這表明陳獨秀的《小學(xué)識字教本》還未完成，已經(jīng)得到了一萬元的預(yù)支稿費。但是，他的“無功不受祿”的清高精神，由于發(fā)生了他與陳立夫之間關(guān)于書名的爭執(zhí)，在他去世前“教師用”的“前稿”卻未能完成和出版，“學(xué)生用”的后稿自然也未動手。所以他囑家人不得動用這萬元預(yù)支稿費，并表示“若教（育）部有意不令吾書出版，只有設(shè)法退還稿費，另謀印行”?！蛾惇毿阒挛航üΦ男拧?，1941年9月19日，《古音陰陽入互用例表及其他》。2001年中華書局正式出版時，將附件部分刪除。

教育部長陳立夫看了陳著，也贊揚(yáng)備至，同意出版：“大著小學(xué)識字教本揚(yáng)古今諸家學(xué)說，煞費苦心，閣下己見亦多精辟，自宜付梓，以期普及?！钡珜Α缎W(xué)識字教本》這個書名，認(rèn)為“實屬程度太高”，要求改為《中國文字基本形義》。《教育部陳部長致陳獨秀先生函》，1941年10月11日，影印件，該書編輯小組《臺靜農(nóng)先生珍藏書札》（一），臺北，中研院中國文哲研究所籌備處，1996，第270頁。

陳立夫起的這個書名，自然有點俗氣，但也不是完全不能接受。而自認(rèn)為是獨創(chuàng)的精品之作、追求高雅的陳獨秀卻不能接受，回函說：“許林重造說文，意在說經(jīng)；章太炎造文始意在尋求字原；拙著教本，意在便于訓(xùn)蒙，主旨不同，署名遂異。以其內(nèi)容高深，不便訓(xùn)蒙者，朋輩中往往有之，此皆不知拙著第一種乃為教師參考而作，兒童課本別有一種。但編排單字三千后，不加詮釋，絕無高深之可言，俱見全書，疑慮自解也?！薄秾嶁窒壬鷱?fù)陳部長書》，1941年10月13日，該書編輯小組《臺靜農(nóng)先生珍藏書札》（一），第271頁。

顯然，陳獨秀在這個問題上不愿意媚俗，有點書生氣的執(zhí)拗。到1942年2月，陳獨秀在堅持己意的原則下，退而求其次，致函編譯館負(fù)責(zé)人陳可忠：“拙稿雖未盡善而創(chuàng)始不易，弟頗自矜貴希望能于足下在館期間，油印五十份（弟需要二十份，分贈朋友）分寄全國。此時雖有原稿一份副本三份，一旦川中有亂，難免紛失也。區(qū)區(qū)之意請勿再過慮而忽之?！薄蛾惇毿阒玛惪伞?，1942年2月26日，該書編輯小組《臺靜農(nóng)先生珍藏書札》（一），第273頁。

對此結(jié)局，熱情此事的陳可忠也甚為遺憾，為有所彌補(bǔ)，很快遵陳之囑，把《教本》油印了50冊，分贈學(xué)術(shù)界人士，特別是對“小學(xué)”有研究的學(xué)者，包括陳獨秀的朋友如章太炎、梁實秋、王撫五等。此事由當(dāng)時寓居四川江津白沙鎮(zhèn)的臺靜農(nóng)和魏建功主持，使這部珍貴之作得以存留下來。

經(jīng)過幾十個春秋的國共兩黨封鎖、凍結(jié)和壓迫之后，1971年，梁實秋保存的一部教本油印稿，在臺灣首先影印出版并再版。但礙于國民黨政治，書名改為《文字新銓》，趙友培題簽，梁實秋作前言，卻沒有“陳獨秀”的作者名，陳作的序自然也不用了。此事從政治上考量，乃是可以理解的，而且梁先生對此書的出版采取了十分嚴(yán)肅的學(xué)者態(tài)度。如他在“前言”中所述：“影印本初印五百冊，較原稿縮小。其原來模糊之字跡經(jīng)重描后雖已經(jīng)清晰，但相形之下，原來清晰因系油印，反而模糊。且其中有若干處亦有因油印及重描而致訛誤者。為便利讀者經(jīng)趙友培教授就影印本加以校閱改正，后請李立中先生費十個月時間將全稿重描，使之清晰無誤，并決定照原樣十六開本再行影印發(fā)行?！?/p>