人生的基礎(chǔ)培訓(xùn)：厘清混雜的信息 3

回想一下你最初得到的教化以及接受的特殊信息，你會(huì)發(fā)現(xiàn)男孩和女孩在起跑線上就被指引進(jìn)入了不同的軌道： 

◎ 兒童書(shū)籍教女孩烘焙糕點(diǎn)，教男孩開(kāi)拖拉機(jī)。 

◎ 電影和電視將年輕女性描述為“為愛(ài)癡狂”或糾纏于各種關(guān)系，而將年輕男性描述為“有所專長(zhǎng)”，或者更熱衷汽車和運(yùn)動(dòng)而非愛(ài)情。 

◎ 從嬰兒時(shí)期起，女孩的衣服就有特定的顏色——從柔和、淡雅的粉紅色到炫目、不羈的紅色。而男孩的寶寶服為淺藍(lán)色或綠色，然后很快就轉(zhuǎn)為大膽、明亮、強(qiáng)烈的顏色。

盡管女性在不斷拓展并試圖突破這些限制，試圖根除性別歧視，然而事實(shí)證明，改變這種思維方式更困難。性別的信息是無(wú)處不在的，而且不僅僅出現(xiàn)在兒童時(shí)期。針對(duì)特定性別的結(jié)論出現(xiàn)在我們生活的很多領(lǐng)域，包括社會(huì)科學(xué)?，F(xiàn)在，我不是說(shuō)我們應(yīng)該駁斥它們，但是你發(fā)現(xiàn)了嗎，大多數(shù)心理學(xué)理論和心理干預(yù)方法都是以男性為主導(dǎo)的。

我在這里想要指出的是，基礎(chǔ)研究和理論觀察僅僅基于對(duì)男性的評(píng)估，然后這些概念、評(píng)估手段和觀察方法又被用于診斷女性的行為和狀況。發(fā)展心理學(xué)家這種以男性形象作為投射的傾向至少可以追溯到弗洛伊德，但持這種偏見(jiàn)的并不只他一個(gè)人。環(huán)顧四周，這種偏見(jiàn)在體育、新聞、科學(xué)、政治以及更多領(lǐng)域都很普遍。事實(shí)上，檢視一下社會(huì)傳遞給男孩和女孩的信息就能讓我們認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

男孩從小接受的教育是相信他們： 

◎ 是領(lǐng)導(dǎo)者。 

◎ 是第一名。 

◎ 處于食物鏈的頂端。 

◎ 擁有權(quán)利。 

◎ 現(xiàn)在這樣就很好。 

◎（比女性）更強(qiáng)大、更機(jī)智、更聰明。

此外，男孩們還被教導(dǎo)： 

◎談判是人生的一部分，這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，一場(chǎng)必須打贏的游戲。 

◎ 被拒絕不代表他們個(gè)人的失敗，相反，這會(huì)激勵(lì)他們下一次嘗試不同的策略。

另一方面，女孩們從小接受的教育則是相信她們： 

◎是溫柔和順的。 

◎是溫和友善的。 

◎是需要養(yǎng)育生命的。 

◎是服務(wù)型的。 

◎是順從、服從、能夠忍耐的。 

◎天生就要成為母親和妻子。 

◎生理上弱于男性，因此需要男性的保護(hù)。

此外，她們還（不幸地）被教導(dǎo)： 

◎社會(huì)等級(jí)是存在的。 

◎她們的優(yōu)點(diǎn)并不總能被欣賞。 

◎她們的弱點(diǎn)可以被利用。

最后，以男性為中心這個(gè)始終存在的背景噪聲，也正說(shuō)明社會(huì)一直以男性的標(biāo)準(zhǔn)衡量我們，難怪我們總是不合適。