很多這樣的事例表明，一個(gè)人記憶力如何，往往與其從小受到的記憶力訓(xùn)練有著莫大的關(guān)聯(lián)。古希臘的西摩尼德斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“記憶法是雄辯家素養(yǎng)的本質(zhì)部分?！逼婵肆_也著文記載過(guò)當(dāng)時(shí)的法律家和雄辯家們都得到了記憶法的幫助，并在《雄辯家論》中敘述了他本人是如何應(yīng)用記憶法的。由此可見(jiàn)，不斷的運(yùn)用和挖掘你的大腦，掌握記憶方法，你將獲得無(wú)窮的記憶寶藏。同樣，面對(duì)很多“記憶力差”的孩子，家長(zhǎng)如果通過(guò)科學(xué)的訓(xùn)練，也完全可以讓孩子擁有很好的記憶力。

艾思奇(1910年～1966年)是我國(guó)著名的馬克思主義哲學(xué)家。生活中，他是一個(gè)非常喜歡讀書的人，他讀書的時(shí)候，總是全身心沉浸在書籍當(dāng)中，甚至完全不知道周圍發(fā)生了什么事。

艾思奇在《讀書生活》雜志社工作時(shí)，負(fù)擔(dān)非常重。家里人怕他累壞了身體，就借來(lái)一架留聲機(jī)放在他的辦公桌上，希望他能聽聽美妙的音樂(lè)，以松弛一下繃得太緊的神經(jīng)。但是，艾思奇讀書的時(shí)候根本就聽不到音樂(lè)聲，不管音樂(lè)聲有多大。

正是因?yàn)榘计婺軌蛟卩须s的環(huán)境中完全沉浸于讀書當(dāng)中，因此，無(wú)論在什么地方、什么時(shí)候，只要他想讀書，他都能夠靜下心來(lái)讀，而且能夠記住書中的內(nèi)容。

艾思奇這種在嘈雜環(huán)境中靜心讀書和記憶的能力并不是生來(lái)就有的，而是得益于他從小就注意訓(xùn)練自己拋開周圍的事情，認(rèn)真讀書。

還在昆明市一中上學(xué)時(shí)，艾思奇就常常故意到亂哄哄的街市邊或操場(chǎng)上去讀書。一次次下來(lái)，他居然能夠?qū)χ車氖挛镆暥灰?jiàn)，聽而不聞。

后來(lái)，艾思奇到日本求學(xué)。在課余時(shí)間，其他同學(xué)都喜歡聊天、唱歌、跳舞，只有艾思奇一個(gè)人坐在墻角，埋頭看書。同學(xué)們認(rèn)為艾思奇在這種吵鬧的環(huán)境中是無(wú)法看書的，有個(gè)同學(xué)還特意搶過(guò)艾思奇看的書，問(wèn)道：“剛才你看的是第幾頁(yè)，什么內(nèi)容？”沒(méi)想到，艾思奇居然能夠?qū)Υ鹑缌鳌Ｍ瑢W(xué)們個(gè)個(gè)佩服得五體投地。