老米向來(lái)以教學(xué)嚴(yán)厲和卓有成效在鄉(xiāng)間著稱。老米可能讀過(guò)盧梭的《懺悔錄》，知道對(duì)兒童臀部的懲罰乃是被動(dòng)性殘酷行為即“受虐狂”的色情根源之一。為了防止我們變成英國(guó)諾頓公學(xué)性心理不正常的學(xué)生，走上性變態(tài)的道路，他從來(lái)不會(huì)打我們的臀部，只會(huì)打手——用棍子打手板。

老師打?qū)W生的手板不但需要堅(jiān)硬的心，也需要堅(jiān)硬的棍子。

那時(shí)候，有一種很奇怪的現(xiàn)象，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)一根很好的棍子，我們都會(huì)興沖沖地把它帶到學(xué)校，送給老米。這種做法最淺層的意思就是巴結(jié)老師，但心理深層的原因也許遠(yuǎn)非如此簡(jiǎn)單。剛開(kāi)始的時(shí)候，老米接過(guò)這些棍子的時(shí)候還會(huì)點(diǎn)頭笑一笑，后來(lái)好像就讓我們隨便放進(jìn)講臺(tái)。講臺(tái)下面斜靠著很多棍子，老米的戒尺早已經(jīng)被造反的學(xué)生當(dāng)做“四舊”燒掉了，只好用竹竿或白蠟桿當(dāng)教鞭。這些東西平常是當(dāng)做教具來(lái)使用的，一旦有人沒(méi)完成作業(yè)或是犯了什么事，教具立刻變成刑具。白蠟桿密度大，很重，打在手上響聲不大，但是最狠，能疼到心里去。我們就把白蠟桿挑出去，只留下竹竿。竹竿雖然掄起來(lái)也是呼呼作響，但殺傷力比白蠟桿差多了，打在手上只會(huì)疼幾個(gè)小時(shí)，不會(huì)受內(nèi)傷。

老米很少留作業(yè)，所有的作業(yè)都是在課堂上完成。他坐在講臺(tái)后面，我們誰(shuí)完成了題目，就上去給他看，他當(dāng)面批改。這種方法效率奇高，我們寫(xiě)起作業(yè)來(lái)非常有熱情，都想盡快寫(xiě)完，在老師面前表現(xiàn)表現(xiàn)。一開(kāi)始都是好學(xué)生寫(xiě)得快，寫(xiě)完了老米就批改，偶爾犯?jìng)€(gè)小錯(cuò)，老米并不追究。蘿卜快了不洗泥，等到后來(lái)，差學(xué)生也寫(xiě)完了，讓老米一看，錯(cuò)誤百出。老米被氣得火冒三丈，立刻拎出棍子，一邊指出作業(yè)中的錯(cuò)誤，一邊來(lái)上幾棍，加深他們的印象。犯幾個(gè)錯(cuò)挨幾棍，永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)。老米打起學(xué)生來(lái)就像過(guò)堂一樣，男生女生統(tǒng)統(tǒng)都不放過(guò)，從不法外施恩。開(kāi)打之前，老米照例要用棍子在木制講臺(tái)上很響地敲一下，調(diào)動(dòng)一下我們?nèi)淼募∪?。打手板的時(shí)候，手不許躲，更不許哭，如果犯了這兩樣，懲罰就會(huì)加倍。老米蔑視那些脆弱的人，但女生總是要哭一下兒的，老米只好權(quán)當(dāng)沒(méi)看見(jiàn)。

有一個(gè)同學(xué)叫做大勇的，是個(gè)留級(jí)生，功課應(yīng)該稍微好一點(diǎn)，但他挨打的次數(shù)比班里任何一個(gè)學(xué)生都多。每一次他都會(huì)被加罰，因?yàn)樗皇嵌憔褪强蕖ＰW(xué)畢業(yè)后，他沒(méi)有上初中，在家里務(wù)農(nóng)，后來(lái)喝農(nóng)藥自殺了。他的自殺不能說(shuō)是打手板害的，但打手板肯定在他的心里留下了創(chuàng)傷。