因此，我希望這本書能對(duì)現(xiàn)在的教育制度、人才選拔制度有所啟發(fā)甚至警示?，F(xiàn)在這個(gè)社會(huì)是否對(duì)學(xué)歷看得太重了？而應(yīng)試教育的弊端是否又太沉重地壓在了學(xué)生身上？多元化的社會(huì)是否需要多元化的管理？我們的國(guó)家究竟要培養(yǎng)和重用什么樣的人才？……

我所看重的，還有獲得能力所需要的毅力和途徑。

我借著梁漱溟、錢穆、沈從文、華羅庚、金克木諸位前輩的經(jīng)歷，得出這樣的結(jié)論：如果一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生都能通過自己的努力，成為引領(lǐng)整個(gè)社會(huì)前進(jìn)的文化大師，那么，還有什么人不可以通過努力實(shí)現(xiàn)自己的理想？所以，這本書應(yīng)該能激勵(lì)不少低起點(diǎn)的勇于奮斗的人吧？

同時(shí)，這五位文化大師，他們分別是思想家和社會(huì)實(shí)踐家、國(guó)學(xué)大師和教育家、文學(xué)家和文物學(xué)家、科學(xué)家和社會(huì)實(shí)踐家、語(yǔ)言學(xué)家和雜文家。他們靠著自己獨(dú)立的思考與摸索，取得豐厚的成果，他們的人生道路、治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然能給許多人以啟發(fā)和教益！

我相信：

他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)哲學(xué)、如何學(xué)習(xí)外語(yǔ)、如何學(xué)習(xí)文史、如何學(xué)習(xí)文學(xué)、如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度、門徑和方法，能給讀者以益處。

他們所受到的家庭教育，會(huì)給現(xiàn)在的家長(zhǎng)們很大的啟發(fā)。

他們接受的小學(xué)教育、中學(xué)教育，會(huì)給不同行業(yè)的教育者以啟發(fā)。

他們的學(xué)習(xí)精神和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，能給自學(xué)者提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。

他們的教育理念和教學(xué)方法，會(huì)給老師和學(xué)生們提供參考。

他們做出的學(xué)術(shù)成就，會(huì)受到學(xué)術(shù)界的重視和傳承。

他們的獨(dú)立思考能力、強(qiáng)大的創(chuàng)新能力更能促使我們反省自己！ 

……

我希望，這本書會(huì)給我的讀者帶去益處。

還是以前說的那句話，寫作的過程，也是我學(xué)習(xí)的過程。寫五位學(xué)界前輩的時(shí)候，我常常會(huì)想到自己。那么，當(dāng)讀者讀他們的時(shí)候，是不是也該想想你們自己。他們所做到的，究竟能給你們提示什么？

2011年 9月 25日于通州晴暖閣