我還讓兒子專(zhuān)注于某些事物以便做細(xì)致的觀察，以培養(yǎng)他敏銳的觀察力。為此，我經(jīng)常和兒子玩一種叫“留神看”的游戲。每當(dāng)我和他經(jīng)過(guò)商店的櫥窗時(shí)，我就讓他列舉里面陳列著一些什么物品，并讓他回憶這些物品的樣子。當(dāng)然兒子列舉出來(lái)的物品越多越好。如果兒子漏掉了一些本該記住的物品，我就會(huì)批評(píng)他一下。

這個(gè)游戲還可以增強(qiáng)孩子的記憶力。兒子兩歲的時(shí)候，我?guī)绞圪u(mài)雕刻仿制品的商店去，他對(duì)店員竟然提出了一個(gè)很有分量的問(wèn)題：“這個(gè)店里怎么沒(méi)有《維紐斯·德·維羅》和《維紐斯·德·邁德易奇》？”店員聽(tīng)了很驚訝，一個(gè)小孩竟然知道這兩幅名畫(huà)。

由于嬰兒容易注意力不集中，所以我借助鮮活的物品讓他認(rèn)識(shí)形容詞。兒子 6周大時(shí)，我準(zhǔn)備了一些紅色的大卡片，把這些紅色的卡片貼在他的正前方的木板上，并來(lái)回晃動(dòng)。卡片每一周變換一種顏色。我通過(guò)這個(gè)游戲毫不費(fèi)力地讓他學(xué)會(huì)了識(shí)別各種色彩，他學(xué)起來(lái)很輕松和快樂(lè)。

這個(gè)游戲獲得成功后，我讓兒子感受貼有砂紙的木片和其他物品的差別，交給他粗糙和光滑等形容詞。這些游戲也有一個(gè)不好的地方，就是孩子會(huì)把手中的物品往嘴里放。父母要多留心，避免孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。

此外，發(fā)揮孩子手的多種功能，很有利于培養(yǎng)孩子的觀察能力。嬰兒認(rèn)識(shí)自己的手需要很長(zhǎng)時(shí)間。讓孩子的手有事做，他就會(huì)盡早發(fā)現(xiàn)自己的手。

兒子醒來(lái)舒展拳頭的那一刻，我和妻子會(huì)趕緊給他一些東西讓他抓著。我們平時(shí)還經(jīng)常讓兒子撫摸東西和拍手掌來(lái)讓他的手指多做些活動(dòng)。

另外，我還把我的手呈現(xiàn)給兒子看，讓兒子認(rèn)識(shí)到手的偉大作用。當(dāng)看到我用手搖動(dòng)搖鈴時(shí)，他就會(huì)振動(dòng)雙臂發(fā)出聲響。他八九個(gè)月大時(shí)，我讓他捏住一支蠟筆，在他面前鋪上一張紙。我也手拿一支蠟筆，同樣面前放一張紙。我在紙上涂畫(huà)，兒子也學(xué)我的樣子在紙上亂畫(huà)一通。當(dāng)然不指望他畫(huà)出什么東西來(lái)，但是他已經(jīng)開(kāi)始學(xué)會(huì)用手了。

我這里要重點(diǎn)指出的是，我訓(xùn)練兒子的過(guò)程中一點(diǎn)也不強(qiáng)迫他。我對(duì)他進(jìn)行各種訓(xùn)練和引導(dǎo)是不想讓他浪費(fèi)自己的潛在能力。他總是有事可做，也就沒(méi)有閑工夫去吃手指頭，或者因?yàn)闊o(wú)聊而不愉快，甚至哭泣。

我很慶幸，卡爾一開(kāi)始就在健康的軌道上成長(zhǎng)著。