因受到歧視棄醫(yī)從文

1904年 9月，魯迅進(jìn)入仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校學(xué)習(xí)。他立志學(xué)醫(yī)，是希望用新的醫(yī)學(xué)，來“促進(jìn)國人對(duì)于維新的信仰”。

留日時(shí)期的魯迅無論學(xué)什么，都認(rèn)為可以用它來重塑國民性，即所謂“立人”，學(xué)醫(yī)也是如此。不僅如此，魯迅還希望現(xiàn)實(shí)生活中也能遇見具有令他滿意的人性與觀念的人。

仙臺(tái)是東京北邊的一個(gè)小城市，工商業(yè)不發(fā)達(dá)，偏僻而幽靜，城內(nèi)綠樹成蔭，景色秀麗。

魯迅的這一選擇成了仙臺(tái)市的新聞，當(dāng)?shù)氐牡胤綀?bào)紙稱他是“可自由使用日語，為一異常活潑之人物”，還說他“正在尋找經(jīng)營中國飯菜的飯店”。有幾個(gè)教職員也為他的食宿而操心。

在仙臺(tái)，魯迅開始學(xué)習(xí)解剖學(xué)、組織學(xué)、生理學(xué)和物理學(xué)等課程。這里的老師都很嚴(yán)格。魯迅聽幾個(gè)留級(jí)的“原班生”說，他們之所以留級(jí)，是因?yàn)橛袃砷T課過不了關(guān)，其中一門是解剖學(xué)。

這些老師中，最先走入魯迅心靈世界的則是衣著隨便、教課認(rèn)真的教師藤野嚴(yán)九郎。他是講骨學(xué)的先生，黑黑瘦瘦的，留著八字胡，戴著眼鏡。

當(dāng)藤野先生得知魯迅是從中國來的留學(xué)生時(shí)，他感到非常驚喜。他告訴魯迅，他年少時(shí)曾經(jīng)學(xué)過漢語，他尊敬中國，也就對(duì)中國人格外高看。

剛上了一個(gè)星期的課時(shí)，藤野先生讓助手把魯迅叫來，并問他：“我的講義，你能記錄下來嗎？”

“可以記一點(diǎn)?！濒斞富卮鹫f。

“拿給我看看?！?/p>

魯迅交出用日文記錄的講義，過了兩三天藤野先生便把它還給了魯迅。魯迅打開一看，講義從頭到尾，都用紅筆給添改過了。這樣的添改一直堅(jiān)持到功課的結(jié)束，這使得魯迅非常的感激。藤野先生改過的講義，魯迅將其裝訂并收藏起來。

正是藤野先生使得魯迅在仙臺(tái)刻苦求學(xué)的同時(shí)，原本孤獨(dú)的內(nèi)心還可以有一種讓其留戀、讓其溫暖的人情交往。魯迅學(xué)習(xí)勤奮，受到了藤野先生的熱切關(guān)懷和幫助。

一天，藤野先生又把魯迅叫到了他的研究室里，他翻出魯迅所記錄的講義上的一個(gè)圖來，手指著那圖，和藹地說：“你看，你把這條血管移了點(diǎn)位。當(dāng)然，這樣一移比較好看，但是解剖圖不是美術(shù)，實(shí)際是怎樣就怎樣，我們不能改換它。我已經(jīng)替你改好了，以后可要全照著黑板上那樣畫?！?/p>

期末考試成績發(fā)表了，魯迅在同年級(jí)142名學(xué)生中，名次排在68位，魯迅對(duì)自己這個(gè)位居中游的成績并不滿意。

這時(shí)解剖實(shí)習(xí)開始了，一個(gè)星期后，藤野先生很高興地對(duì)魯迅說：“我聽說中國人很信鬼，所以很怕你不肯解剖尸體，現(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！?/p>

那時(shí)，出乎意料的流言出現(xiàn)了。學(xué)生會(huì)干事借故來檢查魯迅的講義，接著又有人寄給魯迅一封匿名信，開頭便是氣勢(shì)洶洶的一句話：“你改悔吧！”信中污蔑魯迅在上學(xué)期的解剖學(xué)考試之前，事先得到藤野先生泄露的考題，所以才能取得好成績。

魯迅在憤怒中體會(huì)到弱國國民的悲哀：中國是弱國，在別人眼中中國人只能是低能兒，如果考得好成績，便不可能是自己的能力了，所以才被人猜疑。盡管這流言不攻自破，但是這件事情卻深深地刺痛了魯迅。

接著，魯迅想通過醫(yī)學(xué)啟發(fā)中國人的覺悟的這種夢(mèng)想并沒有維持多久，就被嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)粉碎了。不久之后的一件事情，讓他發(fā)現(xiàn)正是自己的同胞，已經(jīng)喪失了民族的尊嚴(yán)感。

有一次，在有關(guān)日俄戰(zhàn)爭的幻燈片上，魯迅看見一個(gè)替俄國軍隊(duì)當(dāng)偵探的中國人，被日本軍隊(duì)抓住殺頭，而圍觀的中國人竟無動(dòng)于衷。

課堂上的日本學(xué)生得意揚(yáng)揚(yáng)地歡呼：“萬歲！”這叫聲讓魯迅聽起來顯得那么的刺耳，更何況耳中又飄來一句竊竊私語：“只要看看中國人的樣子，就可以斷定中國必亡?！?/p>

魯迅看到銀幕上無論是被槍斃的中國人，還是作看客的中國人，體格都很強(qiáng)壯，但是他們的精神卻是那樣的麻木。這使魯迅痛切地感到：醫(yī)學(xué)并非緊要，如果思想不覺悟，即使體格健壯，也無濟(jì)于事。

當(dāng)時(shí)魯迅認(rèn)為頭等重要的還是改變?nèi)说木?，而善于改變精神的是文藝。于是，魯迅決定棄醫(yī)從文。

魯迅在日本留學(xué)期間，最尊重的老師就是藤野先生。藤野生活樸素，當(dāng)時(shí)的教授上課，來回都坐人力車，而藤野則是步行。藤野住在空堀町，離仙臺(tái)醫(yī)專有步行三五分鐘的距離。

魯迅離開仙臺(tái)前曾到他家去過，他送給魯迅一張照片，背面寫上：“惜別藤野謹(jǐn)呈周君。”

魯迅為了安慰藤野，曾故意說：“我想去學(xué)生物學(xué)，先生教給我的學(xué)問，也還是有用的。”

1906年3月，魯迅辦理了退學(xué)手續(xù)，那時(shí)這一學(xué)年還沒結(jié)束。他離開仙臺(tái)，到東京開始了新的人生旅程。