小時(shí)候父親輔導(dǎo)姐弟仨學(xué)習(xí)，一盞小橘燈，昏黃的光，上面是喇叭形狀的燈罩，父親把燈垂到離我們腦袋幾十厘米之處，我們埋頭完成功課，他捧一本書(shū)或是備課，或是隨手翻幾頁(yè)……這種看書(shū)的習(xí)慣不需言傳，無(wú)聲之中已經(jīng)影響我們深遠(yuǎn)。

看朱老先生的書(shū)，悟出的又怎是留白？方方面面的思考都不斷地激發(fā)著我。渺小的人生，遇到一個(gè)這樣的長(zhǎng)者，有豐沛的人生、豐富的學(xué)識(shí)、淡然處世，心自高遠(yuǎn)的情懷和思想，豈不覺(jué)得幸哉？即便不是身處同一個(gè)時(shí)代，亦要慶幸有這樣的文字、這樣的思想流傳下來(lái)，言傳身教一般，教你面對(duì)生活、面對(duì)工作、樹(shù)立正確的價(jià)值、感情、生活觀(guān)念，面對(duì)人生種種。

翻看此書(shū)，頡取眾多的文論部分有一半以上是他給當(dāng)時(shí)的讀者，給當(dāng)時(shí)的青少年寫(xiě)信，莫不語(yǔ)重深長(zhǎng)又情真意切。

例如：生活是什么？“順著自然所給的本性生活著，像草木蟲(chóng)魚(yú)一樣。人們生活在變幻無(wú)常的世相中究竟為著什么？生活就是為著生活，別無(wú)其他目的?！?/p>

莊子說(shuō)“誘然皆生，而不知其所以生；同焉皆得，而不知其所以得?！币粋€(gè)人活著，不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)自我，忘掉這些而坦坦然把自己視為天地萬(wàn)物中的一粒微塵，如草木蟲(chóng)魚(yú)，如萬(wàn)事萬(wàn)物，存在著就是存在著，不經(jīng)意間得著了而不知為何而得著——這便是在人生功課里，我們先要習(xí)著的入門(mén)課。

例如：“人生的幸福起于愿望與能力的平衡。一個(gè)人應(yīng)該從幼時(shí)起就學(xué)會(huì)在能力范圍以?xún)?nèi)起愿望，想做自己所能做的事，也能做自己所想做的事。”

“志在將來(lái)”而轉(zhuǎn)眼即空空過(guò)去。“延”與“誤”永是連在一起，而所謂“志”往往叫我們由“延”而“誤”。所謂真正立志，不僅要接受現(xiàn)在的事實(shí)，尤其要抓住現(xiàn)在的機(jī)會(huì)。