至于提高翻譯質(zhì)量的問題，胡喬木說，“這個會將訂出辦法，使出版界出版時、翻譯界譯書時有一個繼往開來的制度，如書的選擇、審查與校訂等制度。如果研究得好，就能解決提高質(zhì)量的問題?！焙鷨棠咀詈筇岢?，希望大會“通過一種制度，把翻譯工作者團(tuán)結(jié)起來”。

胡喬木對出版工作和翻譯工作的意見，起著重要的指導(dǎo)作用，大大地推動了這些工作的健康發(fā)展。

五　關(guān)于思想改造問題的講話

1951年暑假，北京大學(xué)校長馬寅初發(fā)起在教師中進(jìn)行思想改造學(xué)習(xí)。9月18日，胡喬木致信毛澤東并劉少奇、周恩來、彭真，轉(zhuǎn)呈教育部黨組關(guān)于北京大學(xué)思想狀況的報告和北京市委組織部關(guān)于北京各大學(xué)思想狀況的報告。胡喬木說明，這兩個報告均因側(cè)重落后方面，對進(jìn)步方面估計不足，但所述情況是必須克服的。馬寅初所發(fā)起的思想改造學(xué)習(xí)，如果我們給以認(rèn)真的準(zhǔn)備和布置，可能成為一個有效的開端。信中提議請周恩來或彭真召集北大支部、市委、中央宣傳部、中央教育部、中央統(tǒng)戰(zhàn)部、中央公安部商定一個動員進(jìn)步力量、團(tuán)結(jié)教育大多數(shù)、孤立打擊最少數(shù)反動分子的具體計劃，并說北大的經(jīng)驗可以用來推動全北京和全國的大學(xué)教育的改革。

毛澤東于次日在胡喬木的信上批示：“同意?！?/p>

9月24日，胡喬木與彭真、陽翰笙、齊燕銘、蔣南翔等參加周恩來召集的會議，座談京津地區(qū)大學(xué)師生如何開展有系統(tǒng)的思想改造學(xué)習(xí)運動問題。會議決定：（一）學(xué)校清理中層工作，中學(xué)不搞；大學(xué)今年只能選擇典型，有重點有步驟地進(jìn)行，以取得經(jīng)驗。北京以北京大學(xué)為重點，各大行政區(qū)也可選擇典型進(jìn)行。（二）這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容，北京大學(xué)應(yīng)強調(diào)學(xué)習(xí)毛澤東思想，分清敵我界限，明確愛國主義立場，縮小資產(chǎn)階級思想的市場，并應(yīng)著重掌握批評與自我批評的武器，保證學(xué)校的革命化。

11月20日，胡喬木在民盟和農(nóng)工民主黨會議上發(fā)表了關(guān)于思想改造問題的長篇講話。胡喬木講了四個問題：統(tǒng)一戰(zhàn)線中間為什么有思想改造問題；知識分子的思想改造有什么特殊意義；知識分子怎樣來改造自己的思想和改造途徑；民主黨派在領(lǐng)導(dǎo)知識分子改造中的作用以及它所擔(dān)負(fù)的任務(wù)。

關(guān)于知識分子怎樣來改造自己的思想，胡喬木認(rèn)為“有三種辦法”：一是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)馬克思主義，不僅讀書本，還要到實際生活里面去學(xué)習(xí)；二是批評和自我批評，“僅僅是去學(xué)習(xí)，而對自己原有的思想，不作一種批評，就不會成為馬克思主義者”；三是實踐，“譬如我們?nèi)⒓油恋馗母?，這就是一種很重要的實踐”。在各自的工作崗位上，要拋棄舊式的工作方法，個人主義方法，自由主義方法，“建設(shè)新的制度，走入新的軌道，按照社會利益、國家利益、工人階級的利益改造我們的工作?！敝R分子通過思想改造，做到“跟工人、農(nóng)民勞動人民完全打成一片了。他就不再是孤立的，脫離群眾的，而是跟群眾在一起，跟工人農(nóng)民勞動人民一條心的”。胡喬木要求各民主黨派在領(lǐng)導(dǎo)知識分子的思想改造中的發(fā)揮作用。

11月30日，中共中央發(fā)出《關(guān)于在學(xué)校中進(jìn)行思想改造和組織清理工作的指示》，要求有計劃、有領(lǐng)導(dǎo)、有步驟地在一至兩年內(nèi)在所有大、中、小學(xué)教職員和高中以上學(xué)生中普遍進(jìn)行初步的思想改造工作，使他們能夠分清革命與反革命，建立為人民服務(wù)的觀點，用批評與自我批評的方式，進(jìn)行自我教育和自我改造。并在這個基礎(chǔ)上，在所有學(xué)校的教職員和高等院校學(xué)生中進(jìn)行組織清理工作，清查其中的反革命分子。此后，思想改造運動從教育界擴展到文藝界和整個知識界，到1952年秋基本結(jié)束。胡喬木因身體關(guān)系，沒有繼續(xù)指導(dǎo)這場思想改造運動。