不可思議吧？相信我們大部分人看了上面這一段，都會(huì)覺(jué)得怎么自己就沒(méi)有遇到這樣的老師呢？我們大部分人遇到的老師滿嘴全是套話、空話和廢話，就是沒(méi)有真誠(chéng)心語(yǔ)和熱忱，我們年輕的時(shí)候要是能遇到這樣的名師該有多幸運(yùn)。

毛澤東遇到了這樣的先生，楊先生就是這樣教育學(xué)生的，楊師對(duì)學(xué)生的教誨，完全與毛澤東的心中最根本的天性一致，這就使得毛澤東的心中打開(kāi)了一扇天窗，就如同傳說(shuō)中的開(kāi)天眼，這真是一個(gè)奇跡。這些教誨印在心里，后來(lái)毛澤東就是這樣做的。

學(xué)問(wèn)、學(xué)問(wèn)，毛澤東較早意識(shí)到學(xué)習(xí)的最好方法除了自學(xué)就是提問(wèn)。而能問(wèn)出問(wèn)題就是進(jìn)步的開(kāi)端。我們常常驚訝于現(xiàn)在都市的孩子們知道那么多，從美國(guó)總統(tǒng)到搖滾歌手，從外星人到各類明星，他們似乎無(wú)所不知無(wú)所不曉，但是，他們失去了提問(wèn)的能力，那些垃圾般的信息填滿了他們的記憶，他們既不學(xué)也不問(wèn)，于是學(xué)問(wèn)這個(gè)東西就這樣悄悄地離開(kāi)了都市中的孩子。

青年毛澤東卻是拿著書(shū)不斷地學(xué)，不斷地跟到老師屁股后頭問(wèn)，學(xué)著問(wèn)著，學(xué)問(wèn)就像小溪匯成江河一般集聚在他的頭腦里。

1914年，毛澤東和同學(xué)們?cè)M織一個(gè)哲學(xué)小組，請(qǐng)楊先生擔(dān)任指導(dǎo)，師生之間，相交甚深。楊師對(duì)青年毛澤東所起的潛移默化的作用巨大，一個(gè)身份很高的知識(shí)分子，后來(lái)的北大教授，居然到中專教導(dǎo)毛澤東這樣的農(nóng)家子弟，一個(gè)道德高尚的人成了毛澤東人生指路人，這是毛澤東的福分。

除楊昌濟(jì)外，毛澤東還常到徐特立、黎錦熙、方維夏等老師那里去求學(xué)解疑，黎錦熙僅比毛澤東大幾歲，而且頗有文字學(xué)方面的天賦，是一個(gè)名氣很大的湖湘俊才，據(jù)說(shuō)還師從大畫(huà)家齊白石學(xué)過(guò)繪畫(huà)，真正是多才多藝。他熱衷于與毛澤東的教學(xué)相長(zhǎng)，在四個(gè)月中，毛澤東就拜訪了黎錦熙約二十次。后來(lái)，黎錦熙離湘赴京工作，兩人仍書(shū)信不斷，相交介乎師友之間。

在一師的學(xué)習(xí)中，毛澤東最不同凡響的做法是他在有選擇地學(xué)習(xí)。在學(xué)校的課程中，毛澤東把重點(diǎn)放在修身、哲學(xué)、國(guó)文、歷史和地理等幾門(mén)課上，對(duì)數(shù)學(xué)、美術(shù)等不愿意花更多精力，他的數(shù)學(xué)常常不及格，美術(shù)課則是畫(huà)一個(gè)橢圓稱之為雞蛋交卷，這當(dāng)然無(wú)法過(guò)關(guān)。有一次美術(shù)考試，他在紙上畫(huà)了一條橫線、一條弧線就交卷，這實(shí)在太寫(xiě)意了。當(dāng)時(shí)中國(guó)尚未見(jiàn)識(shí)過(guò)畢加索的意識(shí)流，美術(shù)老師大驚之余，還是悄悄請(qǐng)教，問(wèn)毛澤東畫(huà)的是什么，毛說(shuō)，這取自最偉大的浪漫主義詩(shī)人李白詩(shī)意“半壁見(jiàn)海日”?。∶佬g(shù)老師激動(dòng)萬(wàn)分，大筆一揮，給了他40分，不及格！不過(guò)我們不用擔(dān)心，這并不影響毛澤東成為好學(xué)生，因?yàn)樗信d趣的課程，當(dāng)然主要是文科，他是超級(jí)優(yōu)秀的。這時(shí)期毛澤東的意識(shí)已經(jīng)相當(dāng)明確了，他并不準(zhǔn)備學(xué)習(xí)所有的課程，他是為了應(yīng)用而學(xué)。