“臉上在笑，心里在哭”。

這句話說(shuō)明人類(lèi)有很了不起的能力。

請(qǐng)想一想，對(duì)方臉上在笑，我們?yōu)槭裁粗浪?ldquo;心里在哭”呢？

這句話說(shuō)明，就算有意識(shí)地隱藏心理活動(dòng)，人也能看透對(duì)方的內(nèi)心，能看透別人想隱藏的東西。人天生就具有這種能力。嬰兒能通過(guò)母親的聲音、視線，甚至是皮膚的溫度等感覺(jué)，讀懂母親的心，就是使用了這種能力。不過(guò)，與其說(shuō)是“讀懂”，不如說(shuō)是“感覺(jué)到”。感覺(jué)要轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)，還需要大腦皮質(zhì)的語(yǔ)言腦的發(fā)達(dá)，與前運(yùn)動(dòng)區(qū)的能力相連通。小孩通過(guò)“模仿”完成這一過(guò)程。

幼兒園的小孩經(jīng)常模仿周?chē)娜?，有兄弟姐妹的?huì)模仿哥哥姐姐，沒(méi)有的會(huì)模仿父母，或是幼兒園老師等身邊的人。

這是通過(guò)模仿對(duì)方的語(yǔ)言行動(dòng)，作出相同的語(yǔ)言行動(dòng)，體驗(yàn)和學(xué)習(xí)對(duì)方的心理，為什么別人要這么說(shuō)，要這么做。因此，“模仿”是讓大腦發(fā)達(dá)的重要訓(xùn)練。

孩子在反復(fù)的模仿中，讓前運(yùn)動(dòng)區(qū)變得發(fā)達(dá)。同時(shí)，模仿他人這一行為，在理解他人心理的同時(shí)，也把他人和自己的區(qū)別輸入腦中。因?yàn)楹⒆釉谀７滤藭r(shí)，會(huì)認(rèn)識(shí)到自己和他人的區(qū)

別：自己能做什么，不能做什么；自己這樣想，別人卻那樣想。確立“自我”的同時(shí)，也造就了“理解他人的腦”。孩子的腦，通過(guò)一個(gè)行動(dòng)，同時(shí)學(xué)到了許多東西，養(yǎng)成了多樣能力，正因?yàn)槿绱?，人在成長(zhǎng)時(shí)，會(huì)學(xué)會(huì)一系列復(fù)雜的程序：可以一邊進(jìn)行語(yǔ)言交流，一邊觀察對(duì)方的行動(dòng)，讀懂對(duì)方的心。

最近年輕人把不會(huì)看眼色的人叫做“KY”①，不會(huì)看眼色，也就是讀不懂在場(chǎng)的人的心理，換句話說(shuō)，就是“前運(yùn)動(dòng)區(qū)不好用”的人。

①KY ：取自日語(yǔ)“空気を読めない”的首字母，直譯為“不會(huì)讀空氣”，引申為“沒(méi)眼色”、“不會(huì)看人臉色”之意。—編者注

既然出現(xiàn)了“KY ”這樣的詞，說(shuō)明這樣的人越來(lái)越多了。我想原因之一在于“核心家庭”這種家庭形態(tài)。為什么這樣說(shuō)呢，“通過(guò)非語(yǔ)言因素讀懂對(duì)方”的能力，在大家庭中能自然而然地掌握。