你還可以幫助他練習(xí)開口講話。讓他知道，在說話之前，花一點(diǎn)時(shí)間來整合自己的想法是完全可以的，即使大家都已經(jīng)加入了戰(zhàn)局，也完全不用著急。同時(shí)，建議他在一次討論中早一點(diǎn)發(fā)表意見，因?yàn)檫@樣要比等到每個(gè)人都講完之后，整個(gè)場面仿佛都在等著他開口要好得多。如果他不確定要說什么，或者覺得提出某個(gè)主張令他很難為情，那就幫助他發(fā)揮他的優(yōu)勢。他是不是喜歡問一些有想法的問題呢？那就針對這個(gè)問題的質(zhì)量表揚(yáng)他，并且告訴他好的問題要比那些建設(shè)性的回答更有用。他看待問題是不是喜歡從自己獨(dú)特的視角出發(fā)呢？那就告訴他要珍視這一點(diǎn)，并告訴他如何跟別人分享他的觀點(diǎn)。

讓我們再來探索一下現(xiàn)實(shí)生活中的場景：比方說，瑪雅的父母如果能坐下來跟她探討一下她怎樣才能在那個(gè)執(zhí)行小組的練習(xí)中有不同的表現(xiàn)。試著做一些角色扮演的練習(xí)，場景設(shè)計(jì)要盡可能細(xì)致?，斞啪涂梢杂盟约旱脑拋磉M(jìn)行復(fù)述了，比如說“讓我來記錄吧！”或者“我們可不可以制定這樣一個(gè)規(guī)則，如果有人亂扔包裝袋，那就讓他在午飯的最后10分鐘里負(fù)責(zé)打掃？”

美中不足的一點(diǎn)就是，這些都取決于瑪雅會(huì)不會(huì)開口講她在學(xué)校里的事情。雖然父母們隨時(shí)準(zhǔn)備著為孩子們服務(wù)，可是很多孩子還是不愿意跟父母分享他們在學(xué)校里尷尬的經(jīng)歷。你的孩子年紀(jì)越小，對你開口的可能性就越大，所以你應(yīng)該盡早開始這個(gè)過程。用溫和而不帶主觀色彩的方式從你的孩子口中獲得信息，盡量用一些明確、清楚的問題。不要問她“你今天怎么樣”，而應(yīng)該問“今天在數(shù)學(xué)課上做什么了”。不要問她“你喜不喜歡你的老師”，而應(yīng)該問她“你覺得你的老師怎么樣”，或者問“你不太喜歡什么”。給她一點(diǎn)時(shí)間來思考如何回答。盡量避免用大多數(shù)父母采用的那種響亮的聲音來問她“今天在學(xué)校過得好嗎”，這樣她會(huì)覺得她應(yīng)該給你肯定的回答。

如果她還是不想說話，那你就耐心等她。有時(shí)，在她對你講述這一天的遭遇之前，她需要幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間來給自己減壓。你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，她會(huì)在舒適放松的時(shí)候開口，比如洗澡或上床睡覺的時(shí)候。如果是這樣，那就要保證每天都要給她安排這樣的時(shí)間。如果她會(huì)跟其他人講，比如信任的保姆、阿姨或者兄長，而不愿意跟你說，那你就要收起你的驕傲，在他們身上尋求幫助了。

最后，如果所有的跡象都顯示，你內(nèi)向的孩子在學(xué)校里并不受歡迎，那也不要擔(dān)心。兒童發(fā)展專家告訴我們，孩子們有一兩個(gè)親密的好朋友，對于他們的情緒和社交發(fā)展是至關(guān)重要的，在學(xué)校受不受歡迎其實(shí)并不重要。很多內(nèi)向的孩子長大之后都有很出色的社交技能，雖然他們會(huì)以自己的方式加入到各種團(tuán)體之中—投入其中之前可能需要一段時(shí)間的預(yù)熱，或者只會(huì)在聚會(huì)中待很短的一段時(shí)間。其實(shí)這樣是完全沒問題的。你的孩子需要的是獲得社交技能，交到一些朋友，而不是要變成學(xué)校里最活躍的分子。這并不意味著受歡迎不是件有趣的事情。你希望你的孩子在學(xué)校里受歡迎，就像你希望他可以帥氣美貌、機(jī)智或者有運(yùn)動(dòng)天賦一樣。但是，你要確保你沒有把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上，要記住，想擁有一個(gè)令人滿意的人生，途徑有很多。很多通往成功的途徑都是在課外興趣中獲得的。雖然外向者更容易從一項(xiàng)愛好跳到另一項(xiàng)，但內(nèi)向者通常會(huì)堅(jiān)持自己所熱衷的事情。這就在內(nèi)向者成長的過程中為他們提供了一個(gè)巨大的優(yōu)勢，因?yàn)檎鎸?shí)的自信來源于競爭，而非其他的方式。研究發(fā)現(xiàn)，積極地參與以及對于某項(xiàng)活動(dòng)的忠誠度，是通往幸福和安康的必由之路。得以良好發(fā)展的天賦和興趣可能是孩子們信心的源泉，無論他覺得自己與同齡人之間有多大的不同。