北洋武備學堂肄業(yè)和留學德國，對段祺瑞的軍界地位都沒有產(chǎn)生多大的影響，他仍然處于邊緣地位。袁世凱小站練兵，奠定北洋新軍的基礎，也使得段祺瑞在軍界嶄露頭角，從此段祺瑞搭上了袁世凱這班車。沃丘仲子云：“段氏練兵北洋，實其一生事業(yè)勛名之基礎。然非藉項城之左提右攜，或未易遽語及此。”誠哉斯言！

督練新軍

甲午之役，中國竟敗于蕞爾小國日本，朝廷上下大為震驚，于是編練新軍的呼聲日盛，這才有小站練兵之舉。

小站距天津東南35千米，原名新農(nóng)鎮(zhèn)，是天津至大沽站中間的一個鐵路站。原淮軍部曾在此駐扎屯田。清光緒二十一年（1895年），在李鴻章的軍事顧問漢納根（Von Hanneken）的建議下，清政府派遣長蘆鹽運使胡燏棻在小站以德國陸軍操典編練“定武軍”10營，計4750人，包括步隊3000人，炮隊1000人，馬隊250人，工程隊500人。胡燏棻（1840—1906年），安徽泗州（今泗縣）人，祖籍浙江蕭山，字蕓楣，亦作云眉。進士出身，捐道員，得以補天津道；先后任廣西按察使、順天府尹、總理各國事務大臣、郵傳部侍郎等職。他一生力倡維新，主張向西方學習，振興國家。正因為胡燏棻有一定的新式思想，才被委辦編練新軍事宜，后調(diào)任津蘆鐵路督辦，才由袁世凱接替他。

“定武軍”的各級軍官多為淮軍將領，另外還選拔了天津武備學堂畢業(yè)生何宗蓮、吳金彪、曹錕、田中玉、劉承恩等擔任教習或軍官，并購買西洋先進武器，期望以新式裝備、新法訓練形成新的軍隊陣容。袁世凱奉旨接替胡燏棻后，立即將“定武軍”進行擴編改造，制定新的軍制，并全部用洋槍洋炮武裝起來，即成“新建陸軍”。

天津小站練兵史館

新建陸軍包括步隊八營，共8000人；炮隊兩營，共2000人；馬隊兩營，每營500人，共1000人；工程隊一營，計1000人。全軍總共1.2萬人，以步隊為主，炮隊為輔，馬隊巡護，工程隊供臨時調(diào)遣。在編制上分為兩翼，設統(tǒng)領2人，下設分統(tǒng)、分領訓練，每分統(tǒng)統(tǒng)轄步隊2000人，炮隊2000人，馬隊1000人。其組織如下：

新建陸軍步隊營，設統(tǒng)帶官1員，管轄全營，幫統(tǒng)帶官1員，管帶領官4員，哨官12員，哨長24員，督排哨長4員。

新建陸軍炮隊營，設統(tǒng)帶官1員。管轄全營。幫統(tǒng)兼左翼領官1員，管轄3哨。副領官兼哨官3員，哨長9員，各管重炮2尊，管查炮馬哨長1員。幫統(tǒng)兼右翼領官1員，管轄3哨。副領官兼哨官3員，哨長12員，管查炮馬哨長1員，幫統(tǒng)兼接應馬炮隊領官1員，管轄3哨。副領官兼哨官3員。哨長9員。管查炮馬哨長1員。

新建陸軍馬隊營，設統(tǒng)帶官1員，管轄全營。幫統(tǒng)官1員，領官兼哨官4員，哨官8員，哨長12員。

新建陸軍工程營，管帶官1員，幫帶官1員，委員1員，管理橋梁司隊官1員，木工4隊，鐵工1隊，水工2隊。管理地壘司隊官1員，筑工4隊，石工1隊，筐工2隊，土工2隊。管理電雷司隊官1員，雷兵3隊，管理修械司隊官1員，修炮鐵工1隊，修槍鐵匠2隊，修械木工1隊。管理測繪司隊官1員，測繪1隊，印化兵1隊。管理電報司隊官1員，工匠1隊。

新建陸軍督練處，督練官1員，稽查全軍，參謀軍務。營務官1員，執(zhí)法營務官1員，督操營務處1員，督隊稽查先鋒官14員。另教習處洋教官13員，翻譯13員，糧餉局總辦委員1員，管理采買制造委員2員，軍械局總辦委員1員，收發(fā)軍械委員2員，軍醫(yī)局正醫(yī)官1員，副醫(yī)官1員，還有轉(zhuǎn)運局、偵探局等。

新建陸軍須帳篷2400個，全部用外國帆布制造，每名士兵均備洋制雨衣、雨帽和洋毯，每哨有洋表，雙筒望遠鏡和指南針。每二營有行軍電臺。每官長有督隊腰刀1把，手槍1支。

新建陸軍的建成，標志著我國首支陸軍近代化的完成。作出這個判斷的理由是：第一，這支部隊全面使用了西式武器、西法編制、西法操練，增強了自身的戰(zhàn)斗力；第二，這支部隊已不是單一步兵的舊式陸軍，而是一支擁有步兵、騎兵、炮兵、工程兵等多兵種的部隊；第三，這支部隊起用一批出身于洋學堂（包括從國外回來的留學生）的青年軍官。

據(jù)說，直隸總督兼北洋大臣榮祿視察新建陸軍時，對該軍的裝備和訓練有素贊賞有加：“會協(xié)辦大學士榮祿奉詔檢閱新建陸軍，時公方統(tǒng)工程營，凡水雷、旱雷、踩雷及各種制造，獨運精思，創(chuàng)制奇詭。榮相閱視，尤為嗟嘆。翌年二月，榮相復奉命來鎮(zhèn)檢閱。榮相之往來須過海河，見公所制帆布橋，步騎炮車行過如履坦途，而散則為舟，可游泳，事過拆卸卷藏。榮相深為驚異，反復來，公復為架布橋?！?sup>這里所說的“公”還不是指段祺瑞，而是王士珍，時王氏正充新建陸軍工程營管帶。榮祿從未見過這么多的新式裝備，他的贊嘆肯定是由衷的。這時段祺瑞在干什么呢？

當時，段祺瑞正在左翼翼長姜桂題手下當炮兵營的統(tǒng)帶。清政府編練新軍，特別仰慕德國兵制。段祺瑞曾在德國留學二年，不僅諳習德國兵制，而且“為當時所推許為軍事學第一”，更是備受袁世凱的青睞和倚重。段祺瑞是蔭昌推薦給袁世凱的，蔭昌與袁世凱的私人關系一直很好。袁世凱取得小站練兵權(quán)以后，聘翰林出身的徐世昌任參謀營務處總辦（也就是他的參謀長），可徐世昌根本不知兵，袁世凱不得不從北洋武備學堂畢業(yè)生中尋找練兵和帶兵的干部。蔭昌給袁世凱推薦了四個主要干部，即王士珍、段祺瑞、馮國璋和梁華殿，王士珍被任為講武堂總教習兼工程營管帶，段祺瑞被任為炮兵學堂監(jiān)督兼炮兵營統(tǒng)帶，馮國璋被任為步兵學堂監(jiān)督兼督操營務處總辦。而梁華殿有才無命，到小站后不久，即在一次夜間操練中不慎落水淹死了。

在那個時代，炮隊可謂是營隊的中堅，其在作戰(zhàn)中所具的威力與作用，大有使其他兵種瞠乎其后之勢。袁世凱將如此重職畀諸段祺瑞，并為他配備了最多的武備人才。炮兵營共有左翼重炮隊、右翼快炮隊和過山炮隊三隊，左翼重炮隊領官商德全（與段祺瑞同時赴德留學），右翼快炮隊領官田中玉（后任山東省長），過山炮隊領官張懷芝（后任山東督軍）。段祺瑞更是悉心督練，一方面為兵弁講授各類炮的性能和其他多方面的炮學知識，并把操練炮兵、教練人馬、站隊、驗排、分排、擇地勢等作為平日訓練的重點；另一方面則在整飭軍紀上狠下功夫，段氏在這方面的要求極為嚴格，對違紀官兵的懲處也相當嚴重。右翼快炮隊中哨哨官許武魁所統(tǒng)拉炮兵在一次操練時“任意宣言，”段當即以“該管官等疏于訓教，咎無可辭”為由，提請給許以摘去頂戴的處分。顯然，炮兵所以能夠成為北洋各營隊中較為出色的一支隊伍，就其主要方面而言，不能說不是段祺瑞精勤訓勵與督練的結(jié)果。

清光緒二十七年（1901年）10月，袁世凱由山東巡撫升署直隸總督兼北洋大臣，又開始了新的一輪擴充北洋軍實力的努力。袁世凱“整軍經(jīng)武”的活動正逢其時，因為在他升署直隸總督的第二年，清政府就下諭，要求“各省督撫整頓兵制，期歸一律”。對于這一上諭，袁世凱積極響應，很快就制定出募兵章程十九條上報清政府。清光緒二十八年（1902年）2月2日，袁世凱又向清政府上奏說：“直隸幅員遼闊，又值兵燹以后，伏莽未靖，門戶洞開，亟須簡練師徒，方足以銷萌固圉”；“惟入手之初，必須先募精壯，趕速操練，分布填扎，然后依次汰去冗弱，始可兼顧，而免空虛?，F(xiàn)擬在順直善后賑捐結(jié)存項下，撥款一百萬兩，作為募練新軍之需?！?sup>清政府批準了他的要求。于是，袁世凱在保定創(chuàng)辦北洋軍政司，作為北洋常備軍總部。軍政司督辦由他本人自兼。軍政司下設兵備處、參謀處、教練處，分別以劉永慶、段祺瑞、馮國璋為總辦。參謀處的權(quán)力是很大的，操有謀略、調(diào)派及繪測等大權(quán)，可見袁世凱對段祺瑞的倚重。參謀處下分三股，提調(diào)分別是靳云鵬（后任國務總理）、鄢玉春、吳昭麟（后任陸軍測量局局長），文案為徐樹錚。

北洋新軍訓練

清光緒二十九年（1903年）12月4日，清政府設立練兵處，作為全國新軍編練的領導機關。練兵處以慶親王奕劻為總理，但奕劻昏庸不知兵，實際主持人為袁世凱。練兵處設軍政司、軍令司、軍學司三個部門，每司設正副使各一人。這三個部門的職責分別為：軍政司負責“考查官兵，籌備軍需”，下設考功、搜討、糧餉、醫(yī)務、法律、器械等科；軍令司負責“運籌機宜，籌劃防守，贊佐本處出納號令及用兵機密事務”，下設運籌、向?qū)?、測繪、儲材等四科；軍學司負責“訓練各軍操法、整飭武備學校、訂期選員、呈請分派各處、校閱隊伍、考試學堂等事”，下設編譯、訓練、教育、水師等四科。由此可見，“練兵處的職權(quán)是非常廣泛的，凡新章制操法、將領獎懲升遷、軍官培養(yǎng)、派員留學、槍炮彈藥、后勤馬匹等無所不包。練兵處既是新軍編練的最高領導機關，又是新軍編練的督察機關”。其中，軍政司正使劉永慶，副使陸嘉谷；軍令司正使段祺瑞，副使馮國璋；軍學司正使王士珍，副使陸建章。

練兵處從設立到清光緒三十二年（1906年）11月合并到陸軍部，共存在三年時間。在這三年的時間里，統(tǒng)一了全國新軍的營制餉章。為改變新軍編練中的混亂狀態(tài)，練兵處成立伊始，就參照西方營制，結(jié)合中國實際，開始制定新軍營制餉章的工作。清光緒三十年（1904年）9月12日，練兵處會同兵部，將制訂的新軍營制餉章上奏清政府批準。該營制餉章是中國陸軍近代化的重要軍事文獻，它將新軍訓練中的一切，從招募、訓練、立軍、分軍、征調(diào)、獎懲到武器、運輸、營舍、衛(wèi)生等條理化、制度化、法律化，是一部龐大的軍事法典。從此，各省新軍編練即以此為藍本，新軍編練走向統(tǒng)一和正規(guī)。段祺瑞在擔任軍令司正使期間，為晚清新軍軍制建設立下了汗馬功勞。

除去在訓練北洋新軍方面作出的貢獻外，段祺瑞還擔任了北洋常備軍的統(tǒng)制官。清光緒三十年（1904年）六月，北洋常備軍一、二、三鎮(zhèn)先后成軍，段祺瑞被派任為第三鎮(zhèn)統(tǒng)制。第三鎮(zhèn)駐保定府暨奉天錦州府，曹錕接替段祺瑞任統(tǒng)制時，曾短期調(diào)至奉天及長春、昌圖一帶。其后，清政府統(tǒng)一全國陸軍編制，段祺瑞又先后出任陸軍第三、四、六鎮(zhèn)統(tǒng)制，從而“在陸軍各鎮(zhèn)的建鎮(zhèn)與訓練上，發(fā)揮了較大的作用”。

根據(jù)新軍營制餉章的規(guī)定，每鎮(zhèn)轄步兵兩標，騎兵、步兵各1標，工程、輜重各1營，軍樂隊1隊。一步兵協(xié)轄兩標，一標分3營，一營又分前后左右4隊，每隊轄3排，每排轄3棚。每棚設正副頭目各1人，正兵4人，副兵8人，共14人。每鎮(zhèn)官兵定額12512名，實際都不滿額。那時的鎮(zhèn)、協(xié)、標、營、隊、排、棚，就相當于現(xiàn)在的師、旅、團、營、連、排、班。

以陸軍第六鎮(zhèn)為例，該鎮(zhèn)轄步隊第十一協(xié)和步隊第十二協(xié)，統(tǒng)領分別是陸建章和周麟符。第六鎮(zhèn)是袁世凱的嫡系部隊，且裝備最為精良。計裝備有步槍6849支（六五口徑）、馬槍1483支（六五口徑）、路炮36門（七生半）、山炮18門（七生半）。“六五式”是清光緒三十一年（1905年）日本制造的最新式馬步槍，七生半炮是法國克魯蘇最新炮。第六鎮(zhèn)軍官佩刀452把，軍佐佩刀97把，書記佩刀46把。軍官手槍452桿（6響和7響），軍佐手槍96桿，跑目兵手槍355桿，馬兵刀1046把。四倍光千里鏡284個，八倍光千里鏡180個，側(cè)視鏡219個。清光緒三十一年（1905年），第六鎮(zhèn)共有軍官747人，士兵11846人，總數(shù)12593人。從這組數(shù)字來看，第六鎮(zhèn)是滿員的。

段祺瑞接替王士珍任第六鎮(zhèn)統(tǒng)制，時間是在清光緒三十一年（1905年）9月。馮玉祥當時正在第六鎮(zhèn)當兵，他回憶說：“我們在南苑訓練，每日官長目兵都上講堂，學術(shù)兩科并重。段祺瑞對于官長頭目的訓練，尤為認真。一時全鎮(zhèn)空氣緊張，人人興奮?！?sup>作為段祺瑞的部下，馮玉祥的回憶是可信的，這也說明段祺瑞治軍是很嚴格的，多少年后馮玉祥仍然記憶猶新。

袁世凱

在訓練新軍的過程中，段祺瑞又參與了編訂新式兵書的工作。清光緒二十五年（1899年）四月十一日，袁世凱奉旨率部開往山東。途中，袁世凱向清政府上奏，揭示練洋操的弊病及改正辦法，并請在全國范圍內(nèi)公布統(tǒng)一的軍事規(guī)章。四月十五日，清政府秘密指示袁世凱草擬一份報告以備參考。袁世凱即于五月間親自主持編撰《訓練操法詳晰圖說》，據(jù)末附的名冊統(tǒng)計，參與編纂繪繕的人員共有46人之多，為首的是段祺瑞、王士珍、馮國璋、阮忠樞、言敦源等人。言敦源為之寫了《題記》：“以下各葉，皆光緒己亥夏秋之交，督辦新建陸軍時幕僚給事之作。商榷文字，以徐公為首，而合肥段公、正定王公、河間馮公皆在給事之列。”據(jù)此看，全面主持編纂工作的是徐世昌，而寫作班子由言敦源擔任主稿，段祺瑞是主要參與者之一。

《訓練操法詳晰圖說》于同年7月18日完成呈進。全書凡20萬言，364目，分裝24冊，從訓和練兩方面詳細記載了武衛(wèi)右軍訓練，攻守，駐扎，步隊操法、槍法、陣法、戰(zhàn)法，炮隊操法、炮法，馬隊操法、陣法、戰(zhàn)法，工程隊操法及溝壘說、電雷說、測繪說，并練兵要則、格式、餉章、規(guī)則律令及條教等?！队柧毑俜ㄔ斘鷪D說》大量抄襲西方國家的軍事操典，是“中學為體、西學為用”在軍事上具體運用的典型，而且圖文并茂，通俗易解，士卒不用太多的文化就能看懂?！队柧毑俜ㄔ斘鷪D說》受到了清朝統(tǒng)治者的高度贊賞，并被定為清末編練新軍的教科書，從而在北洋建軍史上產(chǎn)生了極大的影響。

《德威上將軍正定王公行狀》中也對這件事做了簡略記載：“公乃與段公祺瑞、馮公國璋編纂《新建陸軍訓練操法詳晰圖說》及《兵略錄存》奏上，政府嘉獎?！?sup>《兵略錄存》是《新建陸軍兵略錄存》的簡稱，是袁世凱主持小站練兵時章制、禁令、訓條等內(nèi)容的匯編，成書于清光緒二十年（1898年）九月，段祺瑞亦參與其中。

督辦軍學

建立軍事學堂，培養(yǎng)新軍軍官，是袁世凱編練北洋新軍的一個重要組成部分。其實，袁世凱在這方面的作用也僅僅是在提倡、創(chuàng)辦和維持方面，而長期擔任學堂實際主持人的段祺瑞與馮國璋的作用，似乎更值得肯定，尤其是“辦理學堂最久，造就人才最眾”的段祺瑞，在這方面的功勞應該是最大的。

袁世凱在接掌小站練兵權(quán)的第二年，就開辦了新建陸軍隨營武備學堂，分德文、炮科、步科和馬科四班，段祺瑞先是任炮兵學堂監(jiān)督，后又被委以隨營武備學堂總辦。對段祺瑞等致力學務的功勞以及該學堂在培養(yǎng)新軍將領方面的成效，袁世凱在清光緒二十八年（1902年）六月初四日為該學堂在事出力人員請獎的奏折中，予以了充分的肯定：“臣督飭該總辦率同監(jiān)督、教習各員認真訓迪，不憚辛勤，學生南北隨營，循序程功，寒暑不輟，經(jīng)迭次考試，類多勇猛精進，實覺月異而歲不同，其畢業(yè)諸生，材藝有成者，或拔任營員，或經(jīng)湖北、山西、陜西各省紛紛咨調(diào)，派充教習、營弁。其志期遠到者遴選五十余名派赴日本游學，以資深造。近時直隸募練新軍，所派將校官弁，亦多取材于此，而隨時續(xù)送諸生，銳意向?qū)W者，尚復實蕃有徒。風氣之開，成材之眾，有不難試目俟之者?！?sup>尤其是段祺瑞親自擔任監(jiān)督的炮兵學堂，成效更為顯著。雖然該班學生入學時的文化程度比德文班學生低些，但在次年春季四個班的匯考中，其成績不但遠比步、馬兩班優(yōu)異，而且還超過了德文班。更有甚者，學生中比較著名的如靳云鵬、賈德耀、傅良佐、吳光新、曲同豐、陳文運等，后來都在北洋集團內(nèi)部和民初政壇上獲取了極高的地位與權(quán)勢，有的膺寄疆甸重任，有的甚至爬上了內(nèi)閣總理的高位。雖然這些人獲取地位與權(quán)勢的手段不盡相同，就每個人而言，其地位與權(quán)勢的獲得也可作多方面的考察，但他們在炮兵學堂所受的早朝教育，則無一例外地為他們?nèi)蘸蟮氖聵I(yè)起了奠基作用。因此，這些人對時任監(jiān)督和總辦的段祺瑞都特別感激，不但尊奉他為師長，而且還心甘情愿甚或死心塌地地供其驅(qū)使，這實際上是對段祺瑞當年所給予他們的訓迪和陶熔的一種回報。

袁世凱受任直隸總督、編練北洋常備軍初期，首先開辦了幾個短訓性質(zhì)的學堂，主要有行武將弁學堂、練官營、參謀學堂、測繪學堂等。其中參謀、測繪兩學堂隸屬軍政司參謀處，段祺瑞以參謀處總辦兼任該兩學堂的總辦。這兩所學堂存在的時間雖然不長，但培養(yǎng)了張聯(lián)棻、師景云、熊秉琦、吳新田、楊文愷、陳調(diào)元和吳佩孚等著名學生，其辦學成效亦不能漠然視之。

這些短期學堂的開辦，對編練伊始的北洋常備軍的急需用人問題，雖然起到了一定的緩解作用，但袁世凱遠未以此為滿足。因此，清光緒二十九年（1903年）后，他又在保定和天津開辦了北洋速成武備學堂、軍械學堂、經(jīng)理學堂、憲兵學堂及軍官學堂等軍事學堂，其中以北洋速成武備學堂和軍官學堂最為著名。

北洋速成武備學堂開辦于清光緒二十九年（1903年），始隸軍政司教練處，馮國璋以教練處總辦兼任該學堂總辦。清光緒三十二年（1906年），馮調(diào)任京職，段祺瑞出任該學堂督辦。在馮、段兩人的先后主持下，北洋速成武備學堂成效昭著，成為繼天津武備學堂后又一所大型的軍事學堂。前后三期共培養(yǎng)各種軍事人才達758人之多，比較著名的學生有王承斌、齊燮元、孫岳、李景林、孫傳芳等。馮、段兩人因此分別獲得三代正一品封典的賞賜和以副都統(tǒng)記名的殊榮。清光緒三十二年（1906年）八月，該學堂改稱陸軍速成學堂后，不但大大增加了學生的錄取人數(shù)（每年考收學生1140人），而且，學生來源也從原先的北洋各省擴大到全國。陸軍部還規(guī)定，以后各省的留學生也必須從這些學生中選派，不得“另自選送，以昭畫一”。此外，該學堂還設有留學生預備班，留學生必須在此學習后，經(jīng)考核合格，才能派遣出國。這就使陸軍速成學堂有可能在向全國輸送大批軍事人才的同時，又培養(yǎng)了一批才學俱優(yōu)的留學人員，蔣介石、楊杰、張群、王柏齡等都是在該學堂上完預備班后留學日本的。顯然，陸軍速成學堂在培養(yǎng)軍事人才的數(shù)量和質(zhì)量等方面, 較之于它的前身北洋速成武備學堂，都有很大提高，而這主應歸功于以學堂督辦身分總司實際事務的段祺瑞。段宏綱曾這樣回憶段祺瑞在保定督辦軍學的情形：

伯父時督辦北洋陸軍各學堂事務，督辦公署在保定東關外小金莊附近。當時陸軍各學堂林立，最大而人數(shù)最多者，為“陸軍速成學堂”（后來改稱“協(xié)和學堂”），保定人一般呼為“東關大學堂”。學堂總辦為趙理泰，監(jiān)督為曲同豐。學生二千余人，分步、騎、炮、工、輜五種兵科。如齊振林、陳調(diào)元、陳樹藩、王永泉等都是該校畢業(yè)生，蔣介石，初名志清，也是該校學生，后赴日本進士官學校。在速成學堂西側(cè)，有軍官學堂一所，為當時陸軍最高學堂，學員是由各鎮(zhèn)、協(xié)、標、營（相當于后來之師、旅、團、營）派參謀、營副、連長等帶原薪餉前來深造，如師景云、張學顏等均是此校畢業(yè)的。此外尚有“陸軍軍醫(yī)學堂”、“軍械學堂”、“參謀學堂”等。伯父常奔走于各學堂之間，視察軍紀，發(fā)表講話，為清廷培育軍事人才出過不少氣力。

段祺瑞長年致力于學務的作用，不僅表現(xiàn)在為北洋新軍培養(yǎng)了一大批的軍事人才方面，而且還表現(xiàn)在他在辦理各學堂的過程中，積累了豐富的辦學經(jīng)驗，從而為以后各軍事學校的成功開辦打下了基礎。尤其需要強調(diào)的是，這些軍事學堂的教育思想，均以洋務派的“中學為體，西學為用”為方針，除了傳授一些外國的軍事知識和技術(shù)外，特別注重忠、孝、節(jié)、義等思想的灌輸。由于忠、孝、節(jié)、義等倫理規(guī)范只有在主從、尊卑、長幼等具體的關系中才能體現(xiàn)出來，這樣主從、尊卑等關系就很自然地成了軍閥集團得以形成和維系的粘合劑。沃丘仲子總結(jié)說：“凡近畿諸軍學皆由段氏所創(chuàng)辦，段亦能出其所學以餉學者，教訓有方，成績甚著。故北洋之軍官強半受教于段氏，為其弟子行，有桃李盡屬公門之概。”后來，皖系軍事集團之出現(xiàn)，與段祺瑞的這段經(jīng)歷不無關系。

兩次會操

清光緒三十一年、三十二年（1905年、1906年）秋，清政府調(diào)動數(shù)萬名新軍先后在直隸河間（今河北省河間市）、河南彰德（今河南省安陽市）進行了兩次規(guī)模巨大的軍事演習，即會操。這兩次會操展示了晚清軍事改革的成就，在中國軍事史上具有重要意義。在這兩次展示新軍風采和作戰(zhàn)能力的會操中，段祺瑞都扮演了重要角色。

參加河間會操的均為北洋新軍，共兩鎮(zhèn)四混成協(xié)，總兵力為45002人，幾占北洋新軍的三分之二。這兩鎮(zhèn)四混成協(xié)分為南北兩軍，南軍由第四鎮(zhèn)和第四、第九混成協(xié)組成，任命王英鍇為總統(tǒng)官，陸錦為總參議，官佐目兵夫役共22513名。北軍由第三鎮(zhèn)和第一、第十一混成協(xié)組成，總統(tǒng)官段祺瑞，總參議李世銳，官佐目兵夫役共22489名。

河間會操前，段祺瑞率領第六鎮(zhèn)一混成協(xié)從南苑出發(fā)，沿途自己預行演習。半路上從松林店宿營地出發(fā)時，碰巧下起了大雨，隊伍無法行走?！岸谓y(tǒng)制不知怎么異想天開，說咱們不如來個科學的方法，令炮隊開炮向天空轟一陣，說上面的厚云受了震動，雨就一定可以停止的。命令下來，大家就七手八腳向天空開大炮，當時聲震天地，民眾皆驚，不知到底什么事。打了半天，哪知雨不但止不住，反而越下越大。段統(tǒng)制非常氣惱，拿出他的硬脾氣來，說：‘下不下都得走！’”從馮玉祥的這段回憶文字中，我們不僅可以看出段祺瑞固執(zhí)的一面，也可以看出他天真無邪的一面。

河間會操的時間為清光緒三十一年（1905年）九月二十四日到二十八日，段祺瑞因其出色表現(xiàn)而得到了“成效昭著”的考語，后被提升為福建汀州鎮(zhèn)總兵。對袁世凱來說，段祺瑞出任該鎮(zhèn)總兵，不啻是砍去了他的一條手臂。為此他當即上奏清政府，提出了段祺瑞暫緩赴任的請求。奏折中說道：“該總兵等韜鈐素裕，智勇深沉，上年辦理秋操，成效昭著。本年練兵處擬于秋季調(diào)集直隸暨鄂豫等省新軍，會合大操，尤賴該總兵等身在行間，指揮調(diào)度，始可收駕輕就熟之功，一時實難驟易生手。俯準該總兵等暫緩赴任，仍留北洋新軍，俾資整理而重戎備，如蒙俞允，即由臣分別咨行遵照?！?sup>在袁世凱的請求下，段祺瑞得以留在原任，這可看出袁世凱對他的重視程度。

彰德會操的時間是清光緒三十二年（1906年）九月五日到八日，參加會操的不再是單一的北洋新軍，還包括湖北新軍和河南新軍。南北兩軍總兵力為兩鎮(zhèn)兩混成協(xié)，官佐弁兵夫役共33958人。北洋新軍各軍組成北軍，任命段祺瑞為總統(tǒng)官，陸錦為總參謀官，總兵力為1鎮(zhèn)1混成協(xié)，共16172人，是由上年未參加河間會操的部隊臨時拼湊而成的。湖北新軍第八鎮(zhèn)和河南新軍第二十九混成協(xié)合編成南軍，任命張彪為總統(tǒng)官，黎元洪為第八鎮(zhèn)統(tǒng)制官，王汝賢為第二十九混成協(xié)統(tǒng)領官，兵力為17786人。

由于北軍主要是由袁世凱所督練的北洋各鎮(zhèn)所組成，因此，時任會操校閱大臣的袁世凱和鐵良對此次操演所作的總評，多有對北軍的虛飾之處和溢美之詞。但在操演期間，“袁部比張部規(guī)模要大，訓練和領導方面也比較好”，卻是中外觀操者較為一致的看法。曾參加了此次會操的馮玉祥在事后的回憶中也說：總評后，段祺瑞與張彪（南軍總統(tǒng)官）先后背誦此次會操的總方略和特別方略，段“聲音洪亮，非常熟練”，而張則“一句也沒背出來，臉紅得像被人打了幾掌一樣，無法下的來臺。后來由他的參謀長念一句，他在前面跟著背一句，演了一出雙簧，才算完結(jié)。”顯然，段祺瑞在練兵方面還是頗具真才實學的。他在此次會操中的表現(xiàn)，以及他所統(tǒng)轄的北軍在操演中比南軍出色的事實，就充分地說明了這一點。此后，段祺瑞更加得到袁世凱的看重了，以至于多次對他加以私恩。

江北提督

清宣統(tǒng)二年（1910年）12月18日，清政府賞段祺瑞侍郎銜，命署江北提督，駐江蘇清江浦（今江蘇省淮陰市）。對于段祺瑞出任江北提督一事，很多研究者認為是受袁世凱的牽連，即將段祺瑞趕出京畿重地。

清宣統(tǒng)元年（1909年）1月2日，軍機大臣、外務部尚書袁世凱以“足疾”為由被攝政王載灃下令開缺本兼職，“回籍養(yǎng)疴”。袁世凱選擇河南彰德為他的隱居地，從此不再過問國事。段祺瑞作為袁世凱的忠實部下，又掌握著北洋陸軍第六鎮(zhèn)，駐防直隸，受到載灃的猜忌，也是情理之中的事。但是，段祺瑞接任江北提督并非如此簡單，這還要從江北提督的地位上說起。

江北地區(qū)在空間范圍上指江蘇境內(nèi)的長江以北地區(qū)，亦稱蘇北。依據(jù)清代行政設置，這主要為江寧布政使的管轄范圍，包括“江寧、淮安、揚州、徐州四府，海、通二直隸州，海門直隸廳，其下為散州三，縣三十”。江北提督是由漕運總督改設的有清一代獨一無二的省級軍政首腦，“體制若巡撫”。從職權(quán)范圍上看，江北提督不僅在軍事上分擔了原先與之相平行的江南提督的權(quán)力，同時對安徽、山東兩省邊界相連江北各州縣緝捕重要事件均有處置權(quán)，其軍事管轄范圍已經(jīng)涉及相連省份。與此同時，江北提督在用人行政上還因“節(jié)制江北文武”的規(guī)定而對江北地區(qū)的官員具有保舉與彈劾權(quán)。這種權(quán)力的實施對象不僅僅局限于其所轄軍隊的武職員弁，而且還擴大至江北地區(qū)的文職官員，已超越了提督的權(quán)限。更為重要的是，歷任江北提督在主政期間對江北新軍、警務、教育以及財政等進行了超越傳統(tǒng)政治之外的改革，對江北社會近代化做出了重要貢獻，而這些顯然不是一般的提督所能做到的。因此可以說，江北提督絕不是一個無足輕重的閑散職位。

任江北提督時的段祺瑞

第一任江北提督是劉永慶，他也是北洋系的人，因勞累過度，死于任上。劉永慶死后，蔭昌有個短暫的任期，清光緒三十三年（1907年）王士珍接替蔭昌為江北提督。王士珍干了不到兩年的時間，他的生母丁太夫人去世，依清制須丁憂三年。于是，由誰來接替王士珍的問題就產(chǎn)生了，起初廷議“以姜桂題繼王士珍，以他故不果”，段祺瑞才被任命為江北提督。這里面固然有段、王關系親厚的因素在內(nèi)，但主要還應該歸結(jié)為段祺瑞個人的出色表現(xiàn)。

段祺瑞在江北提督任上都做了些什么事情呢？文獻上的記載比較少，因為他只在此任上干了不到一年的時間，即因武昌起義爆發(fā)而他調(diào)了。王士珍為提督時，“頗能剪除舊習，砥礪廉隅，凡屬官有所饋獻，皆摒卻不受，一時風氣所播，上下肅然”。段氏繼其后，自然也秉承這一作風，江北官場風氣大新。其中雖難免有溢美之詞，但結(jié)合段祺瑞一生的行事風格來分析，廉潔自矢的性格應該是早就養(yǎng)成的。

在江北的一年時間里，據(jù)說段祺瑞還整修了官衙，平日閑暇時，“瀏覽歐洲政治之歷史，研究十九世紀以來列國革新之原因及政法之改進。嘗與諸幕僚抵掌而談，慨然有澄清天下之志”。這倒符合段祺瑞的脾性，他既是留學海外的新式軍官，自然會受到歐美文化的浸潤。目睹清王朝的腐敗黑暗，不滿情緒的生長也是很正常的事情，探求如何改進政治當會是他的“必修課”。證之庚子事變后北京議和告成，兩宮從西安回鑾北京途中，段祺瑞率新軍迎駕時的情形，可以看出他的新派作風：

袁世凱統(tǒng)率之武衛(wèi)右軍，系按德式操典訓練，持槍背包，軍容甚壯，……在此之前各地編練之新軍均跪迎、跪送，惟袁氏之部隊不下跪，僅吹號、舉槍，按軍禮迎送。因是遂有人諷刺袁世凱，謂彼所帶者為洋鬼子兵。

這犯了當時的大忌，見到皇太后、皇上不下跪，算是重大政治事件。其實，清朝貴族擔心的還不是不敬的問題，而是新軍官兵的思想問題，后來武昌起義的成功證明了這種擔心不是沒有道理的。

段祺瑞在赴江北提督任時，還順道去彰德看望了袁世凱，據(jù)說袁世凱還送給了他一首詩：

百年心事總悠悠，壯志當時苦未酬。

野老胸中負兵甲，釣翁眼底小王侯。

思量天下無磐石，嘆息神州變?nèi)碑T。

散發(fā)天涯從此去，煙蓑雨笠一漁舟。

隱居中的袁世凱還是很有抱負的，他看出了當時形勢的險惡?！耙袄闲刂胸摫?，釣翁眼底小王侯”等句，深深地道出了他待時而動的心機，表明了他在彰德隱居的實質(zhì)。袁世凱的心思肯定對段祺瑞產(chǎn)生了很深的影響，本來段氏就是極為贊賞袁世凱的。段祺瑞在彰德還看到了什么呢？大概就是袁世凱居住的“養(yǎng)壽園”了，以及袁世凱垂釣洹上的散淡態(tài)度。袁世凱的女兒袁靜雪對“養(yǎng)壽園”有一段回憶文字，引述如下：

我父親在洹上村的住宅，原是天津某人修造的別墅，洹水流過它的前面。這所別墅原有的房子并不很多，大哥所監(jiān)工修建的，只是我們家里人所必需居住的一部分房屋，還有很多工程都是在我父親搬進去以后才陸繼完成的。首先在住宅外面修了高大的院墻，院墻周圍還修筑了幾個炮樓。當時的地方當局，還派兩營馬隊（叫做馬一營、馬二營）駐在那里護衛(wèi)著，看起來仿佛是一個寨子似的。在這個“寨子”里，修建了一些“群房”，部分男傭人的家眷就住在里面。此外，還開辟了菜園、瓜園、果木園、桑園等各種園子，也飼養(yǎng)了豬、羊、雞、鴨之類的家畜家禽，以備全家上下日常食用。我們的住宅有很多的四合院，它們另有一道墻圍繞著。他整修了一座花園，取名“養(yǎng)壽園”。他雇人在養(yǎng)壽園里疊石為山，栽種了很多花草和桃、杏、棗等果木樹；還把洹水引進園里，開鑿了一個大水池，池里種植了一些荷、菱之類，養(yǎng)殖了很多活魚。

看到袁世凱表面上優(yōu)哉游哉的生活，段祺瑞的內(nèi)心做如何感想，我們已無法猜測。但是，他到任江北提督以后，整修官衙，引水入衙，表面上是享受生活，卻也不無仿效袁世凱胸中裝滿天下事的意思，這是不是二人的心有默契呢？

私恩厚重

段祺瑞之所以能夠在北洋軍事集團內(nèi)的地位上升很快，除去他個人的天賦與努力之外，更離不開袁世凱的大力提攜。袁世凱對段祺瑞，可說是私恩厚重，這里舉兩件事以資佐證：

第一個事例，是對段祺瑞升任軍職的照顧。北洋常備軍建立后，王士珍最先擔任了第一協(xié)的協(xié)統(tǒng)。其后，第二協(xié)又成立了。當時袁世凱有個新規(guī)定，是“用人唯才”，因此新軍所有高級將領必須經(jīng)過考試，成績最佳的出任高職。第二協(xié)成立后，舉行了一次考試，考得成績最高的是馮國璋，因此便由馮出任第二協(xié)協(xié)統(tǒng)。

這樣一來，“北洋三杰”之中，段祺瑞就處于弱勢地位了。袁世凱對他們?nèi)齻€人一視同仁，不分軒輊，這是袁的統(tǒng)御術(shù)，要他的三個重要干部平衡發(fā)展，以便互相牽制，便于控制。到第三個協(xié)成立時，袁世凱怕這位成績不佳的段祺瑞，仍考不上，乃在考試前把試題偷偷告訴了段，這才使段考上了協(xié)統(tǒng)。由于這件事使段畢生為之感動，常常對知交說他受袁宮保的私恩太重。

第二個事例，是搭建裙帶關系。清光緒二十六年（1900年），段祺瑞的夫人吳氏病故。第二年，袁世凱就將他的表侄女張佩蘅許配給段祺瑞，從此兩家就成了親戚。張佩蘅的女兒段式巽回憶說：

我生母張氏，是袁世凱夫婦一手帶大的。有人說是袁世凱的干女兒，但事實上母親是袁世凱的表侄女。聽我母親講，袁世凱的親姑母（即我母親的祖母）嫁給張姓，生一子，二十多歲就中了翰林，在新疆做官。后來新疆騷亂時被人毒死，留下老母、寡妻及年僅兩歲的女兒在新疆。袁世凱聞表弟兇訊，就派人把姑母、表弟媳和表侄女接到身邊撫養(yǎng)，當時兩歲的表侄女就是我母親。母親長成后，正值父親發(fā)妻病故，就由袁世凱作主，把母親許配給我父親為續(xù)弦。當時我外祖母對這件婚姻不滿，認為我父親是武人，女兒又去當續(xù)弦，但袁世凱說，段祺瑞是我看中的，要我外祖母放心，這樣，就成就了我父母的婚姻。

而在段祺瑞公館當差的王楚卿則回憶說，張佩蘅是袁世凱的義女：

張夫人名叫張佩蘅，原籍陜西，大概也是官宦之家，和袁世凱是世交。袁世凱的大太太于夫人只生袁克定一個兒子，沒有閨女，就把張佩蘅認作義女，張佩蘅見著袁世凱夫婦，一口一個爸爸、媽媽，非常親熱。段祺瑞斷弦以后，便由袁世凱主婚，把張佩蘅嫁給了段祺瑞，從此袁、段二人除了多年的袍澤關系之外，無形中又成了親戚。

不管張佩蘅是袁世凱的表侄女或義女，反正輩分沒有錯，袁世凱用這種手段籠絡段祺瑞的目的算是達到了。袁世凱用聯(lián)姻的手段籠絡部下，不止這一次。馮國璋的原配夫人去世后，袁世凱便把總統(tǒng)府的女教師周砥介紹給他，完成了另一樁政治上的聯(lián)姻。至于其他形式的政治婚姻，還有幾起，這里不再敘述了。

清宣統(tǒng)元年（1909年），袁世凱被攝政王載灃下令開缺本兼職，“回籍養(yǎng)疴”。袁世凱在回河南彰德前，將花30萬元購置的府學胡同私宅送給段祺瑞。私恩厚重，至此已達極點。

與袁世凱對段祺瑞的提拔相似，段祺瑞也在此期間發(fā)現(xiàn)了他一生中最重要的幕僚徐樹錚，并給予大力培養(yǎng)。徐樹錚（1880—1925年），字又錚，號鐵珊，自號則林，江蘇蕭縣（今屬安徽?。┤恕Ｗ杂茁敺f過人，才氣橫溢。三歲識字，七歲能詩，十三歲中秀才，十七歲補廩生，有“神童”之稱。清光緒二十七年（1901年），徐樹錚棄文就武，到濟南上書山東巡撫袁世凱，陳述經(jīng)武之道，未得賞識。后被段祺瑞發(fā)現(xiàn)，聘為記室（秘書）。清光緒三十一年（1905年），段祺瑞保送他到日本陸軍士官學校步兵科就學。學成回國后，先后在江北提督府任參謀，辛亥年又任第一軍總參謀等，從此開始了追隨段祺瑞的人生歷程。

1. 沃丘仲子：《段祺瑞》上編，上海廣文書局1920年版，第6頁。
2. 來新夏等：《北洋軍閥史》上冊，南開大學出版社2000年版，第95頁。
3. 丁中江：《北洋軍閥史話》第一集，中國友誼出版公司1996年版，第52—53頁。
4. 黃征、陳長河、馬烈：《段祺瑞與皖系軍閥》，河南人民出版社1990年版，第8—9頁。
5. 尚秉和：《德威上將軍正定王公行狀》。
6. 沃丘仲子：《段祺瑞》中編，上海廣文書局1920年版，第1頁。
7. 《新建陸軍兵略錄存》卷3，“嚴飭炮隊官弁認真經(jīng)理炮位”、“申飭炮隊喧嘩”。
8. 《新建陸軍兵略錄存》卷4，“勸諭將領講習西法”、“獎勵炮隊各官”、“訓勵學堂員生”。
9. 《諭由北洋、湖北派員校閱各省訓練新兵》，來新夏：《北洋軍閥》（一），上海人民出版社1993年版，第474頁。
10. 《擬撥順直善后賑捐存款募練新軍片》，《袁世凱奏議》，天津古籍出版社1987年版，第428頁。
11. 《東方雜志》，1905年第4期。
12. 張華騰、蘇全有：《清末練兵處述略》，《光明日報》1999年5月7日。
13. 莫建來：《試論段祺瑞在北洋建軍中的作用》，《歷史檔案》1991年第1期。
14. 李宗一：《袁世凱傳》，國際文化出版公司2006年版，第96頁。
15. 張華騰：《北洋集團崛起研究（1895—1911），中華書局2009年版，第128頁。
16. 張華騰：《北洋集團崛起研究（1895—1911），中華書局2009年版，第129頁。
17. 張華騰：《北洋集團崛起研究（1895—1911），中華書局2009年版，第125頁。
18. 胡曉：《段祺瑞年譜》，安徽大學出版社2007年版，第61頁。
19. 馮玉祥：《我的生活》，世界知識出版社2006年版，第55頁。
20. 轉(zhuǎn)引自《駱寶善評點袁世凱函牘》，岳麓書社2005年版，第131頁。
21. 尚秉和：《德威上將軍正定王公行狀》。
22. 《袁世凱奏議》，天津古籍出版社1987年版，第1360頁。
23. 吳廷燮：《段祺瑞年譜》，中華書局2007年版，第13—14頁。
24. 張國淦：《北洋軍閥的起源》，杜春和等編：《北洋軍閥史料選輯》上冊，中國社會科學出版社1981年版，第33頁。
25. 《袁世凱奏議》，天津古籍出版社1987年版，第1460頁。
26. 段宏綱：《段祺瑞家世瑣記》，《安徽文史資料選輯》第13輯。
27. 沃丘仲子：《段祺瑞》中編，上海廣文書局1920年版，第3頁。
28. 張華騰：《河間、彰德會操及其影響》，《近代史研究》1998年第6期。
29. 馮玉祥：《我的生活》，世界知識出版社2006年版，第59—60頁。
30. 《袁世凱奏議》，天津古籍出版社1987年版，第1345頁。
31. 《袁世凱奏議》，天津古籍出版社1987年版，第1345頁。
32. 張華騰：《河間、彰德會操及其影響》，《近代史研究》1998年第6期。
33. 拉爾夫·爾·鮑威爾：《1895—1912年中國軍事力量的興起》，中華書局1978年版，第128頁。
34. 馮玉祥：《我的生活》，世界知識出版社2006年版，第63頁。
35. 冀滿紅、呂霞：《清末新政前期江北地方官制的變革與因襲（1901—1905）》，《歷史檔案》2010年第4期。
36. 沃丘仲子：《當代名人小傳》，上海崇文書局1920年版，第28頁。
37. 彭秀良：《王士珍傳》，中華書局2013年版，第90頁。
38. 沃丘仲子：《段祺瑞》中編，上海廣文書局1920年版，第6頁。
39. 沃丘仲子：《段祺瑞》中編，上海廣文書局1920年版，第7頁。
40. 沃丘仲子：《段祺瑞》中編，上海廣文書局1920年版，第7頁。
41. 岳超：《庚子——辛丑隨鸞紀實》，《文史資料選輯》第34輯。
42. 季宇：《段祺瑞傳》，安徽人民出版社1992年版，第53頁。
43. 袁靜雪：《我的父親袁世凱》，《文史資料選輯》第74輯。
44. 丁中江：《北洋軍閥史話》第一集，中國友誼出版公司1996年版，第134頁。
45. 段式巽：《追憶先父段祺瑞》，《上海文史資料選輯》第69輯。
46. 王楚卿：《段祺瑞公館見聞》，《文史資料選輯》第41輯。
47. 胡曉：《段祺瑞年譜》，安徽大學出版社2007年版，第66頁。