比如說,這個(gè)病是什么病,應(yīng)該怎樣治療。他就問:不是誰誰誰也是這個(gè)病嘛?你們?cè)趺凑f是那樣治療呢?他就要問你為什么這兩個(gè)人治療不同?最根本的是他對(duì)人的關(guān)懷,對(duì)國家事業(yè)的關(guān)懷,對(duì)國家前途的關(guān)懷,因此他一絲不茍,非常認(rèn)真,考慮得細(xì)。那么,會(huì)不會(huì)被他問倒呢?他問你,你說不出來了,就被問倒了。問倒不要緊,他也不責(zé)怪你。我們就知道哪天不被周總理問倒,幾乎是不可能的事。他問倒我們,并不是吹毛求疵。他想得比我們深,比我們深得多。比如說,有一次派我們到鄰國去為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)人治病,說回來要匯報(bào)。當(dāng)時(shí)病人已經(jīng)病入膏肓,隨時(shí)要出問題,生命不可能再挽回了。去那兒坐專機(jī)需要24小時(shí),回來就要報(bào)告。先說口頭報(bào)告,飛機(jī)上接到通知,要書面報(bào)告。我就要去了解情況,搞清楚了再回來。我事先都得考慮得很周到,怎么能在短短的時(shí)間里把資料收集完全。為此,我事先通知當(dāng)?shù)厥桂^,請(qǐng)當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療組帶全資料到那兒等我。到了當(dāng)?shù)刂苯尤ナ桂^,簡(jiǎn)單說一下,馬上決定由幾個(gè)醫(yī)生趕緊整理資料,然后自己看,回來后我就給周總理匯報(bào),我在病報(bào)上寫道:“除非出現(xiàn)奇跡,隨時(shí)可以發(fā)生問題。”他看后就讓我去口頭再匯報(bào)。問,按你說就是沒辦法了?我說,隨時(shí)就要出問題的。他問,他病在哪兒最主要?當(dāng)然他知道,是肺部。他問,帶的肺部的X片子上都有什么變化?我說有什么什么變化,同時(shí)又說了一句,那片子照得不好。因?yàn)槲业拇_自己看的片子。他問,為什么照得不好?就這一句,比如我回答不出來,也可以說是情理之中的。而我恰恰看了照得不好,當(dāng)時(shí)又問為什么照得不好。據(jù)說那個(gè)地方也是極“左”路線,說照得好的技術(shù)員政治條件不夠。來照的這個(gè)技術(shù)員哪,政治條件是好的,但技術(shù)差一些。他說:“噢,這么一回事?!彼謫枺骸笆裁礄C(jī)器照的?”這句話完全出我意料。我說:“我不知道?!焙?!這就把我問住了。他又問:“你看見那機(jī)器沒有?”我說:“我沒看見。”這不又問住了。他也沒怪我。因?yàn)槭聦?shí)上我是沒看見。他說:“好,你回去休息吧?!睅讉€(gè)鐘頭后他又叫我了。他說,你再去,帶一撥醫(yī)療組的人去。到了機(jī)場(chǎng)我們碰頭,我一看哪,有個(gè)放射科技術(shù)員,我也是熟悉的。我一看放射科技術(shù)員,就明白周總理為什么問那句話。你說那兒的技術(shù)員不是政治條件好、技術(shù)不行嗎?我派個(gè)政治條件好技術(shù)又好的去。如果這個(gè)技術(shù)員懂這個(gè)設(shè)備,知道是個(gè)什么型的機(jī)器,知道是要什么條件的,他就可以準(zhǔn)備得更充分。所以他當(dāng)時(shí)問我是什么機(jī)器,不是要問住我,而是要知道派一個(gè)懂得這個(gè)機(jī)器的技術(shù)員去。你看這個(gè)多深呀!像這種事情可以說常常有。比如說,我們經(jīng)常按要求去了解病人的病況,寫病報(bào),周總理看完一般都要批示,同意,或閱、已閱等。他每次看病報(bào)也是非常感動(dòng)人的。給周總理的病報(bào)并不都是印出來的,有不少手寫的,他就用紅筆逐字逐個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都看一遍,哪個(gè)地方錯(cuò)了,就給你改好。有一次,我在一個(gè)病報(bào)上寫了一句:病人今日體溫37.8度。我寫病報(bào)應(yīng)該說已經(jīng)是有鍛煉了。周總理在病報(bào)旁邊括了一個(gè)括弧,加寫了“昨日37.2度”一句。這句話對(duì)我的教育意義是很大的。因?yàn)槟阏f37.8度,這是一個(gè)當(dāng)時(shí)的情況,看不出一個(gè)趨向,是往好了走,還是往壞了走。他加寫一個(gè)“昨日37.2度”,那就說明今天高了。所以我就覺得我這病報(bào)沒寫好,我應(yīng)該寫“昨日37.2度,今日37.8度”。所以凡事都要細(xì)想,都要去考慮,不是一讀而過。這是周總理的一貫的主張。