在知識劇增的今天，人們對自身的發(fā)展似乎越來越迷茫。不是嗎？無數(shù)的孩子面對書本和試卷不知所措，數(shù)不清的公司員工面對復雜的工作事務暈頭轉向，大部分經(jīng)理人面對難以計數(shù)的客戶一籌莫展。一切都太多了，要讀的書，要做的事，要見的人，多得讓大腦幾乎要爆炸。據(jù)統(tǒng)計，最近十幾年的科學技術發(fā)明，超過了過去2000多年的總和，一個人必須掌握的資訊幾乎是20世紀60年代的30倍。隨著信息量的增大，人們發(fā)明了電子計算機，可是，無論什么機器，也代替不了我們的大腦記憶。

那么，我們該從哪里尋找記憶的突破口呢?

最好的辦法是，改進我們的學習模式、記憶模式。正如有關專家指出的，“只有善于使用科學的方法，我們才能與時代同步?！笔堑模莆湛茖W的學習、工作方法，科學的記憶方法最關鍵。只有用科學的記憶方法，才能使我們從沉重的困境中走出來。

事實也表明，只要正確地用腦，要記大量東西是完全可能的。人的記憶是人腦這一特殊物質本身所具有的，是一種天賦的功能。然而記憶能力的強弱絕不是天賦的，是在后天發(fā)展中形成的。

世界名人與普通人的大腦結構、重量并無什么區(qū)別。1955年愛因斯坦逝世后，美國曾組織了一些外科專家檢驗小組分析他的大腦，結果并未發(fā)現(xiàn)其大腦表面皮層的容積結構和化學成分有特異之處。俄國著名作家屠格涅夫的大腦重2012克，比常人的1400克重得多，但法國作家安東尼·法朗士的大腦只重1017克，同樣很有成就。因此，不能以人的腦袋大小來論聰明與否。

但是，記憶能力與年齡之間存在某種聯(lián)系。心理學的大量研究曾表明，假如18歲至30歲的人，其記憶成績?yōu)?00，那么30歲至60歲的人，其記憶的平均成績約為95；60歲至85歲的人，其記憶的平均成績約為80～85。因而80高齡的人，如果身體健康，記憶力仍不算嚴重衰退，可以從事正常的工作。歷史上許多有名的科學家、文學家晚年仍有所成就。達爾文60歲以后寫出名著《人和動物的情緒表現(xiàn)》；愛迪生81歲時取得了第1033項發(fā)明專利；德國科學家洪寶德75歲時才正式動筆寫他最重要的著作《宇宙》?？梢姡谟洃浟ι弦策m用自然界發(fā)展的“用進廢退”這一規(guī)律。

當然，也有不少人認為，人的智商的高低是天生的，記憶力也是天賦，而不是人為可以改變的，并因此產生悲觀情緒，放棄了學業(yè)。但實際上，記憶力的好壞絕不是天生的，根本不必悲觀。