當(dāng)然，上天賦予劉伯溫這樣的才華，可不光光是為了給他省下買書的錢。

在這里，我們首先要給“死記硬背”四個字正名。

如果你學(xué)過文科或者見過文科生，肯定會詫異于他們巨大的背誦量。許多人對此不滿，以此破口大罵中國教育是“填鴨教育”。但其實，對于文科生來說，背誦儲備足夠多的知識實在太重要了。不錯，知識固然要活學(xué)活用，但關(guān)鍵是，要靈活運(yùn)用首先得有知識儲備才行。就像打仗，主將用兵的能力固然重要，但首先也要有很多兵可用才行。你自己有一桶水，才能隨時隨地都舀出一杯水，在所有文科知識全靠人腦存儲的古代尤其如此。

水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。風(fēng)之積也不厚，則其負(fù)大翼也無力。

沒有厚積，何來薄發(fā)。

除了記性好，劉伯溫的悟性也好得驚人。不管什么書，只要掃一眼就能把書的精要提煉出來，看懂個七七八八（過目洞識其要）。

這還了得！一本書，看一眼就背下來了，非但背下來了，還讀懂了、讀透了！

到劉伯溫十四歲那年，劉熗覺得自己再也沒有什么能夠教給兒子了，家里的藏書也被看得差不多了，于是劉熗決定送劉伯溫去處州路括城的重點(diǎn)中學(xué)繼續(xù)深造。

重點(diǎn)中學(xué)從來都不是那么好考的，劉伯溫那個時代更是如此。沒有擴(kuò)招，也沒有什么分校，一屆只錄取二十五名學(xué)生，都是從各個區(qū)縣優(yōu)中選優(yōu)挑選出來的尖子生，要是分?jǐn)?shù)進(jìn)不了這前二十五，給再多擇校費(fèi)贊助費(fèi)都是白搭。

不過，神童劉伯溫以名列前茅的成績考上了，毫無懸念地進(jìn)入了這所重點(diǎn)中學(xué)。這是他第一次離開自己的家。

而即使在重點(diǎn)中學(xué)，和全省最精英的學(xué)生們相比，劉伯溫依然是神童級別的人物。具體表現(xiàn)在，他幾乎沒怎么用功讀書，從來沒見他在課余時間誦讀過什么經(jīng)典。

這種吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生不會太受老師的喜歡。當(dāng)時教授《春秋》的老師看劉伯溫整天沒正形兒，沒見他做筆記也沒見他上自習(xí)，氣不打一處來，每次抽背都會抽到劉伯溫，只要劉伯溫一句話背不順溜，老先生就準(zhǔn)備借機(jī)發(fā)飆。

但劉伯溫始終沒給他發(fā)飆的機(jī)會，不管哪篇課文，劉伯溫都能倒背如流，最后，連老先生都服氣了。

天生記性好，沒辦法。

就這樣，在括城的重點(diǎn)中學(xué)里，劉伯溫繼續(xù)過著他的幸福生活——不費(fèi)什么勁兒就能成為尖子生，能不幸福嗎。

但如果僅僅如此，那么，劉伯溫將來頂多也就成為一名普通的文官，在元史或者明史的角落上留下一段列傳。

幸好劉伯溫還有一個業(yè)余愛好：他喜歡看課外書。

喜歡看課外書的孩子總是比死讀書的學(xué)生有出息些，特別是，劉伯溫讀的都是天文、兵法類的課外書。

兵法就先不提了，真正關(guān)鍵的是天文書。

在中國古代，天文學(xué)可不是一門研究什么果殼中的宇宙的學(xué)問，而是一門帝王之學(xué)。因為在古人看來，人和天是有對應(yīng)關(guān)系的，所謂人法地，地法天，大到時代的氣數(shù)，小到個人的命運(yùn)，都能在天象上得到對應(yīng)。

我們讀《三國演義》經(jīng)常會看到這樣的場景：諸葛亮或者司馬懿“夜觀天象”，見誰誰的將星暗淡，主損一大將云云。這就是古人想象中對天文星象的最高級運(yùn)用。

當(dāng)然，光靠夜觀天象就能預(yù)知未來的技能實在是太玄奧也太逆天了，估計沒有幾個人能真正掌握。在古代，天文學(xué)的最重要應(yīng)用領(lǐng)域就是：天氣預(yù)報。可以說，誰占據(jù)了天氣預(yù)報的制高點(diǎn)，誰就占據(jù)了天時地利人和中的天時。

而劉伯溫另一個業(yè)余愛好——兵法，則教會了他如何占據(jù)地利與人和。

由此可見，小神童劉伯溫從小就不是一個老老實實的主兒，因為無論兵法還是天文，都是在亂世才能大放異彩的學(xué)問。