通常，互聯(lián)網(wǎng)開發(fā)都被認為是功能性的，即提供可讓網(wǎng)民使用的工具，例如電子郵箱、新聞、天氣預報、音樂欣賞、視頻觀看等。扎克伯格跳出了這一傳統(tǒng)的思維方式，形成了獨特的建立一個社區(qū)家園的理念，他把Facebook當成人類共同的家園，人們可以在社區(qū)中相互交流，展示自己，分享各自的喜悅、快樂，也包括痛苦。扎克伯格一直在強調(diào)有趣比賺錢更重要，但這并不代表Facebook就是單純的消遣工具。

初期：分享聯(lián)系

和許多互聯(lián)網(wǎng)精英一樣，扎克伯格自學成才，早早就展現(xiàn)出編程方面過人的天賦。他高中時編寫了一款MP3插件，該插件很快得到了一些大公司的賞識，吸引了美國在線和微軟等公司的注意。但他并沒想用它來賺錢，最終免費分享了該軟件。在哈佛大學，他學習心理學，但仍然癡迷于電腦。在宿舍里的一塊白板上，他畫滿了各種符號和線條，拼湊了一個名為“課程搭配（Course Match）”的網(wǎng)絡項目。在這個項目上，點擊某一課程，會呈現(xiàn)選擇該課程的所有學生名單；點擊某個學生，會出現(xiàn)該生選擇的所有課程。

“課程搭配”深得哈佛學生的喜愛，這一成功對扎克伯格是很大的激勵，他堅定地認為“用事物可以把人聯(lián)系起來”。當時哈佛沒有在線的花名冊，盡管學生們一直向學校呼吁，希望可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到每個宿舍的學生的照片，但一直都未見改善。扎克伯格希望能建立一個關于哈佛學生的真實的目錄，幫助用戶與自己的朋友鏈接起來，讓他們彼此分享信息，確立他們自己的社交圈子。

2004年2月，F(xiàn)acebook正式對外推出。它提供了一個平臺，用戶在這個平臺上可以設置自己的信息，上傳自己的照片，對朋友進行關注等。它只是一個基礎的交流工具，并要求使用者使用真實姓名。似乎人們在Facebook上的互動是受限制的，但這并不影響學生們對它的喜愛，事實是它立刻橫掃哈佛校園，當月底，就有超過半數(shù)的哈佛本科生注冊。扎克伯格和他的室友們搶在了另一個社交網(wǎng)站ConnectU之前讓哈佛大學的本科生成為Facebook的注冊用戶。兩個月后，F(xiàn)acebook的影響力已經(jīng)遍及所有常春藤院校和其他一些學校。

截至2004年底， Facebook的注冊人數(shù)突破了100萬。它的成功絕對不是偶然的，它構筑了家庭社區(qū)之外的另一個環(huán)境，在這里人們可以勾畫自己的社交關系圖表；它是互聯(lián)網(wǎng)與心理學的交叉產(chǎn)物，將人們尋求歸屬及窺視他人的心理通過網(wǎng)絡的形式表現(xiàn)出來；它是哈佛大學及常春藤院校的品牌，人們對這些學校充滿敬佩與好奇，作為年輕網(wǎng)民的代表，扎克伯格認為大學生的資料應該是可以公開的。抱著讓人們的交往更便利的想法，扎克伯格創(chuàng)建了這一社交網(wǎng)絡。扎克伯格本身并非有很強的社交能力，他是個極為低調(diào)的人，不喜歡也很少和媒體打交道。正因如此，他更一心希望把Facebook做成一個開放的世界，人們來到這里自愿分享更多的信息，讓自己與他人的溝通變得更為便捷，制造出更多的關心，從而把我們的世界變得更美好。這，絕對不僅僅是消遣！