無(wú)論臺(tái)上臺(tái)下，我最常說(shuō)的一句話(huà)就是：It\'s all about attitude.

臺(tái)上因?yàn)閷?duì)的態(tài)度而迷人，臺(tái)下因?yàn)楹玫膽B(tài)度讓人迷；

也就是“學(xué)習(xí)尊重自己”，

這是羅斯老師給我最大的身教財(cái)富，

到哪里都受用。

羅斯老師出生于澳大利亞悉尼海邊，曾在紐約百老匯演出音樂(lè)??；擔(dān)任過(guò)瑪莎·葛蘭姆舞團(tuán)的副藝術(shù)總監(jiān)；也曾在美國(guó)、以色列、愛(ài)爾蘭、加拿大等國(guó)教學(xué)。他有著灰褐色的頭發(fā)，手長(zhǎng)腳長(zhǎng)，身材比例絕佳，肌肉線(xiàn)條漂亮，就像是從漫畫(huà)里走出來(lái)的帥氣王子。

這樣一位仿佛遙不可及的人物，居然來(lái)到了臺(tái)灣，來(lái)到了“國(guó)立”藝術(shù)學(xué)院的舞蹈系，在我平淡的人生里一手推開(kāi)了那扇厚重的門(mén)，讓一道光直直照射了進(jìn)來(lái)。

石破天驚的一句話(huà)

不知道是不是太過(guò)緊張，藝術(shù)學(xué)院開(kāi)學(xué)的第一天我就因?yàn)槟c胃炎而掛急診，羅斯老師的現(xiàn)代舞課第一堂我就缺席了。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地去上第二堂課，發(fā)現(xiàn)這位中文講得很好的外籍老師教學(xué)很特別，非常嚴(yán)肅專(zhuān)心，每個(gè)動(dòng)作都講得出道理和緣由。想不到的是，放學(xué)后一位學(xué)長(zhǎng)走過(guò)來(lái)：“許芳宜我跟你講哦，羅斯老師很喜歡你?！苯裉煲膊贿^(guò)是我的第一堂課啊，為什么呢？學(xué)長(zhǎng)說(shuō)：“老師說(shuō)他看到班上有個(gè)學(xué)生很有潛力，而且一直問(wèn)你是哪里來(lái)的，我們跟他說(shuō)是華岡藝校?！?/p>

在我一生當(dāng)中，這絕對(duì)是石破天驚的一句話(huà)！生平第一次覺(jué)得有人對(duì)我抱持希望。當(dāng)然，我的父母對(duì)我也有期望，但那是因?yàn)樗麄兪俏业母改福恢币詠?lái)我不曾為他們帶來(lái)許多光彩。此刻我卻聽(tīng)到了羅斯老師的這句話(huà)，而且是透過(guò)第三者轉(zhuǎn)達(dá)的，真的是既震撼又心花怒放，那種被期待的感覺(jué)幾乎可說(shuō)是一種幸福了；尤其全校的學(xué)生最?lèi)?ài)也最怕的就是這位老師，能得到他的肯定，讓我有一種“虛榮感”。

多年之后我問(wèn)過(guò)羅斯老師，他卻不記得自己講過(guò)了；我想，那可能是老師不經(jīng)意間的一句話(huà)，他也一定曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生都很有潛力。但是，那句話(huà)對(duì)當(dāng)時(shí)的我真的太重要了，我開(kāi)始覺(jué)得自己有希望，這輩子或許能做些什么，我不斷告訴自己：“我一定不要讓他失望！我一定不要讓他失望！”

天天期待到學(xué)校

我開(kāi)始花大把大把的時(shí)間在舞蹈上。我認(rèn)為自己不夠聰明，但懂得穩(wěn)扎穩(wěn)打，能用最笨的方式練基本功。那時(shí)藝術(shù)學(xué)院還在蘆洲舊址，教室還是四合院式的，每天早上八點(diǎn)上課，我六點(diǎn)左右就到學(xué)校，進(jìn)教室開(kāi)始暖身，復(fù)習(xí)老師前一天教的動(dòng)作，一整年下來(lái)，我和那里早上做運(yùn)動(dòng)的阿公阿嫲交上了朋友。我也經(jīng)常趁著空堂，提著錄音機(jī)到空教室里，獨(dú)自摸索練習(xí)。

上課精神狀況如果不好，學(xué)習(xí)效果絕對(duì)打折扣，所以我盡量不熬夜，也不參加同學(xué)間的夜游活動(dòng)；即使周末回宜蘭老家，也會(huì)早早北上回學(xué)校，有時(shí)甚至晚上六七點(diǎn)就上床，希望能好好睡一覺(jué)，早上起來(lái)能精神飽滿(mǎn)地去練舞。從小到大我都不喜歡上學(xué)，這時(shí)卻天天期待去學(xué)校，身上好像有太多精力需要發(fā)泄。

我上了羅斯老師整整五年的課，主要學(xué)習(xí)瑪莎·葛蘭姆技巧，五年級(jí)再加一些瑪麗·安東尼技巧。每次上課前同學(xué)們總是拿著自己的毛巾，往教室拼命沖啊沖，老遠(yuǎn)就把毛巾往前一丟，一定要搶到最前面的位置，一定要能看到老師才開(kāi)心；羅斯老師覺(jué)得我們這種行為很自私，但我們可不是每門(mén)課都這樣的，實(shí)在是因?yàn)樘珢?ài)上他的課了。我們那批同學(xué)都是當(dāng)時(shí)最優(yōu)秀的，都很好強(qiáng)，課堂上永遠(yuǎn)等著老師給下一個(gè)動(dòng)作，老師發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)欲望這么強(qiáng)，也就努力準(zhǔn)備“飼料”喂食這群嗷嗷待哺的“小雞”。

羅斯老師是表演者出身，也是創(chuàng)作者，對(duì)于舞者的身體非常敏感，一眼就能洞察學(xué)生當(dāng)下的狀態(tài)，我們不可能糊弄他。他對(duì)于每個(gè)動(dòng)作都講得出來(lái)龍去脈，而不是要我們照做就好。比如，手舉起來(lái)，不只是手舉起來(lái)而已，可能必須從背部開(kāi)始。老師很了解也很珍惜舞者上臺(tái)的感覺(jué)，他對(duì)于音樂(lè)的敏感、情感輕重的拿捏、上臺(tái)的清醒度，是缺乏豐富表演經(jīng)驗(yàn)的人望塵莫及的。