在中國(guó)現(xiàn)代史上，一批大人物的政治生涯，都是從黃埔島開(kāi)始的；張治中的政治生涯，也可以說(shuō)是從黃埔島開(kāi)始的。

歷史是一個(gè)流動(dòng)的過(guò)程。從某種意義上說(shuō)，黃埔軍校的創(chuàng)辦，正是保定陸軍軍官學(xué)校等一系列軍校的繼續(xù)。事實(shí)上，黃埔軍校的許多優(yōu)秀教官，正是來(lái)自張治中的保定同學(xué)，諸如鄧演達(dá)、王懋功、劉峙、顧祝同、陳誠(chéng)、錢(qián)大鈞、熊式輝、周至柔，等等。他們?nèi)蘸蠖汲闪酥袊?guó)現(xiàn)代史上名頭極響的人物?？梢?jiàn)，從人事關(guān)系上說(shuō)，黃埔軍校正與保定軍校有著割不斷的歷史聯(lián)系。

在中國(guó)，同學(xué)關(guān)系從來(lái)就是一種潛在的政治資源；一旦氣候相宜，他們很快就可以抱成一團(tuán)，形成一股龐大的社會(huì)政治勢(shì)力。黃埔軍校里的保定同學(xué)關(guān)系，正是一個(gè)極好的實(shí)例。黃埔軍校創(chuàng)辦初期，教官分別來(lái)自保定軍校、云南講武堂、日本士官學(xué)校等軍校畢業(yè)生，以及國(guó)民黨員、共產(chǎn)黨員等。其中，保定軍校同學(xué)憑借其雄厚力量，呼朋引類地進(jìn)入黃埔軍校，無(wú)疑成了黃埔軍校的主力陣營(yíng)；但是，他們總覺(jué)得自己的力量還不夠強(qiáng)大，張治中不就在虎門(mén)嗎？現(xiàn)成的辦校人才，何不就近招來(lái)！于是，張治中的好朋友王懋功、陸福廷等保定同學(xué)，都不斷地做張治中的工作，要他趕快脫離虎門(mén)桂系軍校，共同加盟黃埔軍校，致力于孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)民革命事業(yè)。

對(duì)于張治中來(lái)說(shuō)，這正是一個(gè)等待已久，也是向往已久的革命事業(yè)；但是，這件事頗讓張治中難以啟齒：一方面，自己是應(yīng)了伍肖巖的邀約，到廣東籌辦桂軍軍校的，現(xiàn)在就丟下桂軍軍校不管，既違背諾言，對(duì)不起朋友，也違背了一般做人的道德，此為君子所不為；另一方面，掛名桂軍軍校黨代表的廖仲愷先生從廣州帶信給張治中，認(rèn)為桂軍軍校總要有一個(gè)人負(fù)責(zé)，讓他不必到黃埔；當(dāng)時(shí)，軍校的俄籍顧問(wèn)糜娜女士與張治中在校務(wù)方面合作得很好，也希望張治中不要離開(kāi)桂軍軍校。張治中是一個(gè)寬厚的人，事情就這樣耽擱下來(lái)了。

1924 年夏天，桂軍軍校由虎門(mén)搬遷廣州東山，與黃埔軍校近在咫尺，張治中與黃埔島上一幫保定同學(xué)的聯(lián)系，又進(jìn)了一步。這時(shí)，蔣介石也打聽(tīng)到桂軍軍校有個(gè)能干的張治中，“何不調(diào)來(lái)黃埔？”蔣校長(zhǎng)單刀直入。這個(gè)時(shí)候的蔣校長(zhǎng)，確是思賢若渴，急于籠絡(luò)各方面人才；再說(shuō)，這么能干的人才，跑到桂軍那里效力，不是長(zhǎng)了對(duì)方的勢(shì)力么！校長(zhǎng)的考慮，究竟不同于一般同志。

不過(guò)，桂軍畢竟還打著中國(guó)國(guó)民黨的旗幟，好心腸的廖仲愷先生也還兼著桂軍軍校黨代表一職，如果就此把張治中硬從桂軍手里搶過(guò)來(lái)，多少顯得蔣校長(zhǎng)不夠大度，廖先生也不會(huì)同意。聽(tīng)了王懋功等一幫保定同學(xué)的解釋，蔣介石點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“那就暫時(shí)放一放，可以先發(fā)表他一個(gè)黃埔軍事研究委員會(huì)委員的名義，以備將來(lái)之用。”這是蔣校長(zhǎng)厲害之處，等于用一根繩套，先將張治中套牢，一旦時(shí)機(jī)成熟，蔣校長(zhǎng)在這一頭把繩子一收，也就不怕張治中不順勢(shì)過(guò)來(lái)了。一手欲擒故縱的策略，用得十分漂亮。其實(shí)，這是蔣校長(zhǎng)的居心，又何嘗不是張治中的期望。

從此，事情像流水一樣的順利。黃埔軍校召開(kāi)訓(xùn)練會(huì)議，張治中名正言順地奉召參加；有一些作戰(zhàn)訓(xùn)練預(yù)案，蔣校長(zhǎng)也開(kāi)始指令張治中草擬。一次，張治中草擬一份作戰(zhàn)方案，蔣校長(zhǎng)閱后十分欣賞，通篇只改動(dòng)了一個(gè)字，將“死守”改為“堅(jiān)守”。這樣看來(lái)，蔣校長(zhǎng)只能算是張治中的“一字師”了。不過(guò)，一字之易，意思迥異?！八朗亍?，顧名思義，死了也要守；“堅(jiān)守”表明要堅(jiān)決防守，未必要死?？梢?jiàn)張治中言重了，在生死關(guān)頭，腦子到底不及校長(zhǎng)活絡(luò)。

這一年的12 月，桂軍軍校第一期學(xué)生畢業(yè)，張治中感到對(duì)于桂軍方面總算可以交代了。而桂軍的情形委實(shí)太壞，張治中認(rèn)定決沒(méi)有什么作為。反觀黃埔軍校，確是朝氣蓬勃，未來(lái)的前途未可限量；況且，黃埔方面需人甚殷。蔣校長(zhǎng)即將率部東征陳炯明，入伍生總隊(duì)長(zhǎng)王懋功亦將隨軍東征。蔣校長(zhǎng)已經(jīng)決定了，委張治中出任黃埔軍校入伍生總隊(duì)上?？傟?duì)附、代理總隊(duì)長(zhǎng)職務(wù)，負(fù)維持后方的責(zé)任。

這不僅是一個(gè)破格的任用，而且也是一個(gè)大膽的決定。在黃埔軍校，入伍生總隊(duì)長(zhǎng)是一個(gè)相當(dāng)重要的職務(wù)，何況還是蔣校長(zhǎng)率部東征期間，“山中無(wú)老虎，猴子稱大王”，黃埔軍校就是入伍生總隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)家了。張治中初入黃埔，就能榮膺此任，不能不說(shuō)是蔣校長(zhǎng)的特別信任，也不能不說(shuō)是對(duì)張治中的特別借重。耐人尋味的是，此前，蔣、張之間并沒(méi)有什么瓜葛。同鄉(xiāng)，自然談不上，一為浙東，一為皖中，風(fēng)馬牛不相及；同事，也談不上，在創(chuàng)建黃埔之前，張知道不知道蔣的名字，我們說(shuō)不上；但蔣不知道張的名字，是大致可以肯定的；或許說(shuō)，蔣、張之間，有那么一點(diǎn)同學(xué)關(guān)系。不錯(cuò)，蔣曾經(jīng)從保定陸軍速成學(xué)校肄業(yè)，張為保定陸軍軍官學(xué)校畢業(yè)。但是，這是兩個(gè)不同的范疇。不但學(xué)校的牌子不同，而且招生對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容也不一樣。大致說(shuō)來(lái)，一個(gè)相當(dāng)于中學(xué)，一個(gè)則相當(dāng)于?？?。要說(shuō)蔣、張之間的淵源，也就是他們?cè)?jīng)相隔八年之久先后都到過(guò)保定上學(xué)。

最出乎張治中意料的，是他進(jìn)入黃埔之初，就被蔣校長(zhǎng)授予上校軍階。那個(gè)時(shí)候，黃埔軍校的上校是很少的。許多保定同學(xué)進(jìn)入黃埔擔(dān)任教官，大都是少校軍階。保定軍校二期畢業(yè)的劉峙，初期是少校戰(zhàn)術(shù)教官。這還算是好一點(diǎn)的，而陳誠(chéng)只是上尉特別官佐?！疤貏e”并沒(méi)有別的意思，也就是暫時(shí)還沒(méi)有正式工作，先待一待崗吧。資格老一點(diǎn)的，也許可以授個(gè)中校。鄧演達(dá)在進(jìn)入黃埔之前，就在忠于孫中山的著名粵系將領(lǐng)鄧鏗手下任工兵團(tuán)長(zhǎng)，也是黃埔軍校的創(chuàng)始人物。黃埔軍校成立，被任命為教練部副主任兼學(xué)生隊(duì)總隊(duì)長(zhǎng)，是為黃埔軍校的中堅(jiān)分子，但也只是個(gè)中校。老實(shí)說(shuō)，張治中既沒(méi)有作出特別貢獻(xiàn)，又沒(méi)有什么特別背景，一上來(lái)就被授予上校軍階，正可以看出這是一個(gè)特例。蔣校長(zhǎng)賜予張治中的恩寵，并沒(méi)有到此為止。從1924 年12 月到1925 年夏，在這幾個(gè)月的中間，張治中從蔣校長(zhǎng)手中接受的要職一個(gè)接著一個(gè)，計(jì)有：航空局局長(zhǎng)、軍事處處長(zhǎng)、航空學(xué)校校長(zhǎng)、黃埔第四期入伍生團(tuán)長(zhǎng)、第二師參謀長(zhǎng)、廣州衛(wèi)戍司令部參謀長(zhǎng)、東征軍總指揮部上校參謀等。看到張治中在蔣校長(zhǎng)手下如此得意，一般同事都有些眼紅了，很有點(diǎn)嫉妒地稱張治中“身兼八大要職”。一個(gè)寸功未建的外來(lái)人，一入黃埔便大紅大紫，殊讓人不可思議。

其實(shí)，這正是蔣校長(zhǎng)的高明之處。老實(shí)說(shuō)，與許多國(guó)民黨的其他人物相比，蔣讀書(shū)不多，文化程度不高，這是蔣深以為憾的；但蔣有一個(gè)優(yōu)勢(shì)，為常人所不及，這就是蔣久歷江湖，深諳人情世故，所謂知人論世，確是下過(guò)一番功夫。即以張治中來(lái)說(shuō)，雖然只是幾個(gè)月的間斷接觸，但蔣已認(rèn)定：此人確是第一流人物。高才可役智。使用干才，當(dāng)然得有使用干才的手腕。大凡這類人才，都有特別的抱負(fù)，志存高遠(yuǎn)，目光遠(yuǎn)大。對(duì)這種人，小恩小惠、零打碎敲是不行的，必須打破常規(guī)，放手任用，一展其才，使其平生抱負(fù)得以實(shí)現(xiàn)。如此，必能使其感恩戴德，終身馴順。這是蔣的手段、蔣的眼力，未嘗不可以說(shuō)是蔣的人生經(jīng)驗(yàn)。多少年來(lái)，蔣以不世之才自負(fù)，卻不為孫中山先生所重，這是蔣深以為恨亦深以為戒的。

蔣介石的這一手玩得漂亮，也相當(dāng)厲害。其實(shí)，所謂的上?？傟?duì)附、局長(zhǎng)、處長(zhǎng)等，這算得什么呢！黃埔軍校校長(zhǎng)的口袋里，這樣的東西多的是。比較起來(lái)，付出的只是幾個(gè)頭銜，買(mǎi)到的卻是一個(gè)死心塌地的心腹。所得與所失，簡(jiǎn)直不成比例。蔣實(shí)在算得上是一個(gè)精明的政治商人，以最小的政治代價(jià)，獲得了最大的政治收益。風(fēng)險(xiǎn)當(dāng)然也是有的，這就是所謂知人論世的功夫了。

但是，蔣校長(zhǎng)是不會(huì)看錯(cuò)的。這一次的超常任用，不但大出一般黃埔同事的意料，也大出張治中的意料，以致在張治中的心中掀起了滔天的巨浪，對(duì)蔣校長(zhǎng)的知遇之恩可謂是刻骨銘心，終身圖報(bào)未盡。在數(shù)十年的政治生涯中，張治中結(jié)識(shí)了許多中共朋友。有不少中共朋友對(duì)張治中這類具有民主進(jìn)步意識(shí)的人，為什么會(huì)如此效忠專制君主蔣介石，往往殊感不解。其實(shí)，這正是人生的復(fù)雜性與人格的多面性所決定的。

不錯(cuò)，在張治中的思想深處，是有著進(jìn)步的民主意識(shí)和民主追求。但是，我們同樣不要忘了，張治中曾經(jīng)接受了十年的私塾教育，思想深處同樣有著濃厚的儒家士大夫意識(shí)，所謂忠孝仁義的信條，所謂滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)的古訓(xùn)等，都已經(jīng)“融化在血液中，落實(shí)在行動(dòng)上”。

事實(shí)上，張治中并不具有政治家的遠(yuǎn)見(jiàn)與決斷，也談不到對(duì)于政治信仰和黨派觀念的拘泥；張治中只是一個(gè)干練的軍人，一個(gè)知行合一的實(shí)干家。實(shí)干家當(dāng)然也有實(shí)干家的信條，這就是追求富國(guó)強(qiáng)兵的人生理想與重諾守信的人格魅力。在這個(gè)基點(diǎn)上，張治中建立起自己的政治道德。因?yàn)橐粐?guó)強(qiáng)兵，張治中當(dāng)然可以接受科學(xué)、接受民主；因?yàn)橐厝恢Z、守信義，當(dāng)然要有恩必報(bào)、始終如一。民主與專制，科學(xué)與迷信，當(dāng)然是一對(duì)矛盾。不過(guò)不要緊，在張治中身上，有的是善于折中、善于平衡的本領(lǐng)。在人生的大風(fēng)大雨中，在那么多的波濤起伏中，張治中早就學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了等待，學(xué)會(huì)了忍辱負(fù)重、委曲求全，學(xué)會(huì)了韜光養(yǎng)晦、以屈求伸。當(dāng)然，也學(xué)會(huì)了在夾縫中求生存、在鋼絲繩上保持平衡的技巧。

綜觀張治中的一生，加盟黃埔確是人生中的一次大轉(zhuǎn)折，黃埔一個(gè)名副其實(shí)的騰龍之地。從1895 年啟蒙識(shí)字開(kāi)始，張治中先后經(jīng)過(guò)十年私塾，六年流浪漂泊，五年軍校學(xué)習(xí)，八年為軍閥“打工”的生活，前后奮斗近三十年，歷盡千辛萬(wàn)苦，屢挫屢起，終不氣餒，戰(zhàn)勝了無(wú)數(shù)的挫折和磨難，這才落地生根。因此，張治中對(duì)蔣校長(zhǎng)的那種知遇之恩，那種頓遇“明主”的感慨，那種能一展所長(zhǎng)的痛快，那種平生抱負(fù)能得以實(shí)現(xiàn)的歡欣，實(shí)在不是一個(gè)局外人所能體會(huì)的，亦不是三言兩語(yǔ)可以盡述的。