近些年來，我在教授父母們的親子課堂上了解到了我們所居住的這個富足的社會中隱藏著的苦惱。由于我們并不知道該如何在這個復(fù)雜的世界中找到舒適和安全，因此我們就用各種物質(zhì)來填充孩子生活中的空洞，給他們舉辦生日宴會，報名各類培訓(xùn)班，給他們買一整房間的玩具和娛樂設(shè)施，給他們請家教和醫(yī)生。但是物質(zhì)上的豐裕卻無法換來孩子們心靈上的安寧，反而使父母們產(chǎn)生了更多的焦慮感，他們害怕孩子們無法維持這種特別為他們精挑細選的生活方式，擔心孩子們脫離自己為他們已經(jīng)鋪好的這種生活軌跡。

為了替孩子們著想，現(xiàn)代的父母們不僅在物質(zhì)上溺愛孩子，而且在精神方面也寵著他們。在很多父母的記憶中，他們的童年生活大都是不快樂的，他們不能隨心所欲地表達自己的想法，也沒有自己做決定的機會。因此他們想讓自己的孩子擺脫過去的這些束縛，但是矯枉過正之后卻走入了另一個極端，他們高估了自己孩子在自我表現(xiàn)方面的需求，結(jié)果把每個家庭都打造成了民主的小王國。但是父母們在家里所堅守的那些平等，卻無法讓孩子得到自尊。相反，這讓孩子感到恐懼，因為他們覺得自己父母不夠強勢。因此，盡管現(xiàn)代父母不想成為孩子眼中的集權(quán)者，卻并沒有讓孩子變得堅強起來，而是讓孩子心中多了一份不安全感。

現(xiàn)代教育方法的一個致命缺陷是父母們過度重視自己孩子的成就感，而忽視了對孩子責任感的培養(yǎng)。我親身經(jīng)歷過這樣一件事，當一個孩子在一所非宗教中學(xué)死去時，我正在那里做演講。悲劇發(fā)生的第二天，很多孩子的父母都駐足在校園里，這樣一來，如果孩子們感到難過的話，就可以跟父母進行一番交流。這個學(xué)校沒有為死去的孩子舉行莊嚴的儀式，也沒有按照履行社會義務(wù)的態(tài)度來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在這個世俗的世界里，父母們關(guān)注的只是讓孩子自己毫發(fā)無損，并讓孩子總能興致高昂。如果在一個有宗教信仰的團體里，學(xué)生們則可以幫助父母為家庭準備晚餐，或者到學(xué)校接送自己的弟弟回家。

眼下的教育趨勢是讓孩子生活在一個可以遮風(fēng)擋雨的庇護之下。我并不責備那些因每晚看到了有關(guān)各種暴力和社會危險事件的新聞報道而反應(yīng)強烈的父母。社會雖然復(fù)雜危險，但是很多父母都過于庇護他們的子女了，以至于孩子們沒有機會去學(xué)習(xí)離開了家人及學(xué)校的庇護后，自己到底該如何去生活。父母們所擔心的并非僅僅是那些暴力行為，他們也害怕不可預(yù)測的未來。因此，父母們愿意為他們的孩子鋪好前方未知的路，試圖給他們穿上一層厚厚的技能盔甲，再教會他們很多知識，好讓他們具有超越同儕的競爭力。

在這溫室的環(huán)境下，孩子們得到了大量的關(guān)心與物質(zhì)財富，但他們也付出了代價。他們要快速學(xué)習(xí)，還不能顯示出太多的憂愁、失敗或失望情緒。他們必須在各個方面都表現(xiàn)很出色，永遠精力充沛，因為這是他們父母成功的標志。

我開始相信，在我曾診療過的孩子中，他們的很多問題都是由于兩個原因造成的：第一，他們在競爭激烈的社會中承擔了過重的壓力；第二，他們下意識里認為自己對于他們的父母來說有著不可思議的重要性。我回憶著孩子們習(xí)慣性的抱怨、社會給他們帶來的痛苦與壓力、他們在學(xué)校學(xué)習(xí)時無法集中注意力等問題，以及他們?nèi)绾螌垢改覆磺袑嶋H的期待、過強的控制欲、把自己的孩子當作神童一樣來對待的心態(tài)。

那么，孩子們還有什么更好的辦法嗎？