——二是1941年7月,劉少奇在華中局黨校發(fā)表的《論黨內(nèi)斗爭(zhēng)》演講。這篇演講稿傳到延安,毛澤東看到后,要《解放日?qǐng)?bào)》全文刊載,并親寫編者按語(yǔ),說(shuō)這個(gè)演講“理論地又實(shí)際地解決了關(guān)于黨內(nèi)斗爭(zhēng)這個(gè)重大問(wèn)題,為每個(gè)同志所必讀?，F(xiàn)當(dāng)整風(fēng)學(xué)習(xí)開(kāi)展與深入的期間,特為發(fā)表,望全黨同志注意研讀”。

——三是在上次演講后10天,華中局黨校教育科長(zhǎng)宋亮（孫冶方）寫信請(qǐng)求劉少奇解答理論與實(shí)踐的關(guān)系問(wèn)題。劉少奇寫了《答宋亮同志》的回信。在這篇回信中,他闡明了革命理論對(duì)于實(shí)際斗爭(zhēng)的指導(dǎo)意義,指出：“中國(guó)黨有一極大的弱點(diǎn),這個(gè)弱點(diǎn),就是黨在思想上的準(zhǔn)備、理論上的修養(yǎng)是不夠的,是比較幼稚的。因此,中國(guó)黨過(guò)去的屢次失敗,都是指導(dǎo)上的失敗,是在指導(dǎo)上的幼稚與錯(cuò)誤而引起全黨或重要部分的失敗,而并不是工作上的失敗。直至現(xiàn)在,缺乏理論這個(gè)弱點(diǎn),仍未完全克服（雖然黨內(nèi)少數(shù)同志特別中央的同志是有了對(duì)馬列主義理論與中國(guó)社會(huì)歷史發(fā)展的統(tǒng)一理解）。因此,現(xiàn)在提倡黨內(nèi)的理論學(xué)習(xí),就成為十分必要?！?/p>

上述前兩篇文章被列為全黨整風(fēng)必讀文獻(xiàn),發(fā)揮了巨大作用。第三篇《答宋亮同志》一文的內(nèi)容,實(shí)際上是呼應(yīng)毛澤東在5月作的《改造我們的學(xué)習(xí)》演講的,矛頭直指王明教條主義。在土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)后期,跟著王明犯錯(cuò)誤的有的領(lǐng)導(dǎo)人,不承認(rèn)那時(shí)的錯(cuò)誤是路線錯(cuò)誤。劉少奇講的是“指導(dǎo)上的失敗”不是“工作上的失敗”，正是針對(duì)此而言的。該文同《論黨內(nèi)斗爭(zhēng)》一樣,是對(duì)毛澤東發(fā)動(dòng)整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的有力支持。張聞天由于犯有王明教條主義錯(cuò)誤,這時(shí)已成為中央領(lǐng)導(dǎo)層整風(fēng)的重點(diǎn)對(duì)象之一。他在黨內(nèi)負(fù)總責(zé)的地位,自六屆六中全會(huì)傳達(dá)季米特洛夫關(guān)于中共中央要以毛澤東為首解決統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)后已有改變,人們熟悉的“毛洛”體制實(shí)際上不復(fù)存在。毛澤東早就想解決黨的思想路線問(wèn)題。開(kāi)展延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng),研究黨的歷史問(wèn)題,批判教條主義、主觀主義,就是為了確立馬克思主義與中國(guó)革命具體實(shí)際相結(jié)合的思想路線。整風(fēng)運(yùn)動(dòng)開(kāi)展后,在領(lǐng)導(dǎo)全黨批判王明錯(cuò)誤路線的斗爭(zhēng)中,有一個(gè)思想一致、配合默契的助手,對(duì)于毛澤東來(lái)說(shuō)是太需要了。這時(shí),劉少奇自然成為協(xié)助毛澤東的最合適的人選。他能被選中,除了前述政治條件之外,他具備擔(dān)當(dāng)此任所必須具備的理論條件,也是一個(gè)非常重要的因素。

◎ 整風(fēng)運(yùn)動(dòng)確立劉少奇成為毛澤東主要助手地位

整風(fēng)運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展,既使劉少奇成為毛澤東領(lǐng)導(dǎo)整風(fēng)斗爭(zhēng)的得力助手的地位得到公認(rèn),也使劉少奇成為毛澤東領(lǐng)導(dǎo)全黨工作的主要助手的地位首先在中央領(lǐng)導(dǎo)層取得共識(shí)。