幾年前，就想寫這本書了。但遲遲沒有動(dòng)筆。對(duì)于定不定這樣一個(gè)“低學(xué)歷的五大師”的書名，也是猶豫再三。而最終花一番心血，寫出了這本書，乃是覺得此書也許會(huì)對(duì)許多人有益，會(huì)對(duì)不同層面的人有一些啟發(fā)，尤其是對(duì)于當(dāng)今時(shí)代。在寫作的過程中，這種意識(shí)變得越來越強(qiáng)烈。不過，我還是首先要強(qiáng)調(diào)，這本書是要啟發(fā)人，給人們提供參考的。如果有學(xué)生看到這個(gè)書名，然后想當(dāng)然地與自己的叛逆性格相應(yīng)和，刻意想去做一個(gè)低學(xué)歷的文化大師，那么，我勸你趕快打消這個(gè)念頭！

低學(xué)歷的文化大師固然有傳奇色彩，但他們必須付出比常人多許多倍的艱苦和心血。即便如此，沒有難得的機(jī)遇，沒有伯樂，沒有好的環(huán)境……這條路照樣走不通！

我當(dāng)然也并不刻意提倡什么“低學(xué)歷”。至于歷史上出現(xiàn)的“白卷狀元”，我認(rèn)為是荒唐的。而 1977年高考制度的恢復(fù)，一定是歷史的大進(jìn)步。那么，我為什么要取這么一個(gè)書名？難道“自學(xué)成才的五大師”不是更貼切更能減少爭(zhēng)議嗎？我自然有我的用意。我希望以這種“低學(xué)歷”和“文化大師”的巨大反差來吸引大家的注意力，從而悟出點(diǎn)什么道理。

同時(shí)，我要間接地提出自己的觀點(diǎn)。

我所看重的是什么？

是真正的能力！

這種能力，從本質(zhì)上來說，是與學(xué)歷沒有關(guān)系的。也就是說，這種能力，可以通過學(xué)校教育來獲得；當(dāng)然也可以通過自學(xué)等方式獲得。

學(xué)歷本來是一個(gè)外在的形式，它能部分地體現(xiàn)某個(gè)人的能力和素質(zhì)，所以大家重視它本無可厚非。然而，學(xué)歷卻并不等同于能力，當(dāng)整個(gè)社會(huì)把學(xué)歷看得比能力還要重要的時(shí)候，那一定是喧賓奪主了，這個(gè)社會(huì)一定是出了什么問題。假學(xué)歷、買學(xué)歷、高分低能的事，現(xiàn)在還少嗎？有些行業(yè)，動(dòng)不動(dòng)就必須是碩士、博士學(xué)位，其他有能力的人根本沒有機(jī)會(huì)，這樣的人才選拔合理嗎？我從來不否認(rèn)學(xué)歷具有重要的參考價(jià)值，通過學(xué)歷來選拔人才自然也比官僚們隨便安插自己的親戚不知要進(jìn)步多少倍。但把它絕對(duì)化了，那一定是錯(cuò)誤的。這難道不是一個(gè)很容易懂的常識(shí)嗎？