演示與學(xué)習(xí)的關(guān)系這個(gè)話題是與我們息息相關(guān)的，因?yàn)槲覀兊墓ぷ骺偸墙⒃谘菔镜幕A(chǔ)之上。我們認(rèn)為，教師以及其他各種類型的專業(yè)人士都可以把演示作為一個(gè)特定組成部分，運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中。很多培訓(xùn)課程會在開始時(shí)播放演示視頻，使大家對課程內(nèi)容有一致的理解。對此倫布羅左博士是這樣表述的：

由于演示與理解關(guān)系緊密，因此演示對學(xué)習(xí)可以產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這一點(diǎn)都不奇怪。演示至少可以在3個(gè)方面影響學(xué)習(xí)。首先，在了解周圍環(huán)境時(shí)需要解決這些問題：應(yīng)該選用哪一種演示？決定人們了解某方面內(nèi)容的限制條件是什么？例如，在第一次看到大象時(shí)，你可能想知道為什么大象有一個(gè)長鼻子，而不大可能會問為什么大象腿的數(shù)目是一個(gè)完全平方數(shù)。其次，無論是在教學(xué)中還是在日常生活中，從所給出的演示中可以學(xué)到的內(nèi)容，可能是對演示的評估程序決定的。再次，不管演示的對象是自己還是他人，演示形成的過程本身都可能影響演示者自己的理解，影響他們將演示推廣應(yīng)用到新背景下的能力。

上述這三點(diǎn)非常中肯，原因有兩個(gè)。第一，每次Common Craft公司在制作視頻時(shí)，我都能發(fā)現(xiàn)相關(guān)的證據(jù)。一開始似乎并無關(guān)聯(lián)的一些想法，在撰寫視頻腳本時(shí)經(jīng)常會被緊密地聯(lián)系在一起。我在從事演示活動的過程中，對于這一點(diǎn)有越來越強(qiáng)烈的切身體會。第二，把Common Craft風(fēng)格視頻作為課堂練習(xí)使用的教師人數(shù)增多了。他們經(jīng)常把全班分成幾個(gè)小組，讓他們?yōu)槭澜鐨v史、生物、政治等學(xué)科創(chuàng)建自己的演示，然后利用剪紙拍攝成視頻。這樣，他們就會有類似攝制Common Craft視頻的體驗(yàn)。我們從教師的反饋發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們利用這個(gè)方法進(jìn)行生成演示的練習(xí)之后，對各個(gè)學(xué)科的理解更加生動，而倫布羅左博士的研究也證明了這一點(diǎn)：

與接受演示相比，生成演示可能是一個(gè)更為有效的學(xué)習(xí)途徑，這一點(diǎn)也許令人吃驚。在同伴輔導(dǎo)的情境中，輔導(dǎo)者得到的好處比被輔導(dǎo)者大，這個(gè)事實(shí)證實(shí)了上述猜想。參與演示（無論演示的對象是自己還是其他人）給學(xué)習(xí)帶來的好處叫“自我演示效應(yīng)”。在學(xué)齡前兒童到成年學(xué)習(xí)者身上，無論他們使用什么教材，不管他們學(xué)習(xí)的是陳述性知識還是程序性知識，都能產(chǎn)生這種效應(yīng)。在一個(gè)典型實(shí)驗(yàn)中，組織者鼓動實(shí)驗(yàn)組成員在學(xué)習(xí)說明文或者數(shù)學(xué)題等設(shè)計(jì)好的樣例時(shí)對自己進(jìn)行演示。另外的一個(gè)或多個(gè)對照組成員學(xué)習(xí)相同材料，但通常不鼓動他們演示，而是在學(xué)習(xí)時(shí)間安排他們完成另一項(xiàng)任務(wù)（如自言自語）或者相互競賽，然后將他們與實(shí)驗(yàn)組參與者進(jìn)行對比。實(shí)驗(yàn)結(jié)果通常是：在實(shí)驗(yàn)的最后測試中，進(jìn)行了演示的實(shí)驗(yàn)組的成績比沒有做演示的對照組好，而在需要深入研究所給材料才能解決的轉(zhuǎn)移問題方面，實(shí)驗(yàn)組的優(yōu)勢最明顯。

最后，我需要提醒大家：演示有助于我們更全面地理解一個(gè)觀點(diǎn)，在閱讀本書后面內(nèi)容時(shí)要牢記這一點(diǎn)。我們關(guān)注的焦點(diǎn)一直是受眾，是如何幫助他們在接受新觀點(diǎn)時(shí)樹立信心。這是我們首先要完成的任務(wù)，但是同時(shí)，我們進(jìn)行演示這件事還會對我們自身產(chǎn)生積極的影響，會讓我們自己對這個(gè)問題的理解更加透徹。記住這一點(diǎn)，同樣對我們有好處。

在我看來，這種影響似乎還給了我們另外一種機(jī)會。讀了本書后，你幫助別人作演示時(shí)，可能會發(fā)現(xiàn)，讓他們創(chuàng)建演示不僅會制作出一個(gè)演示產(chǎn)品，還能幫助他們從一個(gè)新的視角、在獲取大量信息的基礎(chǔ)上理解他們所演示的觀點(diǎn)。