可是張三豐的公式卻總是如同用上天的語言書寫的那般，完美無瑕。

楊冰川看著寂寂無聲的教室，等了片刻，然后回轉(zhuǎn)身，準(zhǔn)備繼續(xù)完成他的推導(dǎo)。

就在這時(shí)候，后排一個(gè)聲音突然高聲吼道：

“是二倍祖率的方根乘以三豐常數(shù)！”

所有的學(xué)生都回過頭來，驚訝地看著坐在角落里的周遠(yuǎn)。

接下來很長一段時(shí)間，空氣仿佛凝固了一般。

楊冰川教授回過身，捏著滑石筆，僵直在那里，他臉上的表情非常奇怪，慍怒中帶著驚訝，卻更像是迷惑。下面的學(xué)生從來沒有見過一個(gè)老師露出這樣的表情，想楊教授肯定是給氣壞了。在燕子塢，學(xué)生必須舉手起立發(fā)言，這是校規(guī)第七條里的嚴(yán)格規(guī)定。

周遠(yuǎn)坐在后排的角落里，原本就蒼白的臉此刻已經(jīng)變成煞白。他的眼睛既沒有看著黑板，也沒有看著楊教授，而是一片空洞，他顯然被自己的舉動(dòng)嚇呆了。過了十幾秒鐘，他的血液才從身體的其他部位迅猛地回流到面孔，一張臉又瞬間憋成了紫紅色。

周遠(yuǎn)不知道自己怎么一下子就失去了控制，這是從來沒有發(fā)生過的事情。

剛才楊教授的問題剛問完，答案就立刻如同流水一樣自然而然地從周遠(yuǎn)的心底里涌出來。他知道全班沒有第二個(gè)人答得出這個(gè)問題，所以他有充分的時(shí)間舉手、起立、回答問題。他甚至已經(jīng)開始想象楊教授聽完他的回答以后露出贊許甚至一點(diǎn)點(diǎn)吃驚的表情來。

可是就在他準(zhǔn)備從容舉手的時(shí)候，腦袋卻突然嗡地一下陷入了一種奇怪的恍惚，就好像突然卡住了一樣。周圍完全靜了下來，他的身體也變得酥軟，失去了動(dòng)彈的力量。

周遠(yuǎn)有些驚慌，他實(shí)在不想失去回答這個(gè)問題的機(jī)會(huì)，可是他越心急，卻越使不出力氣。他的身體仿佛慢慢飄起來，視力也漸漸模糊，桌椅和老師學(xué)生都一齊消失隱去，前面的黑板上開始出現(xiàn)奇怪的武學(xué)公式和算學(xué)符號(hào)來。

然后那些公式符號(hào)開始像魔鬼的符咒一樣亂舞起來，背后浮現(xiàn)出奇怪的幻象。

周遠(yuǎn)心急如焚，楊教授隨時(shí)都會(huì)因?yàn)殪o默的時(shí)間太長而放棄他的提問。他于是掙扎，用盡力氣不顧一切地想說出正確的答案，但是卻有一股令人窒息的氣體壓抑在他的喉頭，讓他發(fā)不出聲音。他的丹田在一股寒暖交織中痙攣起來，就在疼痛到達(dá)頂點(diǎn)的時(shí)候，那股氣體卻一下子倏然消散，他同時(shí)也聽到了自己嘶喊出的正確答案在空曠的大教室里回蕩……

楊冰川教授盯著周遠(yuǎn)看了很久，最后終于開口，用緩和的語調(diào)說：“那么接下去，如何求解呢？”

全班同學(xué)看到楊教授并沒有動(dòng)怒，而是給了周遠(yuǎn)繼續(xù)回答問題的機(jī)會(huì)時(shí)，也都松了一口氣。他們?nèi)魁R刷刷地看著周遠(yuǎn)。如果他果真可以回答楊教授跟進(jìn)的問題，或許可以稍稍彌補(bǔ)剛才這種極端不敬的行為。

周遠(yuǎn)慌亂地站起來，火辣辣的滋味從臉一直燒到脖子根，所有如符咒一般亂舞的公式還有幻象已然消失，可是他的腦子里也只剩下了一片空白。

周遠(yuǎn)是真的知道答案的，如果給他五分鐘讓他平靜下來的話他可以輕松地從頭到尾推出每一步的細(xì)節(jié)。這些細(xì)節(jié)不僅表示他理解楊教授所提出的問題，而且還說明他對(duì)武學(xué)基本原理掌握得非常嫻熟。但是此時(shí)此刻的周遠(yuǎn)卻像從昏迷中剛剛蘇醒，什么都想不起來了。他站在那里，窘迫得微微顫抖，一句話也說不出。

楊冰川教授露出略微失望的表情，揮手示意周遠(yuǎn)坐下，然后回轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備繼續(xù)。

周遠(yuǎn)帶著不解和悔恨頹然地坐下。當(dāng)他身體一松下來時(shí)，熟悉的那些公式定理又立刻從四周返了回來，一切推導(dǎo)和結(jié)論又突然變得那么明顯和簡單。