全方位了解兒童思維的發(fā)展方式幫孩子整合大腦

父母一般都對孩子的身體了如指掌，他們知道體溫高于37℃意味著發(fā)燒；知道孩子受傷時要及時清理傷口，防止感染；知道哪些食物會讓孩子直到睡覺前還興奮不已。

然而，即使最有愛心、最有知識的父母也往往缺乏兒童大腦方面的常識。這難道不奇怪嗎？更何況大腦幾乎在每一個重要的方面都發(fā)揮著核心作用：遵守紀(jì)律、制定決策、培養(yǎng)自我意識、提高學(xué)習(xí)能力、發(fā)展人際關(guān)系等。事實上，大腦幾乎決定了我們是誰以及我們會做什么。值得注意的是，由于孩子的大腦是由父母帶給他們的經(jīng)歷和感受所塑造的，所以，了解養(yǎng)育孩子的方式如何影響孩子大腦的發(fā)育，可以幫助我們培養(yǎng)一個健康快樂的孩子。

我們試圖為你展現(xiàn)一個全新的視角，講解一些關(guān)于大腦的基本概念，幫助你更加簡單有效地培育孩子，使艱辛的育兒之路變得平坦且充滿歡樂。雖然我們不能幫你解決所有養(yǎng)育孩子的難題，但是了解幾個易于掌握的基本原則，你可以更好地理解孩子，增強孩子應(yīng)對困境的能力，從而更好地適應(yīng)社會，為孩子的情感與心理健康地發(fā)展打下基礎(chǔ)。我們將復(fù)雜的腦科學(xué)知識以簡明、易懂的方式展現(xiàn)出來，幫助你更好地塑造孩子的大腦，為他帶來一生的幸福。

復(fù)述故事

瑪麗在上班的時候接到電話，得知兩歲的兒子馬可和保姆出了車禍。馬可沒事，但保姆被救護(hù)車送進(jìn)了醫(yī)院。

瑪麗瘋了似的趕到事故現(xiàn)場，原來是保姆開車時突然癲癇發(fā)作，導(dǎo)致了車禍發(fā)生。一名消防隊員在安慰她的小寶貝，但是沒什么用。她走上前去把馬可抱在懷里，馬可立刻安靜了。

馬可一停止哭泣就跟媽媽講述了事情的經(jīng)過。他用兩歲兒童的語言——只有父母和保姆聽得懂的語言，不斷地重復(fù)著“咿呀嗚嗚”。“咿呀”指的是“索菲亞”，他親愛的保姆的名字；“嗚嗚”指救護(hù)車。馬可反復(fù)向媽媽念著“咿呀嗚嗚”，強調(diào)一件對他來說最重要的事情：索菲亞離開了他。在這種情況下，很多父母會對孩子說：“索菲亞不會有事的 !”他們安慰孩子之后就會試圖轉(zhuǎn)移孩子的注意力：“我們?nèi)ベI冰激凌吧！”接下來幾天，他們會盡量回避討論這次事故，以免孩子覺得難受。像“我們?nèi)ベI冰激凌吧”這種做法帶來的問題是，孩子會困惑到底發(fā)生了什么以及為什么會發(fā)生，他還深陷在強烈的驚慌情緒中，但是卻沒有人告訴他，也沒有人幫助他采用一些有效的方法來處理這種情緒。