胡漢民曾有過一句名言：“黨外無黨、黨內(nèi)無派”。這本是胡的理想，但在現(xiàn)實(shí)政治中是很難達(dá)到的。毛澤東更有一句名言：“黨內(nèi)無派，千奇百怪?！币越M織嚴(yán)密著稱的共產(chǎn)黨領(lǐng)袖都如此感慨，更遑論本已是派系林立的國(guó)民黨了。盡管蔣介石此時(shí)對(duì)國(guó)民黨內(nèi)的政治生態(tài)有諸多不滿，但他又不能拋棄國(guó)民黨的黨統(tǒng)而另立新黨，也就只能從黨內(nèi)入手，培植服從于自己的干部隊(duì)伍。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，蔣不再盲目地看重名器，而致力于建立以他為核心的黨內(nèi)小組織，并依靠這類組織向黨政系統(tǒng)延伸，最終達(dá)到控制黨政兩界的目的。

蔣介石在1932年開始的這一開拓性工作，的確有效地建立起一支完全效忠于他個(gè)人的核心組織，但同時(shí)在外人觀感上又難免有法西斯組織之譏。這類小組織的成功之處在于它能夠?qū)⒂H信的干部結(jié)合在一起，以紀(jì)律為繩，相互照應(yīng)，因此具有組織力；又因其散布于黨政軍各領(lǐng)域，以情報(bào)、秘密為長(zhǎng)，因而具有行動(dòng)力；更因其核心成員均來自絕對(duì)忠誠(chéng)于他的黃埔子弟兵，因而更具有向心力。蔣氏成功轉(zhuǎn)型的一大關(guān)鍵，就是在在黨內(nèi)建立起一支忠于自己的小組織，從而更加鞏固了他在黨內(nèi)的地位。面對(duì)國(guó)民黨的派系政治，蔣介石選擇的不是消滅派系，而是利用和強(qiáng)化派系政治。隨著蔣氏領(lǐng)袖地位的不斷鞏固，國(guó)民黨內(nèi)的黨爭(zhēng)形態(tài)也逐步向“派系黨化”演變。 也正是這一因素，從而導(dǎo)致黨力不彰，特別是在以后同共產(chǎn)黨的對(duì)抗中走向失敗。

蔣介石在轉(zhuǎn)型道路上的另一成功之舉，就是充分改善了同知識(shí)界的關(guān)系。此前幾乎同知識(shí)界沒有任何交往的他，在這一年內(nèi)主動(dòng)同知識(shí)界廣泛聯(lián)絡(luò)，虛心請(qǐng)教，令他個(gè)人的“聲譽(yù)漸漸好起來，說他好學(xué)、接近學(xué)者、起用文人執(zhí)政等等”。 蔣氏逐步贏得了一批原本反對(duì)他的知識(shí)界的青睞，并邀請(qǐng)他們加入政府工作。從這年起，國(guó)民政府對(duì)教育的投入開始大幅增加。1936年擔(dān)任教育部長(zhǎng)的王世杰在一次演講中說：此前教育進(jìn)步之遲滯，教費(fèi)拖欠問題是一大原因。然就最近情形而言，教費(fèi)與歲出預(yù)算所占比例，“三四年來，歲有增益，則為可喜之事實(shí)”，且“尤有一事，吾人極引為欣慰，即四年以來，中央直轄各校之經(jīng)費(fèi)，從未短欠，此實(shí)為民國(guó)以來空前之紀(jì)錄?！?當(dāng)時(shí)執(zhí)教于中央大學(xué)的郭廷以教授對(duì)這一時(shí)期的教育政策評(píng)論道：“1932年以后，教費(fèi)從不拖欠，教授生活之安定為二十年來所未有……1937年前五年，可以說是民國(guó)以來教育學(xué)術(shù)的黃金時(shí)代?！?蔣氏的這一著棋，不僅擴(kuò)大了國(guó)民黨的統(tǒng)治基礎(chǔ)，還徹底改變了此前被黨內(nèi)外僅視為“軍事”而非“政治”領(lǐng)袖的形象。胡適在國(guó)民黨五全大會(huì)召開前后就曾公開表示：“蔣先生成為全國(guó)公認(rèn)的領(lǐng)袖，是一個(gè)事實(shí)，因?yàn)楦鼪]有別人能和他競(jìng)爭(zhēng)這領(lǐng)袖的位置。”

再有值得一記的是他這一年對(duì)宋美齡的情感。作為最高領(lǐng)袖，往往缺少真心朋友和知己，大都會(huì)有高處不勝寒之感。1932年初，面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的時(shí)局而自感孤立無援的蔣介石，時(shí)常在日記中流露出對(duì)夫妻情感的依戀，特別是當(dāng)宋美齡不在身邊時(shí)，這種“依戀”常常躍然紙上：“孤身寂寞殊甚，極想愛妻飛回也?！保?月22日）“時(shí)思愛妻，望其速回?！保?月23日）而到年底時(shí)，隨著自信心的增強(qiáng)，他在日記中的筆調(diào)也由“凄然”而“釋然”：“以夫妻和睦為人生第一之幸福也?！保?1月30日）

所有這一切，都是始自1932年。