題組,把合作導(dǎo)師做的東西學(xué)會(huì)了,就認(rèn)為可以了。其實(shí),應(yīng)該學(xué)會(huì)總結(jié),自己有什么新的思路和辦法,找到屬于自己的增長(zhǎng)點(diǎn)。

而出站后,到了新的單位,就應(yīng)該結(jié)合新單位的目標(biāo)和基礎(chǔ),來(lái)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。也就是說(shuō),要學(xué)以創(chuàng)新,應(yīng)該用自己所學(xué)的思路、方法和世界觀(guān),來(lái)做與在清華大學(xué)做博士后期間所做的不一樣的內(nèi)容,要找到自己的特色。

要嘗試做一些對(duì)自己有新的挑戰(zhàn)的內(nèi)容,而不是永遠(yuǎn)只去做自己非常熟悉的內(nèi)容。那樣會(huì)讓我們陷入惡性循環(huán),因?yàn)榭偸敲鎸?duì)熟悉的內(nèi)容,就會(huì)覺(jué)得自己對(duì)前沿問(wèn)題把握的很好,就沒(méi)有動(dòng)力去看新東西。而不看新東西,就很難去發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì)和新的切入點(diǎn)。要學(xué)會(huì)用原來(lái)自己培養(yǎng)出來(lái)的好的習(xí)慣、方法和理論,去結(jié)合新單位、新領(lǐng)域來(lái)做工作,做一些實(shí)實(shí)在在的事情,發(fā)揮自己獨(dú)到的見(jiàn)解,做出真正屬于自己的研究成果。最忌諱的就是冷飯熱炒,重復(fù)建設(shè),要結(jié)合每個(gè)單位的特色。對(duì)于剛出站的博士后,是完全可以接受這個(gè)挑戰(zhàn)的。

同時(shí),也要學(xué)會(huì)解放思想,把禁錮的東西釋放出來(lái),才會(huì)有新的思想迸發(fā)。學(xué)會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境,以愉悅的心態(tài)去做事情。我的理解是,開(kāi)心是思想的源泉,對(duì)身體好,對(duì)思維的拓展也會(huì)加強(qiáng)。工作態(tài)度很重要,要積極向上,要有投入,要勤奮。我們進(jìn)入到社會(huì)之后,要學(xué)會(huì)怎么融入其中,要以一顆善良的心,在理解別人的基礎(chǔ)上,把不完善的事情變得完善。作為一個(gè)清華博士后,就要有這樣的胸懷和理念,這也是清華對(duì)我影響最大的地方。

背景資料:李春,1970年生。1992年于新疆石河子大學(xué)獲植物保護(hù)學(xué)士學(xué)位,1995年于新疆石河子大學(xué)獲微生物學(xué)碩士學(xué)位。畢業(yè)后,在新疆石河子大學(xué)食品工程學(xué)院任講師,實(shí)驗(yàn)中心主任。1998年進(jìn)入天津大學(xué)化工學(xué)院攻讀博士學(xué)位,并于2001年獲得生物化工博士學(xué)位。2001年至2003年間,在清華大學(xué)化工系做博士后,期間前往日本東京工業(yè)大學(xué)進(jìn)行了學(xué)習(xí)交流。博士后出站后回到新疆石河子大學(xué)任教,受聘教授,并擔(dān)任校長(zhǎng)助理兼化學(xué)化工學(xué)院院長(zhǎng)。2006年進(jìn)入北京理工大學(xué)?,F(xiàn)為北京理工大學(xué)教授,博士生導(dǎo)師,北京理工大學(xué)理學(xué)與材料學(xué)部副主任,生命學(xué)院生物工程系主任,生物化工學(xué)科、微生物學(xué)科帶頭人。并擔(dān)任中國(guó)工業(yè)生化與分子生物學(xué)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、兼發(fā)酵工程專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任委員、教育部“生物工程與技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)”專(zhuān)家、《農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào)》編委、《中國(guó)生物工程雜志》理事,以及《Journal of Membrance Science》、《Biochemical Engineering of Jour-nal》、《Journal of Molecular Catalysis.B:Enzymatic》、《Applied Biochemistry andBiotechnology》、《Process Biochemistry》、《化工學(xué)報(bào)》、《過(guò)程工程學(xué)報(bào)》、《高?;瘜W(xué)工程學(xué)報(bào)》、《生物工程學(xué)報(bào)》等國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊的審稿專(zhuān)家。主要研究領(lǐng)域?yàn)樯镛D(zhuǎn)化與酶工程、環(huán)境生物技術(shù),空間生物技術(shù)與反應(yīng)器設(shè)計(jì),微藻能源與生物質(zhì)轉(zhuǎn)化。先后主持完成科研項(xiàng)目10余項(xiàng),其中國(guó)家級(jí)4項(xiàng);作為骨干參與完成科研項(xiàng)目6項(xiàng),其中國(guó)家“973”項(xiàng)目1項(xiàng),國(guó)家“十五”科技攻關(guān)項(xiàng)目2項(xiàng),國(guó)家自然科學(xué)基金3項(xiàng)。在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文120余篇,其中SCI、EI收錄60余篇。申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利14項(xiàng),獲授權(quán)4項(xiàng)。獲省部級(jí)自然科學(xué)二等獎(jiǎng)1項(xiàng),省部級(jí)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。2004年入選教育部“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”,2005年獲得教育部霍英東青年基金,享受政府特殊津貼。2014年獲得國(guó)家杰出青年科學(xué)基金。

本文收錄于《流光溢彩—清華大學(xué)博士后風(fēng)采錄》,2015年清華出版社出版。

夢(mèng)圓清華服務(wù)邊疆——訪(fǎng)云南大學(xué)副校長(zhǎng)王建華

曾明彬

矢志不渝 成就求學(xué)傳奇經(jīng)歷

1968年出生于云南的王建華,自幼聰穎好學(xué),一直就深得老師和同學(xué)的喜愛(ài)。1977年中國(guó)恢復(fù)高考的春風(fēng)吹進(jìn)了王建華幼小的心靈,他立志“要為振興中華而讀書(shū)”,1980年他以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入宜良縣第一中學(xué),在三年的初中學(xué)業(yè)生涯中,王建華認(rèn)真努力,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,而且不偏科目,他先后榮獲云南省中學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng),云南省中學(xué)生作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)和云南省中學(xué)生歷史競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。1983年初中畢業(yè)時(shí),以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入南京地質(zhì)學(xué)校地圖制圖專(zhuān)業(yè)。在四年的中專(zhuān)學(xué)習(xí)生涯中,王建華不僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異,而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織能力,先后擔(dān)任了班長(zhǎng)、團(tuán)支部書(shū)記,同時(shí)還積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),他不僅是學(xué)校文藝隊(duì)的骨干,還是學(xué)校田徑隊(duì)的骨干。由于王建華的突出表現(xiàn),1986年他被評(píng)為江蘇省省級(jí)“三好學(xué)生”,并成為該校1987屆唯一的“優(yōu)秀畢業(yè)生”。

畢業(yè)后王建華被分配到武漢測(cè)繪科技大學(xué)從事教輔工作,1988年被學(xué)校作為技術(shù)專(zhuān)家委派到湖北省十堰市計(jì)委協(xié)助開(kāi)展國(guó)土規(guī)劃工作。在工作中,王建華認(rèn)真踏實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、任勞任怨,贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評(píng)。在做好工作的同時(shí),王建華利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)大學(xué)外語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程,并在1990年以同等學(xué)歷的身份參加了全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試,以突出的成績(jī)考入武漢測(cè)繪科技大學(xué),成為該校自辦校以來(lái)唯一一個(gè)沒(méi)有受過(guò)高中和大學(xué)教育的碩士研究生。

在研究生學(xué)習(xí)期間,王建華選擇了自己最不熟悉的計(jì)算機(jī)輔助制圖作為自己的主攻方向,經(jīng)過(guò)不懈的努力,他不僅認(rèn)真完成了學(xué)業(yè),還作為主要成員積極參與了導(dǎo)師負(fù)責(zé)的國(guó)家“七五”“八五”科技攻關(guān)課題,在國(guó)家核心刊物發(fā)表了一系列有影響的學(xué)術(shù)論文,同時(shí)還經(jīng)過(guò)競(jìng)選擔(dān)任了該校研究生部團(tuán)委書(shū)記。1994年,王建華再次考入武漢測(cè)繪科技大學(xué)攻讀博士學(xué)位,1995年~1998年作為中方專(zhuān)家組成員被選派參加中澳國(guó)際合作項(xiàng)目“海南省國(guó)土資源基礎(chǔ)信息系統(tǒng)”的建設(shè)和管理工作,并負(fù)責(zé)“海南省土地利用規(guī)劃”和“海南省電子政務(wù)信息系統(tǒng)”。由于突出的工作和科研業(yè)績(jī),199年王建華被破格晉升為副教授。

夢(mèng)圓清華 再顯管理組織才干

在獲得工學(xué)博士學(xué)位后,王建華矢志不渝并于1998年12月進(jìn)入了清華大學(xué)土木工程系從事博士后研究,實(shí)現(xiàn)了他少年時(shí)代的清華夢(mèng)。進(jìn)入清華后,深知機(jī)會(huì)來(lái)之不易的王建華一頭扎進(jìn)學(xué)習(xí)和科研的海洋里,他每天第一個(gè)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,一直到晚上12點(diǎn)才回宿舍,沒(méi)有周末,也沒(méi)有節(jié)假日。在清華兩年博士后的學(xué)習(xí)工作中,他先后承擔(dān)了“清華一云南省院省校科技合作項(xiàng)目”和“中國(guó)博士后科學(xué)基金項(xiàng)口”,在清華大學(xué)學(xué)報(bào)等國(guó)內(nèi)頂級(jí)刊物發(fā)表了7篇學(xué)術(shù)論文。在搞好科研的同時(shí),王建華還積極、熱心地為大家服務(wù),通過(guò)競(jìng)選,擔(dān)任了清華大學(xué)博士后聯(lián)誼會(huì)理事長(zhǎng)和北京博士后聯(lián)誼會(huì)理事長(zhǎng)。為了做好博士后聯(lián)誼會(huì)的工作,他經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間奔走于各高校,積極主動(dòng)地聽(tīng)取大家對(duì)博士后聯(lián)誼會(huì)工作的意見(jiàn)或建議。1999年12月31日,王建華策劃組織了全國(guó)博士后新年聯(lián)歡晚會(huì),來(lái)自北京、上海、江蘇、浙江、廣東、天津、重慶、湖北等省市博士后代表500余人參加了此次盛會(huì)。利用這次機(jī)會(huì),王建華提出了在世紀(jì)之交舉辦“首屆全國(guó)博士后科技大會(huì)”的設(shè)想,與各省市博士后代表進(jìn)行認(rèn)真商討,最終形成了關(guān)于舉辦“2000年全國(guó)博士后首屆科技大會(huì)”的決定。

為了辦好此次盛會(huì),20000年3月王建華親自拜會(huì)了美籍華人科學(xué)家李政道先生,向其介紹了舉辦“2000年全國(guó)博士后首屆科技大會(huì)”的宗旨、形式、規(guī)模和具體措施,李政道先生對(duì)此給予了高度評(píng)價(jià),并欣然接受了出席大會(huì)開(kāi)幕式和做主題報(bào)告的邀請(qǐng)。大會(huì)設(shè)11個(gè)分會(huì),分別在北京(3個(gè)分會(huì))、上海、南京、天津、浙江、大連、廣州、重慶和昆明舉辦,來(lái)自于海內(nèi)外的20000余名博士后參加了這次盛會(huì),大會(huì)開(kāi)幕式暨總會(huì)于20000年10月22日在北京中國(guó)科技會(huì)堂舉行,李政道先生出席了大會(huì)開(kāi)幕式并做主題報(bào)告。

以此同時(shí),王建華還先后組織了部分博士后代表赴廣東、浙江、山東、承德等地進(jìn)行科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化,積極發(fā)揮博士后的優(yōu)勢(shì),為國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展提供有效服務(wù)。2000年5月,王建華組織了清華大學(xué)200余名博士后到秦皇島市進(jìn)行科技考察和交流活動(dòng),充分展示了王建華出色的組織和管理能力。

掛職秦皇島 初顯領(lǐng)導(dǎo)才能

基于王建華出色的組織和管理能力,2000年6月,經(jīng)清華大學(xué)推薦和組織部門(mén)安排,王建華掛職擔(dān)任秦皇島市人民政府市長(zhǎng)助理,分工協(xié)助市長(zhǎng)和四位副市長(zhǎng)分管人才引進(jìn)、對(duì)外開(kāi)放、水利、國(guó)土資源、科技、城市規(guī)劃和高新區(qū)等工作。到任后,王建華滿(mǎn)腔熱情地投入到工作中,通過(guò)近兩個(gè)月的調(diào)研,很快就進(jìn)入工作角色,并充分發(fā)揮自己理論水平高、知識(shí)面廣、眼界寬、政策把握準(zhǔn)的優(yōu)勢(shì),在一年掛職期間,不負(fù)眾望,組織開(kāi)展了一系列工作:1、協(xié)助組織了秦皇島市城市規(guī)劃修編和土地信息、水利工程自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作;2、親自策劃完成了“秦皇島市電子地圖系統(tǒng)設(shè)計(jì)與制作方案”、“城域?qū)拵Ц咚俟馊W(wǎng)設(shè)計(jì)方案”和“秦皇島市科技園區(qū)規(guī)劃與建設(shè)方案”;3、率團(tuán)參加了2000年北京國(guó)際友好城市交流會(huì)暨國(guó)際經(jīng)貿(mào)與高新技術(shù)洽談會(huì)、深圳高新技術(shù)成果展示與洽談會(huì);4、與清華大學(xué)協(xié)商建立清華大學(xué)秦皇島科技園和聯(lián)合培訓(xùn)中心,與清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系合作建立了“秦皇島市電子政務(wù)系統(tǒng)工程”并成功申報(bào)國(guó)家示范城市,親自出面聘親了清華大學(xué)王大中校長(zhǎng)擔(dān)任秦皇島市政府顧問(wèn);5、與中關(guān)村科技園區(qū)及留學(xué)人員創(chuàng)業(yè)園商洽了在秦皇島建立生物工程生產(chǎn)基地等。

在工作中,王建華顧全大局、常常擔(dān)當(dāng)應(yīng)急補(bǔ)位任務(wù),且毫無(wú)怨言,協(xié)助決策施真學(xué)、出高招,對(duì)分管的部門(mén)和工作,能夠妥善組織協(xié)調(diào),求得最佳工作效果;同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行中央和省市有關(guān)廉潔自律的規(guī)定,不搞特殊,待人謙和,深得同事和同志們的喜愛(ài)和尊敬。

聽(tīng)從組織安排 服務(wù)邊疆不言悔

2001年6月,王建華響應(yīng)國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)的號(hào)召,服從組織安排,任職云南省科技廳黨組成員、副廳長(zhǎng),在科技廳10年的工作崗位上,王建華先后分管(1)工業(yè)與高新技術(shù)處;(2)應(yīng)用基礎(chǔ)研究處;(3)省院省校科技合作處;(4)條件建設(shè)和財(cái)務(wù)管理處;(5)社會(huì)發(fā)展科技處;(6)科技成果獎(jiǎng)勵(lì)辦公室;(7)政策法規(guī)處等;負(fù)責(zé)①全省科技信息網(wǎng)絡(luò)和廳機(jī)關(guān)辦公自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)管理工作;②中國(guó)西南野生生物種植資源庫(kù)建設(shè);③國(guó)家中藥現(xiàn)代化科技產(chǎn)業(yè)(云南)基地建設(shè);④云南省自然科學(xué)基金委員會(huì)等專(zhuān)項(xiàng)工作;同時(shí)聯(lián)系指導(dǎo)昆明國(guó)家高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)和昆明國(guó)家經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、玉溪和大理高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)及全省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化的有關(guān)工作以及玉溪、紅河、曲靖和麗江的科技工作。在以下幾個(gè)方面做出了突出的貢獻(xiàn)。

1、特別注重推進(jìn)科技與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合,在推進(jìn)云銅集團(tuán)、云冶集團(tuán)、云錫集團(tuán)、昆鋼集團(tuán)、云天化集團(tuán)等大中企業(yè)科技創(chuàng)新與發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、用高新技術(shù)提升和改造傳統(tǒng)工業(yè)產(chǎn)業(yè)、加快云南省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化以及促進(jìn)民營(yíng)科技企業(yè)創(chuàng)新等方面做了許多開(kāi)拓性的工作,在抓云南工業(yè)經(jīng)濟(jì)方面做了大量卓有成效的工作。

2、積極引導(dǎo)、策劃并組織我省高校、科研院所加強(qiáng)應(yīng)用基礎(chǔ)研究和人才培養(yǎng),并在努力爭(zhēng)取國(guó)家高水平科研項(xiàng)目方面取得歷史性的突破。2003年云南大學(xué)成為全國(guó)第24所牽頭承擔(dān)國(guó)家“重大基礎(chǔ)研究計(jì)劃”項(xiàng)目的高校,2005年云南農(nóng)業(yè)大學(xué)又成為繼中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)之后第二所牽頭承擔(dān)國(guó)家“重大基礎(chǔ)研究計(jì)劃”項(xiàng)口的農(nóng)業(yè)院校,使云南省的科研工作在國(guó)家層面的顯示度得到了明顯的提高。

3、精心策劃并組織設(shè)立了“國(guó)家自然科學(xué)基金委——云南省人民政府聯(lián)合基金”,并于2008年開(kāi)始實(shí)施,使云南成為繼廣東之后第二個(gè)與國(guó)家自然科學(xué)基金委設(shè)立聯(lián)合基金的省份。

4、整合資源,先后組織策劃并成功獲準(zhǔn)中科院昆明植物所“西部植物化學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”、中科院昆明動(dòng)物所“遺傳資源與進(jìn)化國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”和昆明貴金屬研究所“貴金屬資源綜合利用國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”。

5、善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),努力推進(jìn)科技管理工作的創(chuàng)新。應(yīng)邀在云南省委黨校作了“云南省新型工業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀與思考”的專(zhuān)題報(bào)告,并在《科學(xué)時(shí)報(bào)》等刊物發(fā)表過(guò)多篇論著。

2007年5月~11月,經(jīng)省委組織部推薦,王建華參加了“中央和地方黨政中青年領(lǐng)導(dǎo)干部赴美培訓(xùn)班”前往美國(guó)斯坦福大學(xué)進(jìn)行“公共管理培訓(xùn)”,并作為學(xué)員代表在結(jié)業(yè)典禮上作了“中美能源保障政策的比較”的英文報(bào)告,獲斯坦福大學(xué)各位教授高度好評(píng)。

2011年7月,王建華同志服從組織安排,到云南大學(xué)任副校長(zhǎng),分管基建、投資管理公司、后勤產(chǎn)業(yè)集團(tuán)、網(wǎng)絡(luò)信息中心和省計(jì)算中心。

在云南工作了14年,雖然付出了很多,但他從未向組織提過(guò)任何要求,清華大學(xué)“自強(qiáng)不息,厚德載物”的校訓(xùn)始終是王建華的座右銘,“行勝于言”“從我做起,從一點(diǎn)一滴做起”一直激勵(lì)著他滿(mǎn)腔熱情、兢兢業(yè)業(yè)地去做好每一項(xiàng)工作,他總是以積極向上的工作態(tài)度、樂(lè)于助人的熱情感動(dòng)著身邊的人,“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼善天下”在他的身上也到得了最好的顯現(xiàn)。

背景資料:王建華,1999年4月至2001年7月在清華大學(xué)土木工程系從事博士后研究,其間2000年7月至2001年7月掛職秦皇島市人民政府市長(zhǎng)助理;2001年6月至2011年6月任云南省科學(xué)技術(shù)廳黨組成員,副廳長(zhǎng);2011年7月至今任云南大學(xué)黨委委員、副校長(zhǎng)。從事地理信息系統(tǒng)、國(guó)土資源與環(huán)境及城市規(guī)劃等方面的研究和管理工作;曾獲南京地質(zhì)學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生和江蘇省省級(jí)三好學(xué)生等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào);曾任清華大學(xué)博士后聯(lián)誼會(huì)理事長(zhǎng),北京博士后聯(lián)誼會(huì)理事長(zhǎng);中國(guó)科學(xué)院遙感應(yīng)用研究所客座教授,武漢大學(xué)兼職教授,云南省委黨校兼職教授。

本文收錄于《流光溢彩—清華大學(xué)博士后風(fēng)采錄》,2015年清華出版社出版。

到中流擊水浪遏飛舟——記沈陽(yáng)航空航天學(xué)院副校長(zhǎng)李海峰

曾明彬 高聲遠(yuǎn) 黃衛(wèi)星

炮竹聲中一歲除,總把新桃換舊符。屋外聲聲爆竹,令這個(gè)壬辰龍年顯得異常熱鬧。剛剛走出會(huì)議室的李海峰副校長(zhǎng),大步流星,器字軒昂,直奔在外等候采訪(fǎng)多時(shí)的我們。未走到我們跟前,他已經(jīng)主動(dòng)伸出手來(lái),“不好意思!讓你們久等了,說(shuō)過(guò)不要來(lái)采訪(fǎng)我了,你們還是過(guò)來(lái)啦!剛才在開(kāi)會(huì),馬上要趕到外地出差,要不我們一起到機(jī)場(chǎng)休息區(qū)隨便聊聊吧?”聲如洪鐘,爽朗直率的李海峰微笑著,他英氣逼人、儒雅俊朗,不禁令人腦海里立即閃現(xiàn)出一個(gè)詞語(yǔ)——青年才俊,又不由想起了毛澤東筆下所描述的人和景:風(fēng)華正茂,書(shū)生意氣,到中流擊水浪遏飛舟。驚訝和欽佩之余,我不禁說(shuō)道:

“李校長(zhǎng),沒(méi)想到您過(guò)年也不休息,打擾您工作啦。”“請(qǐng)別叫我校長(zhǎng),就叫師兄吧!”他話(huà)語(yǔ)中總是帶著那份謙和,卻又蘊(yùn)藏著難以抗拒的吸引力。來(lái)之前帶著滿(mǎn)腦子的疑惑和問(wèn)題的我,就這樣與李海峰校友在飛奔機(jī)場(chǎng)的路上和機(jī)場(chǎng)大廳中,在前后短短兩三個(gè)小時(shí)的輕松“聊天”中,逐漸揭開(kāi)了被媒體盛傳“年紀(jì)輕輕高速升遷”的副校長(zhǎng)的神秘面紗,呈現(xiàn)了他不為人知的奮斗人生。

機(jī)遇總是給有準(zhǔn)備的人

“你們知道我大概是從網(wǎng)上看到的吧,是不是也很好奇?”剛一坐定,李海峰開(kāi)門(mén)見(jiàn)山拋出這句話(huà),直接“點(diǎn)中”了我們這次采訪(fǎng)問(wèn)題的“穴位”。

2010年12月17日,遼寧沈陽(yáng)航空航天大學(xué)網(wǎng)站上發(fā)布了一則消息,出生于1979年、年僅31歲的李海峰就任該校副校長(zhǎng)(副廳級(jí)干部),同時(shí)公布了李海峰的履歷。此消息一出,不少網(wǎng)友覺(jué)得挺驚訝,也提出了一些質(zhì)疑。

李海峰因此在那段時(shí)間成為輿論人物,質(zhì)疑的焦點(diǎn)主要集中于兩點(diǎn):一是當(dāng)時(shí)只有27歲的他為何那么快就已經(jīng)成為教授級(jí)高工了?第二,為什么2006年博士畢業(yè)后只有四年工齡的他如此快速地升遷為副廳級(jí)干部?

正也正是我此次采訪(fǎng)力圖破解的“秘笈”。為了更直接更明確地得到答案,我故意拋出了一個(gè)似乎挺尖銳的問(wèn)題:師兄您的經(jīng)歷可謂是傳奇,其背后更多的是外在的機(jī)遇還是自身的努力?我深知這個(gè)二元對(duì)立的問(wèn)題非常難以回答,還有設(shè)置陷阱的嫌疑,但是,為了“激發(fā)”這位年輕的副校長(zhǎng),我也只能充當(dāng)“無(wú)禮”和“尖刻”的角色了,此時(shí)我的內(nèi)心還因此有些惴惴不安,等待著他的反應(yīng)。

“呵呵,應(yīng)該說(shuō)是機(jī)遇與努力并存吧?!崩詈7宀坏珱](méi)有一絲不悅,相反他打開(kāi)了話(huà)匣子,與我像相知多年的舊交輕松愉快地聊起來(lái)?!拔襾?lái)到沈陽(yáng)工作,也是一種機(jī)緣巧合。清華博士后出站時(shí),正值遼寧省和母校清華大學(xué)簽訂人才引進(jìn)戰(zhàn)略協(xié)議,我因此被沈陽(yáng)市按高級(jí)人才引進(jìn)過(guò)來(lái)。來(lái)到沈陽(yáng)市和平區(qū)工作以后,省、市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這批引進(jìn)的都非常重視,并且對(duì)我加以重點(diǎn)培養(yǎng)。后來(lái)2010年恰逢省委組織部開(kāi)展廳級(jí)干部公開(kāi)選拔,沈陽(yáng)航空航天大學(xué)也大力推行公開(kāi)選拔領(lǐng)導(dǎo)和年輕干部工作,在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的鼓勵(lì)下,我報(bào)名參加了并有幸獲得筆試第一名的成績(jī),面試也較為順利,就這樣與沈陽(yáng)航空航天大學(xué)結(jié)下不解之緣?!?/p>

“經(jīng)歷的這次公開(kāi)選撥工作,在報(bào)名、筆試、評(píng)估、面試、考察等階段的層層選拔中,一路走來(lái),人才濟(jì)濟(jì),高手云集,競(jìng)爭(zhēng)異常激烈,但與此同時(shí),我學(xué)習(xí)了很多,也得到了不少的鍛煉。以前在清華的本碩博階段和博士后階段,雖然也經(jīng)常參加一些社團(tuán)工作,還擔(dān)任學(xué)生干部,也取得了一點(diǎn)成績(jī),但主要精力和特長(zhǎng)還是在我的學(xué)科專(zhuān)業(yè)上。省委組織部的領(lǐng)導(dǎo)在我就任沈陽(yáng)航空航天大學(xué)副校長(zhǎng)職位前,找我談話(huà)對(duì)我說(shuō),他們看中我的是我在專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)方面超強(qiáng)的能力和較高的綜合素質(zhì),他們說(shuō)這次選拔是非常成功的,他們選拔出的是最優(yōu)秀的人才。我深知領(lǐng)導(dǎo)的這番談話(huà),更多的是對(duì)我的鼓勵(lì)和信任,對(duì)我這樣的年輕干部的備至呵護(hù)?!?/p>

當(dāng)談到這個(gè)關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)時(shí),我順便故意插問(wèn)道,“除了您突出的能力和素質(zhì)外,可以私下告訴我,有沒(méi)有什么‘背景’呀?”

“我可以坦率地告訴你,我真的沒(méi)有什么‘背景’。我成長(zhǎng)的每一步都是在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心下通過(guò)自己鍥而不舍的努力取得的。清華校訓(xùn)“自強(qiáng)不息、厚德載物”一直激勵(lì)著我前行,我也格守“行勝于言”的清華校風(fēng)。

在組織對(duì)我的每一次考察中,從領(lǐng)導(dǎo)到同事都對(duì)我有很好的評(píng)價(jià),這說(shuō)明我的努力得到了大家的認(rèn)可。他們對(duì)我的關(guān)心和鼓勵(lì)、理解和支持,是我在沈陽(yáng)工作的動(dòng)力,是推動(dòng)我不斷開(kāi)拓人生旅程的力量,對(duì)于這樣的一份溫暖和關(guān)愛(ài),我非常感動(dòng)和感謝?!?/p>

望著眼前這位率直、真誠(chéng)的年輕校長(zhǎng),他似乎和眾多的清華校友沒(méi)有兩樣:踏實(shí)而奮進(jìn),卓越而低調(diào)。他的言語(yǔ)表達(dá),嚴(yán)謹(jǐn)而謙遜,雖然稱(chēng)自己“機(jī)遇與努力并存”,但是所談之處,更多表達(dá)著對(duì)母校、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)同事關(guān)懷和幫助這一“機(jī)遇”的念茲在茲般的感恩,而對(duì)眾人眼中“光環(huán)”背后的種種不為人知的艱苦卓絕和篳路藍(lán)縷,卻輕描淡寫(xiě)或者化繁為簡(jiǎn),那些“有幸”、“一點(diǎn)成績(jī)”、“較為順利”等措辭的背后,蘊(yùn)藏著他怎樣超越平凡用努力和奮斗書(shū)寫(xiě)的波瀾壯闊的畫(huà)卷?

上下求索,天道酬勤

李海峰是在清華學(xué)習(xí)了10年,外加兩年博士后工作經(jīng)歷,共在清華園度過(guò)了12年光陰。這位來(lái)自山東的執(zhí)著漢子,個(gè)性鮮明,是系里有名的“不安分的”學(xué)生,也是全校學(xué)生眼中的明星學(xué)子。

2000年當(dāng)選為校學(xué)生會(huì)副主席,積極開(kāi)拓,舉辦了一系列有意義的活動(dòng),成為“振臂一呼應(yīng)者云集”式的學(xué)生領(lǐng)袖。

2001年清華90周年校慶時(shí)擔(dān)任清華大學(xué)澳門(mén)訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng),并率隊(duì)參加澳門(mén)回歸祖國(guó)兩周年紀(jì)念活動(dòng),將清華大學(xué)和澳門(mén)特區(qū)以一種特殊的形式緊密聯(lián)系在一起。

2003年在第二十一屆清華大學(xué)“挑戰(zhàn)杯”學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中,李海峰以《太陽(yáng)能光伏供電照明系統(tǒng)》一舉摘取一等獎(jiǎng),其突出的科技素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力開(kāi)始嶄露頭角。

2004年自主提出《薄膜太陽(yáng)能電池的研究進(jìn)展》的研究課題。在其導(dǎo)師黃勇教授的大力支持下,幾次只身南下尋求合作,其中歷經(jīng)種種波折,最后終于功夫不負(fù)有心人,天道酬勤,一家科技公司非??春么隧?xiàng)課題研究的巨大潛力,順利簽署了合作協(xié)議,一次性出資500萬(wàn)在清華大學(xué)建立共建實(shí)驗(yàn)室。為了長(zhǎng)足推動(dòng)課題研究的高效進(jìn)行,李海峰邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)外著名的太陽(yáng)能電池方面的專(zhuān)家和光伏產(chǎn)業(yè)的總裁齊聚清華園,開(kāi)展高端前沿的研討座談。

此項(xiàng)活動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的支持和重視,親自到會(huì)發(fā)言。后來(lái)李海峰專(zhuān)門(mén)就此次會(huì)議的研究進(jìn)展,向校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了專(zhuān)題匯報(bào),并建議在學(xué)校設(shè)立太陽(yáng)能路燈示范基地。當(dāng)時(shí)正值北京奧運(yùn)會(huì)期間,國(guó)家大力提倡節(jié)能環(huán)保,新能源的開(kāi)發(fā)和利用正好順應(yīng)了這股東風(fēng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,經(jīng)協(xié)調(diào)在校園南面設(shè)立了8個(gè)太陽(yáng)能電池板路燈,這些路燈至今還在那里靜靜地站立著,每當(dāng)夜幕降臨灑下清輝,為廣大師生送去溫暖和光明。

博士畢業(yè)時(shí),很多高校和企業(yè)爭(zhēng)相向李海峰遞來(lái)了橄欖枝,有的企業(yè)還開(kāi)出了高額的年薪。優(yōu)厚的工作條件和高薪待遇,這對(duì)即將跨入社會(huì)的學(xué)子們充滿(mǎn)了誘惑,李海峰的一個(gè)師弟簽約一家企業(yè)剛一年,僅年終紅利就發(fā)了100萬(wàn)人民幣。而清華園里的一草一木已經(jīng)成為了日久彌新的記憶,最高學(xué)府里的良師益友變成了生命相通的親人,象牙塔的魅力更是讓李海峰難以割舍,無(wú)法拋卻。他放棄了高薪的工作,放棄了出國(guó)的機(jī)會(huì),選擇留在清華任教。

留校僅一年,似乎一種新的命運(yùn)在召喚著,李海峰離開(kāi)了京城,離開(kāi)了清華園,離開(kāi)了象牙塔,來(lái)到了地方,投入了“共和國(guó)長(zhǎng)子”沈陽(yáng)的懷抱,步入了全新的行政崗位。當(dāng)時(shí),遼寧省政府與清華大學(xué)剛剛簽署人才引進(jìn)協(xié)議,作為留校的青年教師,李海峰經(jīng)學(xué)校推薦和遼寧省委組織部考察,以高層次人才身份被引進(jìn)到沈陽(yáng)市工作?!皩?shí)事求是地講,我當(dāng)時(shí)離開(kāi)清華還是有思想斗爭(zhēng)的。因?yàn)楫吘乖谇迦A已經(jīng)生活了十來(lái)年,這里有導(dǎo)師的諄諄教導(dǎo)、系領(lǐng)導(dǎo)的辛勤栽育、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng),剛開(kāi)始是在有些難以割舍?!彼D了頓,目視遠(yuǎn)方,臉龐的棱角堅(jiān)硬了起來(lái),他隨即若有所思地回顧:“當(dāng)時(shí)遼寧省委組織部的領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)和我談話(huà)希望我能去工作,系領(lǐng)導(dǎo)也鼓勵(lì)我到地方去鍛煉,校領(lǐng)導(dǎo)更是希望我能為清華大學(xué)和遼寧省的合作做些貢獻(xiàn),實(shí)現(xiàn)突破,因?yàn)槲沂堑谝粋€(gè)通過(guò)遼寧省委組織部考察并且盛情邀請(qǐng)的對(duì)象。正當(dāng)我反復(fù)思考的時(shí)候,沈陽(yáng)方面又傳來(lái)消息,原定的計(jì)劃發(fā)生改變,我由經(jīng)貿(mào)局改派到科技局。這一波三折的變化更讓赴異鄉(xiāng)工作的我有些忐忑不安,但最后我還是不再猶豫不再動(dòng)搖了。因?yàn)槲沂乔迦A人,清華就是培養(yǎng)‘又紅又專(zhuān)’干部的搖籃,清華學(xué)子就要有‘入主流,上大舞臺(tái)’的勇氣和魄力,就要有敢于擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)責(zé)任和胸懷氣度?!?/p>

2007年李海峰到沈陽(yáng)市先擔(dān)任了和平區(qū)科技局副局長(zhǎng),不久調(diào)任發(fā)展與改革局任副局長(zhǎng),后進(jìn)入沈陽(yáng)市市委黨校青年干部培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。這個(gè)班是沈陽(yáng)市委為培養(yǎng)后備干部專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的,在這一段的學(xué)習(xí)過(guò)程中,李海峰感覺(jué)他的政治修養(yǎng)得到了很大提高,認(rèn)識(shí)了很多青年骨干。隨后,因市委的統(tǒng)一部署,又來(lái)到了太原街街道辦事處任副主任,一年后調(diào)任西塔街道辦事處主任兼黨工委副書(shū)記。不久,沈陽(yáng)航空航天大學(xué)“不拘一格降人才”,向全社會(huì)公開(kāi)選拔副校長(zhǎng),機(jī)會(huì)又一次降臨在李海峰的身上。常言道:機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備頭腦的人。對(duì)于胸懷天下、勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的李海峰而言,其實(shí)這一切既是偶然,更是必然。

“鍥而不舍,求知?jiǎng)?chuàng)新”

“海峰師兄,您真可謂十年磨一劍,經(jīng)過(guò)清華十年的寒窗苦讀、社會(huì)實(shí)踐,以及另辟蹊徑式的事業(yè)開(kāi)創(chuàng),您如今終于拓展了一番潛力無(wú)限的天地,請(qǐng)您給我們這些清華的學(xué)弟學(xué)妹們提供一些成功的秘訣,可以嗎?”眼看時(shí)間接近有限的采訪(fǎng)尾聲了,我趕緊提出了一個(gè)非常世俗的“成功學(xué)”問(wèn)題。

李海峰趕緊輕輕擺擺手,笑著說(shuō):你可千萬(wàn)別說(shuō)什么成功經(jīng)驗(yàn)。首先,我離成功還遠(yuǎn)著呢,我還只是一個(gè)人生旅途中跋涉的行人;其次,也談不上經(jīng)驗(yàn),每個(gè)人的具體情況都不太相同,各人有各人的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)。我只是有一些切身的體驗(yàn)而已,如果非要概括成一句話(huà),那就是“鍥而不舍,求知?jiǎng)?chuàng)新”。這種體驗(yàn)是清華的時(shí)光饋贈(zèng)給他的,一直到現(xiàn)在的工作,他還是這么認(rèn)為,工作以后仍然不斷地學(xué)習(xí)和思考,力求創(chuàng)新和變化。

“還想問(wèn)您最后一個(gè)問(wèn)題:您在清華博士后期間最大的收獲是什么?”我作為清華博士后聯(lián)絡(luò)會(huì)的成員,此次采訪(fǎng)自然關(guān)切與我們博士后群體最密切的一個(gè)問(wèn)題。

“最大的收獲是博士后期間提供了非常好的創(chuàng)新平臺(tái),為以后的人生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?!崩詈7搴敛华q豫地回答道。

2007年李海峰進(jìn)入清華大學(xué)博士后流動(dòng)站,成為清華的博士后。09年進(jìn)入遼寧省企業(yè)博士后工作站,繼續(xù)他的科學(xué)研究工作。在此期間,由于科研工作成績(jī)突出,還晉升了教授級(jí)高級(jí)工程師職稱(chēng)。在科技局工作期間,李海峰負(fù)責(zé)科技企業(yè)孵化器的建設(shè)和管理工作。經(jīng)過(guò)一年的努力,新增孵化面積8萬(wàn)平方米,孵化器投資主體由原先的政府主導(dǎo)模式轉(zhuǎn)變成了企業(yè)、高校、科研院所的多元化模式。在太原街街道和西塔街道工作期間,雖然每天工作繁忙,但他仍然保持剪報(bào)的習(xí)慣,就是為了緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐,貼近國(guó)家前進(jìn)的脈搏“這些年來(lái),我雖然也付出了很多,但真正得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可,覺(jué)得沒(méi)有給母校抹黑,沒(méi)有辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師的希望?!彼詈笥煤?jiǎn)短凝練的話(huà)做了一個(gè)極為平實(shí)的總結(jié)。

采訪(fǎng)的時(shí)間不知不覺(jué)地溜走了,也許輕松快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的,也許與欽佩之人談話(huà)有“聽(tīng)君一席話(huà)勝讀十年書(shū)”的感慨,總之,當(dāng)我們握手道別時(shí),感覺(jué)他堅(jiān)實(shí)有力的大手,給人信任和力量,還有柔軟的溫暖。他揮揮手,快步走向登機(jī)口,奔向下一個(gè)征程。

背景資料:李海峰,1979年7月出生,山東淄博人,工學(xué)博士,清華大學(xué)2007級(jí)材料系博士后,教授級(jí)高級(jí)工程師。本碩博均畢業(yè)于清華,博士畢業(yè)后留校工作,后響應(yīng)遼寧省政府與清華大學(xué)簽署的人才引進(jìn)戰(zhàn)略協(xié)議,到沈陽(yáng)市工作。歷任遼寧省沈陽(yáng)市和平區(qū)科技局副局長(zhǎng)、發(fā)展與改革局副局長(zhǎng)、太原街街道副主任、西塔街道主任兼黨工委副書(shū)記等職,沈陽(yáng)航空航天大學(xué)副校長(zhǎng),現(xiàn)任共青團(tuán)遼寧省委員會(huì)副書(shū)記。

本文收錄于《流光溢彩—清華大學(xué)博士后風(fēng)采錄》,2015年清華出版社出版。

扎根邊疆,獻(xiàn)身高等教育事業(yè)——記內(nèi)蒙古科技大學(xué)數(shù)理與生物工程學(xué)院院長(zhǎng)蔡祿

曾明彬

心系家鄉(xiāng),立志邊疆高等教育事業(yè)

內(nèi)蒙古自治區(qū)地處邊疆、少數(shù)民族地區(qū),受歷史和地域的影響,這一地區(qū)的高等教育事業(yè)長(zhǎng)期處于全國(guó)落后水平。經(jīng)受了20世紀(jì)80年代孔雀東南飛人才流失的陣痛,地區(qū)高層次人才更加嚴(yán)重匱乏。難能可貴的是在艱難的生活和工作條件下,仍然有一大批有志之士長(zhǎng)期堅(jiān)守這塊熱土,為之嘔心瀝血,為地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化建設(shè)作出突出成績(jī)。清華大學(xué)生物學(xué)2000年入站博士后,現(xiàn)內(nèi)蒙古科技大學(xué)數(shù)理與生物工程學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師蔡祿博士就是其中杰出的代表。

2000年博士畢業(yè)之時(shí)就與幾位同學(xué)立下宏愿:一定要堅(jiān)守這塊生長(zhǎng)的熱土,一定要為家鄉(xiāng)發(fā)展建功立業(yè)。2000年,已經(jīng)是內(nèi)蒙古科技大學(xué)最年輕教授之一,并且在國(guó)內(nèi)本領(lǐng)域也算小有成就,時(shí)任系副主任的他完全可以在學(xué)校過(guò)著安逸而受人尊重的生活,但這并不是他人身的追求,他一心想的是學(xué)校生命科學(xué)這一新學(xué)科發(fā)展,思考著如何能讓內(nèi)蒙古科技大學(xué)成為自治區(qū)乃至全國(guó)有影響的大學(xué)。懷著這樣強(qiáng)烈的愿望,出于對(duì)自身全面能力提升和科學(xué)知識(shí)的渴求,他邁進(jìn)了清華大學(xué)的大門(mén)。

潛心科研,積極關(guān)注地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)

蔡祿博士師從我國(guó)生物信息學(xué)領(lǐng)域先驅(qū)者之一內(nèi)蒙古大學(xué)羅遼復(fù)教授,受羅教授影響,1984年物理學(xué)本科畢業(yè)后毅然轉(zhuǎn)行進(jìn)入生物信息學(xué)領(lǐng)域,一干就是30年。內(nèi)蒙古大學(xué)羅遼復(fù)教授團(tuán)隊(duì)是我國(guó)較早開(kāi)展基因序列分析的隊(duì)伍,蔡祿教授也是該團(tuán)隊(duì)最早的核心成員。在科研工作中,他善于進(jìn)行戰(zhàn)略上思考。1984-2000年期間,開(kāi)展基因序列信息學(xué)分析、基因結(jié)構(gòu)的動(dòng)力學(xué)研究。進(jìn)入清華大學(xué)生物學(xué)博士后流動(dòng)站工作恰逢人類(lèi)基因組計(jì)劃基本完成,主要任務(wù)轉(zhuǎn)而進(jìn)行功能基因組學(xué)研究。在當(dāng)時(shí)多數(shù)人關(guān)注結(jié)構(gòu)基因組學(xué)的時(shí)候,與導(dǎo)師孫之榮教授反復(fù)討論,確定從研究蛋白質(zhì)一蛋白質(zhì)相互作用網(wǎng)絡(luò)層面解析基因的功能,國(guó)際上后來(lái)出現(xiàn)的系統(tǒng)生物學(xué)等新領(lǐng)域佐證了他們選題的戰(zhàn)略眼光。

在科學(xué)研究方面,理論和應(yīng)用研究并舉,地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科學(xué)問(wèn)題并重。

他本人一直關(guān)注基因表達(dá)調(diào)控的機(jī)制這一遺傳學(xué)領(lǐng)域最基本、最重大的課題,追蹤表觀(guān)遺傳學(xué)這一國(guó)際前沿領(lǐng)域,經(jīng)過(guò)多年的思考,提出基因表達(dá)調(diào)控各環(huán)節(jié)機(jī)制均需要在生物大分子相互作用網(wǎng)絡(luò)層面,結(jié)合表觀(guān)遺傳學(xué)信息才有可能從根本上解釋這一戰(zhàn)略考慮。與團(tuán)隊(duì)成員一起積極開(kāi)展了包括核小體定位、組蛋白修飾、染色質(zhì)重組、可變剪接的表觀(guān)遺傳學(xué)機(jī)制等一系列重大科學(xué)問(wèn)題的研究。同時(shí),他發(fā)揮學(xué)科帶頭人的優(yōu)勢(shì),積極組建“應(yīng)用微生物”科研團(tuán)隊(duì),開(kāi)展“生物質(zhì)能源化利用”和“有機(jī)廢棄物生物技術(shù)綜合治理”等研究,完成了微藻制備生物柴油、生物質(zhì)型煤、城市生活垃圾聯(lián)合厭氧發(fā)酵制備沼氣及生物肥料的綜合研究、烏梁素海大型退水型濕地富營(yíng)養(yǎng)化治理等應(yīng)用課題。

多年的科學(xué)研究換來(lái)豐碩的成果,他目前是“內(nèi)蒙古自治區(qū)生物質(zhì)能源化利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”負(fù)責(zé)人、“內(nèi)蒙古自治區(qū)生物信息學(xué)與表觀(guān)遺傳學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”負(fù)責(zé)人、“包頭市生物質(zhì)能源化利用創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”負(fù)責(zé)人、“內(nèi)蒙古科技大學(xué)可再生資源生物技術(shù)綜合利用創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”負(fù)責(zé)人。獲得國(guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家、自治區(qū)有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家等稱(chēng)號(hào)。成果“基因信息學(xué)研究”1999年獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng),“人類(lèi)基因組三核苷酸重復(fù)序列的結(jié)構(gòu)和動(dòng)力學(xué)及其在相關(guān)領(lǐng)域中應(yīng)用的研究”2006年獲自治區(qū)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。主持國(guó)家自然科學(xué)基金在內(nèi)的各級(jí)科研項(xiàng)目20余項(xiàng),在國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物如“Bioin-formatics”、“Genomics”、“Chromsome Research”、“J.Evol.Biol.”、“FEBSLett”、“Biotech”、“J.Theor.Biol.”、“Phys.Rev.A”、“Phys.Rev.E”,等發(fā)表學(xué)術(shù)論文220余篇,授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利4項(xiàng)。編寫(xiě)出版《生物信息學(xué)》教材2部,出版《表觀(guān)遺傳學(xué)》專(zhuān)著1部。已經(jīng)年過(guò)50歲的他為了追求他熱愛(ài)的科研事業(yè),為了更好的服務(wù)家鄉(xiāng)高等教育事業(yè),只身二次踏上美國(guó)國(guó)土,在Case Western Reserve University開(kāi)始了他科學(xué)研究的新征程。

內(nèi)蒙古科技大學(xué)生物學(xué)科的拓荒人

蔡祿博士清醒地認(rèn)識(shí)到除了科學(xué)研究,他更應(yīng)該為學(xué)科的發(fā)展做些事情。

在20000年初博士畢業(yè)之際,受校長(zhǎng)囑托,他開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)14年的生物學(xué)科籌建和建設(shè)工作。2003年從美國(guó)Texas A&M University留學(xué)回到內(nèi)蒙古科技大學(xué),他開(kāi)始正式謀劃學(xué)院和學(xué)科的發(fā)展。經(jīng)過(guò)10多年辛勤的努力,內(nèi)蒙古科技大學(xué)生物學(xué)科從無(wú)到有,從小到大,從弱到強(qiáng),快速發(fā)展,得到區(qū)內(nèi)外同行的高度認(rèn)可,這其中蔡祿教授付出多少努力只有他本人和他的團(tuán)隊(duì)成員知道。下面羅列的數(shù)據(jù)從側(cè)面反映了他們奮斗的歷程:2005年申請(qǐng)“遺傳學(xué)”碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)并獲成功,2010年申報(bào)“生物學(xué)”一級(jí)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)成功。2011年確定“基因表達(dá)調(diào)控的表觀(guān)遺傳學(xué)”、“蒙古高原特色植物保護(hù)與利用”、“內(nèi)蒙古地方性疾病分子生物學(xué)”、“有機(jī)廢棄物生物技術(shù)綜合利用”和“發(fā)育與衰老的分子機(jī)制”等5個(gè)重點(diǎn)學(xué)科方向,組織教師籌備“生物學(xué)”一級(jí)學(xué)科博士授權(quán)點(diǎn)的申報(bào)工作。2011年獲批“內(nèi)蒙古自治區(qū)生物質(zhì)能源化利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”,2012年獲批“包頭市生物質(zhì)能源化利用創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”,2012年獲批“內(nèi)蒙古科技大學(xué)可再生資源生物技術(shù)綜合利用創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”,2014年獲批“內(nèi)蒙古自治區(qū)生物信息學(xué)與表觀(guān)遺傳學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”。師資隊(duì)伍建設(shè)方面始終具有超前的理念,努力引進(jìn)國(guó)內(nèi)外高層次青年人才,鼓勵(lì)他們脫穎而出。

經(jīng)過(guò)13年的發(fā)展,學(xué)科擁有教師42人,其中博士生導(dǎo)師1人,碩士生導(dǎo)師15人;教授11人,副教授7人;博士后4人,博士29人;留學(xué)歸國(guó)人員8人。有10人獨(dú)立主持國(guó)家自然科學(xué)基金,絕大多數(shù)都主持或參加了各級(jí)科研項(xiàng)目,并發(fā)表了一定數(shù)量的科學(xué)研究論文。生物學(xué)科近幾年共承擔(dān)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目10項(xiàng),省部級(jí)項(xiàng)目40余項(xiàng);發(fā)表SCI收錄論文77篇,其他EI或ISTP收錄論文70余篇,核心論文98篇;出版教材10部,專(zhuān)著2部;獲國(guó)家級(jí)發(fā)明或?qū)嵱眯滦蛯?zhuān)利16項(xiàng)。團(tuán)隊(duì)其他成員已有自治區(qū)草原英才2人,自治區(qū)教育廳學(xué)術(shù)帶頭人1人,骨干3人。生物學(xué)科隊(duì)伍已經(jīng)成為內(nèi)蒙古科技大學(xué)一支新興的生力軍。

熱心本科教育工作,成績(jī)斐然

他牢記清華大學(xué)“厚德載物,自強(qiáng)不息”的校訓(xùn),堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線(xiàn),深入學(xué)生,教書(shū)育人,深受歷屆學(xué)生的好評(píng)。2001年起,積極組織“生物工程”、“生物技術(shù)”及“食品科學(xué)與工程”3個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè),參與培養(yǎng)方案制定、修訂,課堂及實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)計(jì)劃,組織全體教師開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),積極參與學(xué)風(fēng)建設(shè)。親自開(kāi)拓區(qū)內(nèi)外就業(yè)市場(chǎng),培養(yǎng)學(xué)生已經(jīng)得到區(qū)內(nèi)外生物制藥企業(yè)的認(rèn)可和好評(píng),歷屆畢業(yè)生由于“上手快、留得住、后勁足”的鮮明特點(diǎn)贏得用人單位的廣泛好評(píng)和重用,有不少畢業(yè)生已經(jīng)走上企業(yè)中層領(lǐng)導(dǎo)崗位。他本人2004年起累計(jì)招收3名博士及32名碩士研究生,畢業(yè)博士2名,碩士28名。培養(yǎng)研究生絕大多數(shù)從事本專(zhuān)業(yè)相關(guān)工作,已畢業(yè)研究生中有10人攻讀博士學(xué)位,有16人在高?;蚩蒲性核ぷ?,有3人在醫(yī)院工作。有2人次2篇自治區(qū)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文。

從2004年起,為10屆共計(jì)10000名左右本科生講授“生物信息學(xué)”和“生物物理學(xué)”課程,為研究生講授“分子遺傳學(xué)”、“遺傳學(xué)研究進(jìn)展”、“真核基因表達(dá)調(diào)控”、“生物信息學(xué)”和“生物物理學(xué)”等課程。獲得自治區(qū)教學(xué)名師、自治區(qū)優(yōu)秀教師、寶鋼教育基金優(yōu)秀教師等稱(chēng)號(hào),自治區(qū)“應(yīng)用微生物”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、自治區(qū)“生物信息學(xué)”精品課主講。教學(xué)研究成果獲自治區(qū)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng),內(nèi)蒙古科技大學(xué)教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng),二等獎(jiǎng)4項(xiàng)。

學(xué)校教育改革的排頭兵

在清華大學(xué)博士后研究的2年中,他深人研究了清華大學(xué)先進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制,結(jié)合內(nèi)蒙古科技大學(xué)實(shí)際情況,經(jīng)過(guò)1年多美國(guó)Texas A&M大學(xué)學(xué)習(xí)的思考,完整地形成了學(xué)院行政管理、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)、科研以及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、人才隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生工作的一整套思路。“行勝干言”是他工作的信條,在他的影響下,學(xué)院形成扎實(shí)肯干,少說(shuō)多干、埋頭苦干的良好風(fēng)氣。永不言敗是他的性格,永不止步是他的工作作風(fēng)?;氐絻?nèi)蒙古科技大學(xué)工作的頭幾年,他大膽改革,努力推行現(xiàn)代大學(xué)制度,當(dāng)時(shí)他所在的生物與化學(xué)工程學(xué)院成為學(xué)校發(fā)展勢(shì)頭最好的學(xué)院。2009年擔(dān)任現(xiàn)數(shù)理與生物工程學(xué)院院長(zhǎng),大膽改革、銳意創(chuàng)新,在學(xué)校數(shù)理基礎(chǔ)教學(xué)基地建設(shè)和學(xué)院各項(xiàng)工作傾注了大量心血。積極協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)全體教師,推動(dòng)學(xué)院教學(xué)、科研各項(xiàng)工作的正常進(jìn)行;大力整頓教學(xué)秩序;在保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上大力倡導(dǎo)教師從事科學(xué)研究工作。整合學(xué)院內(nèi)部資源,從專(zhuān)業(yè)管理的角度,科學(xué)設(shè)置系級(jí)機(jī)構(gòu)。成立院教授委員會(huì)參與決策學(xué)院各項(xiàng)工作。積極制定學(xué)院的各項(xiàng)管理制度,積極組織人員制定學(xué)院各學(xué)科建設(shè)規(guī)劃、各專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃。經(jīng)過(guò)短短4年的發(fā)展,學(xué)院的狀態(tài)發(fā)生了巨大變化。他所在的學(xué)院目前是內(nèi)蒙古科技大學(xué)博士學(xué)歷教師最多的學(xué)院,科學(xué)研究迅速崛起,成為學(xué)校位列前三的優(yōu)勢(shì)學(xué)院;在傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)課教學(xué)工作中以數(shù)理基礎(chǔ)教學(xué)基地建設(shè)為抓手,大力整頓教學(xué)秩序,多種途徑狠抓教學(xué)水平的提高。學(xué)院各項(xiàng)工作都取得令人矚目的成績(jī),綜合實(shí)力迅速進(jìn)入學(xué)校前列,成為全校學(xué)科發(fā)展的示范。

他常和同事們說(shuō)清華大學(xué)2年的學(xué)習(xí)受益頗多,清華深厚的文化底蘊(yùn)深深影響了他,清華先進(jìn)的高校管理理念深刻印記在他的思想深處,近些年他每一步的成長(zhǎng),每一點(diǎn)工作的成績(jī)都無(wú)不受到清華大學(xué)精神的影響。

背景材料:蔡祿,2000年至2002年清華大學(xué)生物學(xué)博士后流動(dòng)站工作,出站后返回內(nèi)蒙古科技大學(xué)工作至今?,F(xiàn)任內(nèi)蒙古科技大學(xué)數(shù)理與生物工程學(xué)院教授、院長(zhǎng)、教授委員會(huì)主任,內(nèi)蒙古大學(xué)博士生導(dǎo)師。“內(nèi)蒙古自治區(qū)生物質(zhì)能源化利用重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”主任,“內(nèi)蒙古自治區(qū)生物信息學(xué)與表觀(guān)遺傳學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”負(fù)責(zé)人,內(nèi)蒙古自治區(qū)生物工程學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)。獲國(guó)務(wù)院特殊津貼專(zhuān)家,內(nèi)蒙古自治區(qū)有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家,內(nèi)蒙古自治區(qū)草原英才等稱(chēng)號(hào)。獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)三等獎(jiǎng),內(nèi)蒙古自治區(qū)科技進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng),內(nèi)蒙古自治區(qū)中青年科技創(chuàng)新獎(jiǎng)各1項(xiàng)。

本文收錄于《流光溢彩—清華大學(xué)博士后風(fēng)采錄》,2015年清華出版社出版。

篤定教育千秋業(yè) 創(chuàng)新人才萬(wàn)代功——記清華大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)王殿軍

曾明彬

在追求均衡教育的過(guò)程中,作為教師,允許一部分學(xué)生更加優(yōu)秀,拒絕過(guò)早給學(xué)生貼上標(biāo)簽,堅(jiān)決反對(duì)用80%學(xué)生的犧牲來(lái)?yè)Q回20%學(xué)生的成功;作為教師,應(yīng)用耐心和細(xì)心去呵護(hù)每一裸幼苗的成長(zhǎng)。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀(guān),促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面而均衡的發(fā)展。在學(xué)校和教師的正確引領(lǐng)下,培養(yǎng)所有學(xué)生的創(chuàng)新能力,讓創(chuàng)新人才自然涌現(xiàn)出來(lái)。這是清華大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)王殿軍篤信的教育理念。

清華附中,在王殿軍校長(zhǎng)的心中,不僅是一所中學(xué),也不僅是他的一個(gè)工作單位,面對(duì)這所有著近百年歷史同時(shí)又身處新時(shí)代的激烈競(jìng)爭(zhēng)中的老校,王殿軍深深地了解自己肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任;當(dāng)面對(duì)蜂擁而至的家長(zhǎng),面對(duì)孩子們一雙雙求知的眼眸時(shí),他越來(lái)越堅(jiān)定自己的信念—辦學(xué),不單要做大做強(qiáng),還要做成精品,辦出特色。

他這樣思考著,也這樣行動(dòng)著。

上善若水,君子以厚德載物

王殿軍出生在革命老區(qū),1982年,年僅22歲的他,在陜西師范大學(xué)本科畢業(yè)后被分配到延安大學(xué)當(dāng)了一名大學(xué)數(shù)學(xué)教師,開(kāi)始踏上了“傳道、授業(yè)、解惑”之路。在延安大學(xué)教學(xué)的13年中,他克服重重困難,完成了在西南大學(xué)的碩士學(xué)位課程學(xué)習(xí)。因?yàn)樗那趭^和努力,堅(jiān)持進(jìn)取,王殿軍于1997年在北京大學(xué)順利獲得了博士學(xué)位,同年進(jìn)入清華大學(xué)數(shù)學(xué)系從事博士后研究,1999年出站并留校任教。在清華大學(xué)期間的工作和努力也為他日后到清華附中擔(dān)任校長(zhǎng)埋下了伏筆,而他真正和清華附中結(jié)緣是在2007年1月。從此,他翻開(kāi)了人生的另一頁(yè),用他的智慧,描繪著清華附中的錦繡前程和美好未來(lái)!

清華附中,一所有著95年歷史的名校,清華附中在人才培養(yǎng)方面是北京地區(qū)乃至全國(guó)中學(xué)的學(xué)習(xí)楷模和追趕標(biāo)桿。清華附中的教師們也個(gè)個(gè)是教壇中的佼佼者,在各自領(lǐng)域內(nèi)學(xué)有專(zhuān)攻,而王殿軍校長(zhǎng)的辦學(xué)理念更是成為眾多校長(zhǎng)學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。自上任伊始,王殿軍校長(zhǎng)就給教師們強(qiáng)調(diào)一種思想,“教育不能急功近利,不能過(guò)度關(guān)注分?jǐn)?shù),不要單純以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生的綜合素質(zhì)是否得以提高;學(xué)校是教人知識(shí),掌握知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的地方,教師在日常的教學(xué)中要學(xué)會(huì)創(chuàng)新,懂得去啟發(fā)學(xué)生的智慧,培養(yǎng)他的研究和應(yīng)用能力;在傳道、授業(yè)和解惑的基礎(chǔ)上,要帶動(dòng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)新能力。評(píng)價(jià)一個(gè)校長(zhǎng)是否優(yōu)秀,也不能只簡(jiǎn)單的定調(diào)在現(xiàn)有的評(píng)價(jià)體系中,不能只關(guān)注學(xué)生考試成績(jī)的排序和狀元這個(gè)亮點(diǎn)?!?/p>

基于這樣的辦學(xué)理念,王殿軍用自己的言行和魅力征服了全校教師。在大家眼中,王殿軍充滿(mǎn)活力,多才多藝,教師們與校長(zhǎng)工作感到快樂(lè)并千勁十足。在工作中,教師們逐漸認(rèn)同并踐行他的觀(guān)點(diǎn),學(xué)生們不但綜合素質(zhì)提高了,學(xué)習(xí)成績(jī)也更好了。

專(zhuān)注特色,教育均衡千秋業(yè)

“我喜歡教育這個(gè)職業(yè)。中學(xué)時(shí)就感到教師很神圣,因?yàn)橐粋€(gè)好的教師可以影響一個(gè)人的命運(yùn)。在教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作后,我從沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)?!边@是王殿軍校長(zhǎng)的信念,也是他破浪前行的動(dòng)力。

“在中學(xué)培養(yǎng)學(xué)生,一定不能把眼睛僅僅盯在有多少個(gè)學(xué)生考上北大、清華,也不能只關(guān)注有無(wú)高考狀元的產(chǎn)生,相反要在學(xué)生的和諧發(fā)展和綜合素養(yǎng)的提升上下功夫,更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)、強(qiáng)化訓(xùn)練,傷害學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

要切實(shí)關(guān)注學(xué)生未來(lái)的發(fā)展、進(jìn)一步的深造、終身的成長(zhǎng)?!痹趥鞒星迦A大學(xué)“自強(qiáng)不息,厚德載物”的校訓(xùn)和“行勝于言”的校風(fēng)下,發(fā)揚(yáng)“愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn),追求卓越”的清華精神,秉持“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”學(xué)風(fēng)指引下,王殿軍校長(zhǎng)帶領(lǐng)清華附中全體教師立志將清華附中學(xué)生培養(yǎng)成為理想遠(yuǎn)大、熱愛(ài)祖國(guó)的人;成為追求真理、勇于創(chuàng)新的人;成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的人;成為視野開(kāi)闊、胸懷寬廣的人;成為知行合一、腳踏實(shí)地的人。而王殿軍校長(zhǎng),更是用他的實(shí)際行動(dòng),踐行著他的思想,推廣著他的理念。

在王殿軍看來(lái),學(xué)校應(yīng)該有自己的特色和長(zhǎng)處。在他的倡議下,清華附中提出了新的辦學(xué)設(shè)想—以藝體教育為突破,滲透德育,促進(jìn)智育,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,健全人格的培養(yǎng)。

然而,在應(yīng)試教育盛行的大環(huán)境下,實(shí)行這個(gè)新的設(shè)想對(duì)于一所名校來(lái)說(shuō),壓力和困難可想而知。一些教師首先就提出了不同看法:“學(xué)生學(xué)生,就是要學(xué)知識(shí),我們?cè)俨辉趯W(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫,如何跟其它學(xué)校爭(zhēng)排名?”學(xué)生也提出了很多顧慮“這樣多耽誤我上課的進(jìn)度呀!”許多家長(zhǎng)更是提出反對(duì)意見(jiàn),說(shuō)這是不務(wù)正業(yè)。

可這一切阻力并沒(méi)有讓王殿軍退縮,辦法總比困難多。越是有困難,越是激發(fā)了他挑戰(zhàn)的欲望。他堅(jiān)信,特色教育能給正在成長(zhǎng)中的學(xué)生們特殊的“滋養(yǎng)”——培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神,陶冶情操和促進(jìn)各學(xué)科學(xué)習(xí)能力的全面提高。“不沖破思想上的阻礙,學(xué)校就不會(huì)有更大的發(fā)展!”就是在他這種不折不饒的精神指引下,清華附中的體育課一直堅(jiān)持開(kāi)設(shè)到學(xué)生高考前夕。

清華附中就是這樣一個(gè)特色鮮明的學(xué)校,在教學(xué)上追求“少、精、嚴(yán)、活”,學(xué)生在學(xué)習(xí)方面很寬松,鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí),自由探索。在素質(zhì)教育方面,從文藝、體育、美術(shù),到學(xué)軍、學(xué)農(nóng)、社會(huì)實(shí)踐、科技創(chuàng)新活動(dòng),應(yīng)有盡有。

經(jīng)過(guò)幾年實(shí)踐,特色教育的碩果證明了王殿軍校長(zhǎng)預(yù)言的“大發(fā)展”——清華附中已成為全市特色教育的一塊響當(dāng)當(dāng)?shù)摹敖鹱终信啤保挥谐尚У霓k學(xué)特色最終取得了令人矚目的成績(jī)并贏得了家長(zhǎng)們贊許的聲音。在國(guó)際和全國(guó)中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上,清華附中獲得獎(jiǎng)牌70多枚,其中金牌26枚、銀牌31枚。先后培養(yǎng)了53名中學(xué)生國(guó)家一級(jí)運(yùn)動(dòng)員和180多名國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員,其中已有9人達(dá)到國(guó)家運(yùn)動(dòng)健將標(biāo)準(zhǔn);并有35名學(xué)生先后獲得北京市金帆獎(jiǎng)和銀帆獎(jiǎng)。

清華附中,正以全新的姿態(tài),迎接著身心的蛻變。

人生是一場(chǎng)馬拉松,每一個(gè)階段的實(shí)力都不是永遠(yuǎn)的實(shí)力,暫時(shí)的落后不是永遠(yuǎn)的落后。在王殿軍的倡議下,清華附中舉辦了一個(gè)“清華領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)”活動(dòng),把各班表現(xiàn)出領(lǐng)袖潛質(zhì)的、特別熱心集體活動(dòng)的同學(xué)召集在一起,給他們專(zhuān)門(mén)設(shè)置一些領(lǐng)袖課程和活動(dòng),教會(huì)學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立積極向上的理想和追求,在中學(xué)階段奠定好正確的人生價(jià)值觀(guān),培養(yǎng)他們健全的領(lǐng)導(dǎo)能力和溝通協(xié)調(diào)能力,為日后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明,清華領(lǐng)袖訓(xùn)練營(yíng)的舉辦,在增強(qiáng)學(xué)生的組織能力的同時(shí)也豐富了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

王殿軍說(shuō)“單純追求成績(jī)就會(huì)出現(xiàn)欲速則不達(dá)的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生一生有用的東西,我們要堅(jiān)持到底,清華附中秉承清華大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng),并且不斷將這種傳統(tǒng)和社會(huì)現(xiàn)狀結(jié)合起來(lái),逐漸形成自己鮮明的特色,這就是學(xué)校的成功之本?!?/p>

銳意進(jìn)取,創(chuàng)新人才萬(wàn)代功

清華附中從建校至今,已經(jīng)走過(guò)95年的輝煌煌歲月,取得了許多傲人的成績(jī)。那么今天的清華附中人,是固本守真,還是銳意進(jìn)???前面的道路該何去何從?在王殿軍校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,集結(jié)了眾多教師的智慧,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的討論和深人的研究,清華附中最終明確了學(xué)校未來(lái)的發(fā)展思路和戰(zhàn)略構(gòu)想,提出了九年的戰(zhàn)略規(guī)劃和分三個(gè)三年實(shí)施的整體布局,為學(xué)校的發(fā)展勾勒出廣闊的藍(lán)圖?!?007年至2010年,是完善準(zhǔn)備階段,完善布局,發(fā)展內(nèi)涵,加強(qiáng)宣傳,為騰飛做好準(zhǔn)備;2010年至2013年基本完成學(xué)校戰(zhàn)略布局,作為穩(wěn)步發(fā)展階段;2013年至2016年,實(shí)現(xiàn)騰飛階段,使清華附中成為名副其實(shí)的‘全國(guó)一流,世界名?!!闭f(shuō)到這里,王殿軍的內(nèi)心中充滿(mǎn)了自信。

思路決定出路,理想的付諸必須靠行之有效的措施來(lái)加以實(shí)現(xiàn)。“我們希望在培養(yǎng)模式上進(jìn)行創(chuàng)新,加大對(duì)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng),在創(chuàng)新能力和世界先進(jìn)水平之間拉近差距。”王殿軍介紹說(shuō),“背靠清華大學(xué)這所一流名校,附中的人才培養(yǎng)應(yīng)走在前面。結(jié)合附中的特點(diǎn),我們正在特殊人才的培養(yǎng)上和拔尖創(chuàng)新人才的培育上做出積極的探索?!?/p>

在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的進(jìn)程中要杜絕教育的短視行為,學(xué)校和教師應(yīng)該把學(xué)生從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中解放出來(lái),不能過(guò)于期望學(xué)生在短期內(nèi)取得一些急功近利的成就。在王殿軍看來(lái),應(yīng)試教育只會(huì)讓學(xué)生成為考試的工具,硬拼應(yīng)試、硬拼考試成績(jī)的結(jié)果只會(huì)造成教育的失誤,中國(guó)教育很難得以超越和突破。而作為校長(zhǎng),要具有國(guó)際化視野,要有教育整體觀(guān),要立志培養(yǎng)出能夠立足中國(guó)文化、具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的外向型、國(guó)際型的人才。王殿軍說(shuō),“學(xué)校應(yīng)該提供一個(gè)適合創(chuàng)新人才培養(yǎng)的平臺(tái)和環(huán)境,集結(jié)資源和發(fā)揮載體優(yōu)勢(shì),營(yíng)造積極向上的氛圍、倡導(dǎo)和諧奮進(jìn)的風(fēng)氣,正確引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。只有這樣,符合社會(huì)發(fā)展所需求的創(chuàng)新型人才才會(huì)脫穎而出?!?/p>

行者無(wú)疆,君子以自強(qiáng)不息

只要有付出就會(huì)有收獲。在王殿軍和他的班子團(tuán)隊(duì)中始終堅(jiān)持“以育人為中心,以學(xué)生為主體”的教育思想,學(xué)校先后被國(guó)家教委和北京市評(píng)為“德育先進(jìn)校”、“北京市校園環(huán)境示范?!薄ⅰ氨本┦惺着痉缎云胀ǜ咧小?。

王殿軍本人也先后多次獲得清華大學(xué)優(yōu)秀輔導(dǎo)員“林楓獎(jiǎng)”、清華大學(xué)優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)、清華大學(xué)青年教師教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)、北京市優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)以及“北京市教育創(chuàng)新標(biāo)兵”、“北京市優(yōu)秀教師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

王殿軍,自謙為校長(zhǎng)行列的“新兵”,但面對(duì)管理中紛繁復(fù)雜的事情,卻像熟練的舵手一般游刃有余地度過(guò)險(xiǎn)灘激流;他作為高校的教授,對(duì)教育有著深刻的思考和認(rèn)識(shí),到中學(xué)后,作為校長(zhǎng),他不囿于中學(xué),而是放眼未來(lái),以為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新拔尖人才為目標(biāo)而不斷求索。

我們深信——在王殿軍校長(zhǎng)的引領(lǐng)下,清華附中這所近百年的老校,必定會(huì)迎來(lái)屬于她的更加美好的前程以及更加燦爛的未來(lái)!

背景材料:1982年本科畢業(yè)于陜西師范大學(xué),1997年在北京大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院獲得博士學(xué)位,1999年清華大學(xué)數(shù)學(xué)系博士后出站。1999年8月至2006年12月為清華大學(xué)數(shù)學(xué)系副教授、教授,先后擔(dān)任過(guò)數(shù)學(xué)系研究生工作組組長(zhǎng)、黨委副書(shū)記、黨委書(shū)記,2007年1月起任清華大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)。

科研求真 產(chǎn)業(yè)務(wù)實(shí)——一位老科學(xué)家的肺腑之言

曾明彬 霍國(guó)慶 李玲娟

中國(guó)科學(xué)院大學(xué)科技管理學(xué)院牽頭的“研究所科技成果轉(zhuǎn)化過(guò)程中的投資與監(jiān)管模式研究”課題組去年曾前往中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械與物理研究所(長(zhǎng)春光機(jī)所)、中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所(長(zhǎng)春應(yīng)化所)進(jìn)行為期三天的調(diào)研,就研究所科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的經(jīng)驗(yàn)、模式與存在問(wèn)題與有關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了深入交流與探討。在調(diào)研期間,課題組有幸采訪(fǎng)了長(zhǎng)春高琦聚酰亞胺材料有限公司首席專(zhuān)家、巾國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所原學(xué)位委員會(huì)主任、學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任丁孟賢研究員,就科學(xué)研究、科技成果產(chǎn)業(yè)化及所面臨的問(wèn)題聽(tīng)取了他的看法,健談的他并沒(méi)有局限于我們?cè)O(shè)定的話(huà)題,而是從更為廣闊的背景分析了許多相關(guān)問(wèn)題。

問(wèn):您曾經(jīng)是長(zhǎng)春應(yīng)化所的資深研究員,現(xiàn)在又是長(zhǎng)春高琦聚酰亞胺材料有限公司的首席技術(shù)專(zhuān)家。您對(duì)科研和產(chǎn)業(yè)化都有很深的認(rèn)識(shí),請(qǐng)您就這方面的問(wèn)題談?wù)効捶ā?/p>

丁孟賢:科學(xué)研究,尤其是應(yīng)用科學(xué)研究一定要和企業(yè)需求相結(jié)合。在全國(guó)科技創(chuàng)新大會(huì)上,胡錦濤曾指出:企業(yè)是科技創(chuàng)新的主體,要構(gòu)建企業(yè)為主體、市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的科技創(chuàng)新體系。

研究所與企業(yè)的合作要建立在相互信任的基礎(chǔ)上,不要相互猜忌和欺騙對(duì)方,更不可以彼此失去誠(chéng)信。相反,合作的雙方要學(xué)會(huì)換位思考,要站在對(duì)方的立場(chǎng)和角度去思考問(wèn)題,要理解對(duì)方,包容對(duì)方。當(dāng)初在應(yīng)化所工作時(shí),我課題研究的宗旨和目標(biāo)就是要面向產(chǎn)業(yè)化。在與企業(yè)商談科技成果轉(zhuǎn)移與產(chǎn)業(yè)化時(shí),我曾給很多企業(yè)的老總講,我們現(xiàn)在是在同一條船上,如果這條船在半路上沉下去了,我會(huì)跟你一塊沉;到岸時(shí),我也是和你一塊上岸。

問(wèn):在長(zhǎng)期的產(chǎn)業(yè)化實(shí)踐中,您認(rèn)為是否應(yīng)該有一套比較完善、合理的利潤(rùn)分配機(jī)制?

丁孟賢:對(duì)產(chǎn)業(yè)化成功后的利潤(rùn)分配問(wèn)題,我認(rèn)為:在產(chǎn)業(yè)化之前,研究所應(yīng)該給企業(yè)一定比例的啟動(dòng)經(jīng)費(fèi);等產(chǎn)業(yè)化實(shí)施之后再讓企業(yè)給研究所上繳利潤(rùn)分成。這樣的合作機(jī)制與分配機(jī)制比一次性轉(zhuǎn)讓的收益要高,也會(huì)比較長(zhǎng)久。如果只是注重一次性的交易或短時(shí)間的利益,科研成果轉(zhuǎn)移一定會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題,也很難持續(xù)。1985年,我就給當(dāng)時(shí)合作的企業(yè)出了一部分資金作為啟動(dòng)經(jīng)費(fèi),當(dāng)時(shí)很多人不理解,包括所領(lǐng)導(dǎo)也說(shuō),你怎么還給企業(yè)錢(qián)啊?我的回答是:因?yàn)槠髽I(yè)幫助我完成了課題。

現(xiàn)在我們國(guó)家的科研體制存在一定的問(wèn)題,讓科研人員不得不整天拿著自己的科研成果到處去賣(mài),跟企業(yè)討價(jià)還價(jià),這不是一個(gè)體面的辦法。研究所是國(guó)家的,研究所做出的科研成果就應(yīng)該歸全民所有、全民所用。理想的流程應(yīng)該是:等這些成果推廣出去,產(chǎn)生效益之后,國(guó)家獲得了稅收,再拿更多的經(jīng)費(fèi)來(lái)資助科研工作。

科學(xué)院有得天獨(dú)厚的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),聚集了一大批高水平的科研人員,但研究所做的很多應(yīng)用性研究工作離產(chǎn)業(yè)化的目標(biāo)還很遙遠(yuǎn),科研人員若只考慮到短期效應(yīng)和經(jīng)濟(jì)利益,則不可能具備可持續(xù)發(fā)展的創(chuàng)新和創(chuàng)造思維,這不符合產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的規(guī)律。

以我現(xiàn)在所在的長(zhǎng)春高琦聚酰亞胺材料有限公司為例,公司董事長(zhǎng)在與長(zhǎng)春應(yīng)化所進(jìn)行科技成果產(chǎn)業(yè)化合作之初就提出:要瞄準(zhǔn)世界先進(jìn)技術(shù)、先進(jìn)管理水平和國(guó)際化規(guī)模這三個(gè)高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo),并且在認(rèn)準(zhǔn)項(xiàng)目和認(rèn)準(zhǔn)人的前提條件下,大幅增加投資力度,三年內(nèi)連續(xù)投資了5億人民幣,這應(yīng)該說(shuō)是很具備戰(zhàn)略眼光的。

問(wèn):您所說(shuō)的企業(yè)投資了5億人民幣,這部分資金來(lái)自于何處?

丁孟賢:長(zhǎng)春高琦聚酰亞胺材料有限公司的投資方是深圳惠程電氣,它是一家上市公司。這5億的投資來(lái)自深圳惠程電氣的融資,5億的資金是陸續(xù)投入的,包括對(duì)整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的投入。

問(wèn):深圳惠程電氣作為上市公司,它投資的企業(yè)必須面向市場(chǎng),還必須保持足夠的市場(chǎng)領(lǐng)先度。在這樣的背景下,科研人員在研究所從事的研究工作與在企業(yè)里搞研發(fā)有何不同?

丁孟賢:現(xiàn)階段,研究所考核科研人員的指標(biāo)多集中在寫(xiě)文章上,但在企業(yè)從事研發(fā)工作寫(xiě)文章就非常困難。不是因?yàn)椴荒軐?xiě),而是因?yàn)椴豢蓪?xiě),要顧及商業(yè)的敏感性及時(shí)間上的限制,也就是說(shuō)雙方的價(jià)值體系不一樣。

從事科學(xué)研究工作要具有三性:基礎(chǔ)性、前瞻性和戰(zhàn)略性;我們國(guó)家也提出要從制造大國(guó)走向創(chuàng)造大國(guó)。長(zhǎng)春應(yīng)化所從事聚酰酰亞胺研究已經(jīng)有50年的歷史了,與前面提及的三性完全符合,同時(shí)聚酰亞胺的產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)達(dá)到了國(guó)際領(lǐng)先水平,已引起了GE(通用電器)等世界一流企業(yè)的高度關(guān)注。

問(wèn):您認(rèn)為現(xiàn)階段的科研工作有哪些問(wèn)題亟待解決?

丁孟賢:我記得以前都是帶上好幾個(gè)學(xué)生和研究人員,冒著嚴(yán)寒酷熱與工人一樣同甘共苦,而且一去就是幾個(gè)月,大家都靜下心來(lái)做研究。我覺(jué)得這樣可以學(xué)到很多東西,尤其是應(yīng)用研究不與實(shí)際結(jié)合是行不通的,有些時(shí)候一個(gè)很好的題目但苦于沒(méi)有同實(shí)踐很好結(jié)合,一直也就無(wú)法突破。

現(xiàn)在似乎走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū),所有的人都在忙于寫(xiě)文章,一旦遇到有一定難度的問(wèn)題就想繞過(guò)去。我以前有一個(gè)同事一年之內(nèi)就在國(guó)際上發(fā)表了13篇SCI文章,還受到了院里的表彰。但我一直在問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題,你做這個(gè)研究到底是為了什么?究竟解決了哪些理論問(wèn)題,或者應(yīng)用問(wèn)題?他回答不出來(lái)。

研究所拿了國(guó)家的錢(qián),就得本著負(fù)責(zé)任的態(tài)度去面對(duì)??蒲腥藛T肩上是有責(zé)任的,不能只顧著自己寫(xiě)文章評(píng)職稱(chēng),而是要去替國(guó)家解決實(shí)際問(wèn)題,哪怕失敗也不要緊,我們寬容失敗,但絕不容忍忽悠。科學(xué)研究講究求真,現(xiàn)在有些科研人員卻熱衷于忽悠,也很會(huì)忽悠。很多人在申請(qǐng)課題時(shí),上來(lái)就提出要花幾百萬(wàn)來(lái)購(gòu)買(mǎi)設(shè)備,問(wèn)他為什么?回答是這樣可以發(fā)高水平的文章。

問(wèn):您在高琦公司所做的研發(fā)和長(zhǎng)春在應(yīng)化所從事的研究最大的區(qū)別在哪里?

丁孟賢:在高琦,我只要有一個(gè)好的構(gòu)想,研究團(tuán)隊(duì)立馬就能行動(dòng)起來(lái),把它變成現(xiàn)實(shí)??吹阶约旱臉?gòu)想轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品,心里馬上就有了無(wú)限的成就感,這里面有價(jià)值實(shí)現(xiàn)的成分。研究所里同樣有很多想法可以做得更加深入,只有更深層次的研究,才能解決國(guó)家層面的戰(zhàn)略需求。

問(wèn):您在企業(yè)里主要是做應(yīng)用性研究,但這樣一來(lái),基礎(chǔ)性的研究工作勢(shì)必會(huì)減少,這樣會(huì)不會(huì)在研究潛力方面受到一定的影響?

丁孟賢:我覺(jué)得不會(huì),相反會(huì)做得更好。國(guó)內(nèi)現(xiàn)在很多的研究是在做練習(xí)題,不是在做探索題。我常去參加一些博士生的答辯,博士生們闡述到最后,得出來(lái)的結(jié)論往往是:本研究的結(jié)論符合了什么什么定律。我就一句話(huà):

符合什么定律不需要你來(lái)做,你要做的是推翻了什么定律!國(guó)內(nèi)現(xiàn)在的研究風(fēng)氣亟需改進(jìn),很多做應(yīng)用研究的其實(shí)是小孩過(guò)家家,小打小鬧,自?shī)首詷?lè),自欺欺人?,F(xiàn)在的評(píng)委有多少是真正的內(nèi)行?很多評(píng)委其實(shí)最后都成了評(píng)審專(zhuān)業(yè)戶(hù)。我曾參加過(guò)一個(gè)碳纖維的學(xué)術(shù)研討會(huì),幾個(gè)專(zhuān)家圍繞一個(gè)課題名稱(chēng)就討論了兩個(gè)多小時(shí),浪費(fèi)了太多的時(shí)間做無(wú)用功,這種態(tài)度是不可取的。

問(wèn):您說(shuō)過(guò),高琦公司目前的產(chǎn)品水準(zhǔn)處于國(guó)際領(lǐng)先水平,具有一定的戰(zhàn)略意義。我們想請(qǐng)教一下,公司內(nèi)是由誰(shuí)來(lái)把握和確定研發(fā)戰(zhàn)略方向的?

怎么保證當(dāng)前研究工作的前瞻性?

丁孟賢:研究工作一定要從現(xiàn)實(shí)中來(lái),再到現(xiàn)實(shí)中去。在這方面,日本做得比較好,因?yàn)樗麄冇泻芏嗾n題是從企業(yè)中來(lái)的,日本人的工作態(tài)度是精益求精,而中國(guó)人的態(tài)度卻是差不多就行了。從管理的角度來(lái)看,日本企業(yè)的研發(fā)人員一定要和一線(xiàn)人員一起工作,這樣才會(huì)把研究往更深、更高的層次推進(jìn)。

問(wèn):我們也認(rèn)同應(yīng)用性研究工作一定要與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的觀(guān)點(diǎn),在發(fā)表高水平論文的同時(shí)更要對(duì)社會(huì)發(fā)展有所貢獻(xiàn),這樣研究才會(huì)更有意義。您對(duì)科研人員有什么建議?

丁孟賢:研究工作一定要求真務(wù)實(shí),要敢于講真話(huà),不要說(shuō)謊話(huà)。在孩提時(shí)代我們就知道說(shuō)謊是一件很慚愧的事,一旦被戳穿,在同學(xué)、師長(zhǎng)面前是很難抬起頭來(lái)的。而現(xiàn)在科研工作中的糊弄與被糊弄現(xiàn)象層出不窮,怎么辦?還是那句話(huà):我們可以寬容失敗,但絕不容忍忽悠!

背景材料:丁孟賢,研究員,浙江省溫州市人,1937年4月17日生。1961年畢業(yè)于華東化工學(xué)院(現(xiàn)華東理工大學(xué))有機(jī)工業(yè)系合成橡膠專(zhuān)業(yè),同年到中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所工作,歷任中國(guó)科學(xué)院長(zhǎng)春應(yīng)用化學(xué)研究所學(xué)位委員會(huì)主任、學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任,是我國(guó)聚酰亞胺材料研究的學(xué)術(shù)帶頭人,現(xiàn)為長(zhǎng)春高琦聚酰亞胺材料有限公司首席專(zhuān)家。共發(fā)表了學(xué)術(shù)論文100多篇,已獲得包括美國(guó)專(zhuān)利在內(nèi)的10多項(xiàng)專(zhuān)利授權(quán),獲得國(guó)家發(fā)明三等獎(jiǎng)、四等獎(jiǎng)各一項(xiàng),其他獎(jiǎng)勵(lì)多項(xiàng)。獲國(guó)家有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家稱(chēng)號(hào)。其著作包括:《聚酰亞胺——化學(xué)、結(jié)構(gòu)與性能的關(guān)系及材料》、《聚酰亞胺——單體合成、聚合方法及材料制備》等。

本文曾發(fā)表于《高科技與產(chǎn)業(yè)化》2013年第3期P96-98。


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