多數(shù)資料記載的毛澤東的啟蒙老師是他的第一個私塾先生鄒春培，而我們認為從真正意義上講，毛澤東的啟蒙者是他的姨表兄王季范。

毛澤東在幼年時代，長時間住在外婆家，受到外婆的寵愛和眾多表哥的呵護，他甚至不愿意回到自己家，他在躲避嚴厲的老爹。顯而易見，在外婆家不用打豬草，即使偶爾為之也是有眾多的表兄為伴。眾多表兄中，毛澤東最喜歡王季范，王季范大毛澤東九歲，行九，毛澤東一直叫他九哥。王季范1972年去世的時候，毛澤東送的挽聯(lián)上依然寫著“九哥千古”。毛澤東曾指著王季范說過這樣的話：沒有他就沒有我。這就是對王季范的啟蒙之功的最高評價。

作為幼年毛澤東楷模的王季范自小學業(yè)成績極好，獲得家族內親戚們的器重，毛澤東小時候長期在外婆家寄養(yǎng)，王季范自然是毛澤東崇拜和欽佩的模范，王季范也喜歡這個聰穎好學的毛表弟，兩人間培養(yǎng)了深厚的情誼，王季范并不是最早教毛澤東識字的人，那我們?yōu)槭裁窗淹跫痉兑曌鞯谝粏⒚烧吣兀?/p>

這是因為王季范為毛澤東開啟了知識之門，智慧之門，關鍵是王季范的榜樣讓毛澤東產生了要讀書的強烈欲望，他打心眼里抗拒永久性的下地勞作，拒絕像父親那樣活著，像表哥那樣讀書才是他的理想，這個種子埋在毛澤東心里，一直支撐著毛澤東上進，王季范的最大貢獻就在于此。這就是為什么毛澤東在老爹強烈反對的情況下，能夠堅持要讀書的關鍵所在，可以想一下，若沒有這個楷模，少兒毛澤東拿什么去對抗老爹。

讀書上學成了幼年毛澤東的最大心愿。這是王季范的大功勞，所以我們將毛澤東的啟蒙者定為王季范是最為恰當?shù)摹?/p>

雖然毛順生沒有寄希望于自己的兒子讀書成才，但漸入富農家境識字還是必需的。所以毛順生把兒子送到私塾，八九歲的毛澤東開始了自己的相對正式的學習之旅。自然，毛澤東是從傳統(tǒng)的《三字經》《千字文》《百家姓》開始的，可以肯定，毛澤東在開始讀這些啟蒙教材時，他已識字了，他在外婆家可沒有白待，這樣他在同齡人中就有優(yōu)勢。這是我們能學到的一個好方法，一些家長做得完全反了，搞什么培養(yǎng)神童，那不是毀自己孩子嗎？你見過幾個神童最后成才了？讀過《傷仲永》嗎？讀過而堅持培養(yǎng)神童的，那叫明知山有虎，偏向虎山行。家長把孩子往虎口里送，還很得意嗎？

我們的結論與熱衷于培養(yǎng)神童的人們相反，從毛澤東的成才路上得到的啟示是：早識字、晚上學是培養(yǎng)孩子成才的好辦法。

在經過鄒春培等三位塾師之后，毛澤東遇到了一位好老師，他的族兄毛宇居，也叫毛澤啟，從名字上我們就知道他和毛澤東輩分相同，但他比毛澤東要大許多歲，13歲的毛澤東拜毛宇居為師。