國家認為，兒童是國家的兒童，于是也就與此相應地行動，幾百年來施展其毀滅性的影響，事實上是國家在生孩子，只有國家孩子才被生到這個世上來，這是事實。沒有自由的孩子，只有國家的孩子，對國家孩子國家可以為所欲為，國家生育出這些孩子，孩子是從國家肚子里生出來，這是事實。每年有成千上萬的國家孩子從國家的肚子里出來，這是事實。國家孩子從國家肚子里來到世界上，去上國家的學校，由國家老師教他們學習。國家給國家生孩子，這是事實，國家把他的孩子生育到國家中去，不再讓他們出來。我們不管往哪兒看，到處都是國家孩子、國家學生、國家工人、國家雇員、國家老人、國家死人，這是事實。國家只生育和培養(yǎng)國家人，這是事實。不再存在自然人，只有國家人，不管什么地方，如果還有自然人存在，他就會受到迫害，就會被追擊，就會死去，或者被打造成國家人。我的童年，我想，是美好的，同時也是殘酷的、令人不寒而栗的童年，在我的童年里，在外祖父母那里我可以是個自然人，而在學校里我則必須是國家人，在家里與祖父母在一起我是自然的人，在學校里我是國家的人，我半天是自然人，半天是國家人，也就是說在下午的半天我是自然人，因此很幸福，上午的半天我是國家人，因此是個不幸的人。下午我是個幸福的人，可是上午我則是個難以設想的不幸的人。我想，數(shù)年里，我就是這樣，下午我是最幸福的人，上午是最不幸的人。在外祖父母家我是一個自然的、幸福的人，在山下小城那邊的學校里我是一個不自然的、不幸的人。我到小城那邊去，就是走向不幸（作為國家人的不幸！），到山上外祖父母家，我就走進了幸福。到山上外祖父母這里，就到了自然里，到了幸福里，到下邊走進小城的學校，就走進了非自然，走進了不幸。早晨我徑自走進不幸，在中午，或剛過中午又回到幸福中來。學校是國家學校，年輕人在這里被塑造成國家人，也可以說塑造成國家的幫兇。我走進學校即走進國家，由于國家毀滅人，我就等于走進了毀滅人的學校。許多年 我就是 這樣，從幸福（在外祖父母家！）走進不幸（在國家學校?。缓笥只貋?；從自然走進非自然然后又回來，我的整個童年就是這樣的走進走出。在童年的這樣走進走出中我長大了。但是在這場殘酷的游戲中得勝的不是自然，而是非自然、學校和國家，不是外祖父母家。國家強迫我，與對待所有其他人一樣，進入國家中，將我馴服，把我塑造成應該像所有其他人一樣的國家人，一個被規(guī)矩、被約束、被訓練、被扭曲、被登記在冊的沮喪的人。我們看到的人都是國家人，正確地說是國家仆人，我們看見的不是自然的人，而是徹底地變成了作為國家仆人的、非自然的國家人，整個一生都在為國家服務，也就是為非自然服務。