想到孩子的行為時(shí)，什么樣的詞會(huì)涌入你的腦海中？你是否覺(jué)得他無(wú)禮、懶惰、傲慢、粗魯或者令人討厭？許多父母有同樣的感受。我們用這些詞語(yǔ)描述孩子的行為時(shí)，將會(huì)導(dǎo)致我們認(rèn)為他是故意為之，而這一點(diǎn)反過(guò)來(lái)使我們對(duì)孩子做出懲罰，然而這些懲罰措施似乎并沒(méi)有使這種困難行為減少。

孩子所處的發(fā)育階段和艾斯伯格癥都會(huì)對(duì)孩子的行為產(chǎn)生影響。關(guān)于應(yīng)對(duì)孩子任何發(fā)育階段挑戰(zhàn)的建議已經(jīng)太多了。艾斯伯格癥對(duì)孩子的行為也有影響，如果我們對(duì)此不加考慮而盲從于這些建議，結(jié)果通常是令人失望的。

我們都經(jīng)歷過(guò)這些—有些方式、方法對(duì)一個(gè)孩子起作用，然而這對(duì)另一個(gè)孩子可能完全不適用。或者，這些方法在孩子還小的時(shí)候適用，現(xiàn)在則完全沒(méi)有效果?；蛟S其他家長(zhǎng)或者家人還一直在告誡我們，如果我們堅(jiān)持用這些以前嘗試過(guò)并被證明有效的方式、方法，我們的孩子就會(huì)變得冷靜、隨機(jī)應(yīng)變。

我們需要明確一點(diǎn)，沒(méi)有父母是完美的；沒(méi)有任何策略、方式或者方法是完美的；沒(méi)有任何孩子是完美的。因此，我們也不能期待我們的方法、我們的孩子，或者我們自己是完美的。當(dāng)我們度過(guò)了一個(gè)所有事情看起來(lái)都停擺的、每個(gè)人瀕臨崩潰的、只想早點(diǎn)上床睡覺(jué)的所謂的一天，我們需要偷個(gè)懶而不是苛責(zé)自己。

家長(zhǎng)和孩子經(jīng)常感覺(jué)行為帶來(lái)了挫敗感，從而無(wú)法達(dá)到期望，并去假設(shè)是什么導(dǎo)致了不恰當(dāng)或意外的行為。反復(fù)看到一個(gè)不符合你期望的行為時(shí)，這種行為使我們產(chǎn)生內(nèi)心回應(yīng)。如果你相信你的孩子正在有意做一些令人無(wú)法接受的事情，你很難保持冷靜，并退一步、花些時(shí)間考慮嘗試不同的策略。但是，如果你能理解產(chǎn)生行為是因?yàn)樗狈@方面的知識(shí)，缺乏應(yīng)對(duì)這些情況的意識(shí)，或者不能夠運(yùn)用她所知道的技巧，那當(dāng)她做出某種你不希望有的行為時(shí)，你就能很容易做出有惻隱之心的回應(yīng)。