也因?yàn)槿绱?，?shí)驗(yàn)的最佳測量結(jié)果，也只是處理個人生活層次中的一些部分，實(shí)驗(yàn)不能告訴我們?nèi)魏斡嘘P(guān)一個人的個性，乃至未來他個人與生活區(qū)關(guān)系的后續(xù)發(fā)展。因此，個體心理學(xué)用來發(fā)現(xiàn)人生風(fēng)格的技巧，首先必須假定個人對人生問題的認(rèn)知沒有問題，以及人生問題對個人的重要性。

很明顯，人生問題的解決，需要一定程度的社會興趣介入，和整個人生的緊密結(jié)合，以及與其他人合作、交際的能力。如果沒有這種能力，就會出現(xiàn)各種強(qiáng)烈的自卑感，以及隨之而來的后果。自卑感種類繁多，但“躲避”與“遲疑不決”是它的主要類型，和自卑感同時出現(xiàn)的肢體失常與精神現(xiàn)象，我將它們命名為“自卑情結(jié)”。

有些人一生不斷地追求優(yōu)越，要超人一等，這便是想用“優(yōu)越情結(jié)”來消除“自卑情結(jié)”，因此，他們不顧人類該有的社會興趣，總是渴望有個人表現(xiàn)的機(jī)會，來遮掩不為人知的“自卑情結(jié)”。只要我們清楚了解了一個失敗案例中的種種現(xiàn)象，答案通常都可以在童年早期找到。在這類案例中，我們看到的病人，總是缺乏與其他人交往的能力。因此，我們可以說：教育家、老師、醫(yī)生、牧師的任務(wù)，就是要增加人的社會興趣，然后給予他勇氣去和別人打成一片。然而，到底要怎樣做呢？你應(yīng)該做的是，告訴他失敗的真正原因，同時讓他信服，把他對人生的錯誤想法告訴他，讓他能更加清楚地看到生命帶給人類的意義。

但是若我們要完成這一個任務(wù)，就必須具備關(guān)于人生問題的詳盡知識，必須了解社會興趣方面的細(xì)小缺失，還有自卑與優(yōu)越情結(jié)里的種種類型。同樣地，輔導(dǎo)人士也必須對童年時期可能阻礙社會興趣發(fā)展的環(huán)境與事物，有廣博的經(jīng)驗(yàn)。到目前為止，經(jīng)驗(yàn)告訴我，探尋人格結(jié)構(gòu)的最可靠數(shù)據(jù)，都在童年最早的記憶里，包括孩子在家庭成員中的位置，以及曾犯下的任何幼稚的錯誤行為，在童年期的白日夢、夜夢，包括引起疾病的外在因素中，因此必須要對整個童年期有完整的了解，才能找出關(guān)鍵答案。