瑪麗沒有犯這樣的錯誤，她上過蒂娜關于兒童思維拓展的課程并學以致用。當天晚上和接下來的幾周，馬可還會時不時地回想起車禍的場景，這時瑪麗就會幫助他一遍又一遍地復述這個故事。

她對馬可說：“你和索菲亞出車禍了，是嗎？”馬可就會搖晃兩條胳膊，學索菲亞病發(fā)的情形。然后瑪麗繼續(xù)說：“是的，索菲亞生病了，她開始晃來晃去，然后兩輛汽車就撞到一起了，對嗎？”馬可接下來的反應當然是熟悉的“咿呀嗚嗚”，瑪麗就會跟著重復：“對了！‘嗚嗚’來了，它把索菲亞帶去看醫(yī)生了?，F(xiàn)在她已經好多了，我們昨天還去看過她對不對？ ”

通過讓馬可復述故事，瑪麗幫助他了解了發(fā)生的事情，并處理了自己的情緒?，旣愔?，幫助兒童的大腦處理可怕的經歷很重要，所以她幫助兒子一遍遍地復述故事。這種方式使馬可化解了恐懼，繼續(xù)過平靜的生活。接下來的幾天，馬可提起這次事故的次數(shù)越來越少，雖然對他來說仍然很重要，但最終這次事故變成了一種生活經歷。

讀了接下來的內容，你就會明白瑪麗為什么要這樣做，也會明白為什么這樣做從實際生活和神經學角度來說都對小孩很有幫助。你可以在很多地方運用這些新知識，把你的孩子培養(yǎng)得更加聽話、更加出色。

整合是瑪麗處理方法的核心，也是本書的核心概念。對整合的清晰認識會給你力量，徹底改變你培養(yǎng)孩子過程中的思維方式，使你更加欣賞孩子，并為他們將來情感充沛而富有意義的生活打下更好的基礎。

整合大腦

很多人都沒有意識到我們的大腦分為很多部分，這些部分各自有不同的功能。舉例來說，左腦幫助你進行邏輯思維并把思維組織成句子，而右腦可以幫助你體驗情感和解讀非語言信息?！芭佬袆游锬X”讓你作出本能的行為和生死抉擇，而“哺乳動物腦”引導你走向人際關系。大腦中有一塊區(qū)域專門處理記憶，還有一塊區(qū)域負責作出道德和倫理方面的決定。幾乎可以說，大腦有多重人格——有理性，有非理性；有深思熟慮，也有本能反應。難怪我們在不同的時候表現(xiàn)得甚至不像同一個人！

讓大腦良好運行的關鍵是讓各個部分協(xié)同運作，也就是整合。整合需要大腦的不同部分作為一個整體運作，就像雖然身體的不同器官執(zhí)行不同的功能，比如肺主呼吸、心臟提供血液、胃負責消化，但是為了健康，這些器官要一起工作。換句話說，它們既需要各自單獨執(zhí)行任務，又需要團結成一個整體。整合很簡單，就是連接不同的“零件”使之成為一個運轉良好的“機器”。同健康的身體一樣，只有各個部分協(xié)調運作，大腦才能運轉良好。