故事二

小泰今年已經是高一年學生了，他算是比較自覺學習的孩子之一?？蛇@些天，他發(fā)現(xiàn)自己抽屜里的日記本明顯被翻動過。這讓小泰心里很不是滋味。媽媽一向說自己開明，可是，還是免不了俗！

故事三

文宇正在跟他的同桌發(fā)牢騷："我媽真是的，無聊的要命，每天我回到家里她都會盤查：'你今天跟誰一起回家了？別跟女孩子走得太近，容易分心。'你說她這不是有毛病嗎？這個世界上除了男人就是女人，我怎么做到不跟女孩子走得太近呢？"

同桌一聽這話，撲哧一聲笑了："你還別說，我爸更嚴重，有一次我在打電話的時候，發(fā)現(xiàn)他在客廳里偷聽我的電話呢！我真是無語了！"

故事四

姜媽媽因為沒讓孩子參加班里的春游活動，孩子一星期都不和她說話。原來班主任老師為了讓孩子觀察植物，就組織全班同學周末的時候到植物觀光園郊游，既是班里的一次春游活動，也是一次學習機會。每位同學拿上自己的"干糧"，中午在植物觀光園的外面草地上進行"野炊"。

孩子一回來就高興地說給媽媽聽，可是姜媽媽卻不答應，說孩子沒有去過郊外，還嫌郊外太臟了，中午在草地上吃飯，太不衛(wèi)生，就不讓孩子去。孩子委屈地哭了，可是姜媽媽卻說到周末帶他去吃"海鮮"。姜媽媽還怕孩子周末悄悄溜走，一天都看著他。等到周一的時候，班上的同學都在回憶"野炊"的趣事，只有小姜一個人趴在桌子上發(fā)呆。放學回家后，孩子一句話都不說，甚至一個星期都不理他媽媽。

……

類似的事情在我們的生活中并不鮮見。顯然，家長們是給了孩子"獨立的房間"卻沒有給孩子"獨立的空間"。房間與空間是不能相提并論的！真正獨立的空間應該包括"心理空間的獨立"，作為家長，你千萬別連孩子"心理空間"都剝奪了!

那么，我們應如何做到從小給孩子真正意義上的獨立空間呢？以下的這些做法可供家長們參考：