這一次三毛同往常一樣，再度被點名起來朗誦，然而這次結果卻讓老師大失所望。

三毛大聲讀道：

“我有一天長大了，希望做一個拾破爛的人，因為這種職業(yè)，不但可以呼吸新鮮的空氣，同時又可以大街小巷地游走玩耍，一面工作，一面游戲，自由快樂得如同天上的飛鳥。更重要的是，人們常常不知不覺地將許多還可以利用的好東西當做垃圾丟掉，拾破爛的人最愉快的時刻就是將這些蒙塵的好東西再度發(fā)掘出來……”

在當下，已經(jīng)有許多人可以感受到這篇文章中的浪漫情懷，甚至心緒已經(jīng)隨之飛起，飛到那擁有新鮮空氣的大街小巷，也如同在天上的飛鳥般自由而快樂，將路邊所有蒙塵的物件一一拾起……然而，在當時，在這位老師眼里，這樣的思想?yún)s是可惡的、是反叛的、是不應該的。

于是這一次三毛還沒有讀完，老師已經(jīng)被氣得聽不下去，順手抄起黑板擦，向她劈面砸來。老師十分生氣：“如果將來拾破爛，還要到學校讀書干什么？”他命令三毛重寫。

無奈的三毛只好收回這篇拾荒人宣言，杜撰了想當一名醫(yī)生的理想。老師看后，方點頭滿意。

有時候，人們總是喜歡自以為是，他們總將自己的思想強加給別人，他們認為只有接受了他們的思想才是正確的。當這樣的人成為老師時，他便利用這種職權不停地扼殺著每一個尚在搖籃中的美麗夢想。

不過我們應該慶幸的是，那個愚蠢的國文老師并沒有砸掉三毛的拾荒夢。

那之后，她的拾荒技能反而逐步升級，且愈加專業(yè)，越拾越有眼光。

于是，在三毛的一生中，拾荒成為了她戒不掉的閑情雅趣。隨著審美水平的提高，三毛在選擇破爛上更加別具慧眼。

三毛的拾荒人生，真的是說不盡，訴不完的。單是她拾荒的故事，也完全可以編輯成冊了。

十三歲那年，少女時期的三毛喜愛上了木制的東西。有一天，她忽然發(fā)現(xiàn)家中女工坐的木頭墩，是件美麗絕倫的藝術品。那墩子的外形看起來仿佛是復活島上的人臉石像，具有神秘的、令人心醉的藝術靈氣。為了不使寶貝蒙塵，三毛為那女工找來一塊空心磚來坐，將換來的木墩小心翼翼抱回自己的屋內，并供了起來。對此，女工只覺得莫名其妙，她不明白這少女為何會如此喜愛一個普通的木墩。

事實上，對三毛，又有多少人能夠真正算得上是明白她，懂得她的呢？

另有一次，三毛走在街上，看見路邊有一個被丟棄的樹根。于是她好奇地靠近了看，不停打量著樹根，并且繞著走了三圈，越看越喜歡，覺得那是一件不可多得的藝術品。于是，當時又瘦又小的女孩子，居然使盡全身力氣，步履踉蹌地將這件“藝術品”扛回家中。

她是如此愛著這意外的收獲，將其放在自己的臥室中，一心一意地愛著它。每日看到它，便覺欣喜非常。她陶醉于自己的每一次拾荒經(jīng)歷，因為每一次她都能撿到令自己歡欣快樂的東西。她或許根本無法理解，為何身邊有那樣多的好東西，那樣多美妙的物件，偏偏其他人卻看不到，就如同，其他人也無法理解她為何要去保留那些破爛一樣。

她的拾荒生涯一直持續(xù)到大學三年級。那時三毛赴西班牙留學，在留學漂泊的日子里，她并沒有出國見世面的歡樂和喜悅，相反，她感到心理上失去了歸依感，由此，她也失去了收集寶物的心情。直到1972年，她再赴西班牙，當上一名小學教師，有了一份安定的工作，才重新拾起被自己丟棄許久的拾荒夢。